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1．下列哪種細胞在結構上與其他三種不一樣（　　）
A．大腸桿菌B．顫藻C．酵母菌D．發(fā)菜

分析 原核細胞與真核細胞相比，沒有被核膜包被的成形的細胞核．
真核細胞和原核細胞的比較：

類   別原核細胞真核細胞
細胞大小較�。ㄒ话�1～10um）較大（1～100um）
細胞核無成形的細胞核，無核膜、核仁、染色體，只有擬核有成形的細胞核，有核膜、核仁和染色體
細胞質只有核糖體，沒有其它復雜的細胞器有核糖體、線粒體等，植物細胞還有葉綠體等
細胞壁細細胞壁主要成分是肽聚糖 細胞壁的主要成分是纖維素和果膠
�？嫉恼婧松铮壕G藻、衣藻、真菌（如酵母菌、霉菌、蘑菇）、原生動物（如草履蟲、變形蟲）及動、植物．
�？嫉脑松铮核{藻（如顫藻、發(fā)菜、念珠藻）、細菌（如乳酸菌、硝化細菌、大腸桿菌等）、支原體、放線菌．

解答 解：A、大腸桿菌是細菌，屬于原核生物，沒有被核膜包被的成形的細胞核；
B、顫藻是一種藍藻，屬于原核生物，沒有被核膜包被的成形的細胞核；
C、酵母菌是一種真菌，屬于真核生物，有成形的細胞核；
D、發(fā)菜是一種藍藻，屬于原核生物，沒有被核膜包被的成形的細胞核．
由此可見，酵母菌的細胞與其他三種生物的細胞有明顯區(qū)別．
故選：C．

點評 本題考查原核細胞和真核細胞的形態(tài)和結構的異同，要求考生識記原核細胞和真核細胞的形態(tài)和結構的異同，能根據題干要求作出準確的判斷，屬于考綱識記層次的考查．

練習冊系列答案
相關習題

科目：高中生物 來源：2015-2016遼寧撫順重點高中協(xié)作校高一下期末考試生物卷（解析版） 題型：選擇題

下列生物不能用來證明分離定律的是（ ）

A．豌豆 B．果蠅 C．藍藻 D．玉米

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科目：高中生物 來源： 題型：解答題

12．如圖所示為哺乳動物（或人體）激素分泌的調節(jié)過程，請據圖回答下列問題：
（1）若圖中所示腺體為睪丸，睪丸分泌的睪丸酮（雄激素）具有促進蛋白質合成、促進肌肉發(fā)育和骨骼生長，使體內貯存的脂肪減少等作用．個別男性運動員長期服用睪丸酮，則④⑤所示作用會增強．可以預測，對其性腺造成的危害是抑制性腺的活動，嚴重者會導致性腺的萎縮．
（2）若圖中所示腺體為甲狀腺，大腦感覺到寒冷刺激，則通過如圖①②所示的調節(jié)過程，血液中的甲狀腺激素濃度升高；通過③過程，機體的產熱增加，抵御了寒冷，適應了環(huán)境．甲狀腺激素是含碘的酪氨酸的衍生物．我國政府在碘貧乏地區(qū)強制推廣加碘食鹽，有效地預防了呆小癥患兒的出生．
（3）甲狀腺激素和生長激素在調節(jié)動物的生長發(fā)育過程中表現(xiàn)為協(xié)同作用．
（4）為了驗證甲狀腺激素具有促進新陳代謝的生理作用，請你根據給出的實驗材料和用具，完善實驗步驟，并預測實驗結果．
①材料和用具：日齡相同、體重相近的雄性成年大白鼠若干只，甲狀腺激素溶液，蒸餾水，灌胃器，耗氧量測定裝置等．
②方法與步驟：
A．將實驗鼠隨機分為數(shù)量相等的甲、乙兩組，并分別用給出的儀器測定并記錄它們的耗氧量．
B．每天用灌胃器給予甲組鼠灌喂甲狀腺激素溶液，給予乙組鼠灌喂等量的蒸餾水，飼養(yǎng)一定時間，測定并記錄結果
③結果預測：A步驟的測定結果是甲、乙組耗氧量相近．B步驟的測定結果是甲組耗氧量大于乙組．

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科目：高中生物 來源： 題型：解答題

9．圖是某真核細胞中遺傳信息傳遞的示意圖．請分析回答：

（1）圖中②過程表示轉錄，能夠進行該過程的場所有細胞核、線粒體、葉綠體．
（2）圖中③表示生理過程表示翻譯．該過程發(fā)生的場所是核糖體，該過程的模板為mRNA、所需要是原料為氨基酸；該過程所需要的運載工具有61種．
（3）圖示中需要解旋酶參與的過程有①②（填數(shù)字）．
（4）人體內細胞基因表達的過程可表示為DNA$\stackrel{轉錄}{→}$RNA$\stackrel{翻譯}{→}$蛋白質．

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科目：高中生物 來源： 題型：解答題

16．有一片長著馬尾松和山毛櫸的針、闊葉混交林，對兩個樹種的存有量逐年進行統(tǒng)計，并把馬尾松存有量與山毛櫸存有量的比值記為C，作曲線如圖1．據圖回答下面的問題．

（1）兩樹種的關系競爭．
（2）兩樹種處于競爭狀態(tài)的年份段是O～e．
（3）兩樹種處于平衡狀態(tài)的年份段是b～c．
（4）在a年的優(yōu)勢樹種是馬尾松，在d年的優(yōu)勢樹種是山毛櫸．排除氣候條件的變化，造成這一變化的重要原因是隨著前一種群的繁盛，逐步改變了當?shù)氐沫h(huán)境，使之反而適合后一種群的生存需求．
（5）由此可見，物種不是一成不變的．在群落的發(fā)展過程中，一些種群消失了，而另一些種群興起了，從而使整個群落的結構和物種組成都發(fā)生了變化，一直到群落達到動態(tài)平衡，這就稱為群落的演替．
（6）由于人為因素引起火災，幾十年后得以恢復，此過程為次生演替．
（7）研究人員對該生態(tài)系統(tǒng)進行了相關的生態(tài)學調查．在無遷入、遷出的情況下，繪制出某昆蟲種群數(shù)量的λ值隨時間的變化曲線（如圖2）．請分析回答下列問題：
該種群在前5年種群數(shù)量的變化類型是“J”型曲線增長，5年后λ值開始變小的原因是環(huán)境阻力增大（其他合理答案也可）．

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科目：高中生物 來源： 題型：選擇題

6．水是生命之源，下列關于水的敘述，錯誤的是（　�。�
A．結合水一般不直接參與代謝作用，它是細胞結構的重要成分
B．種子萌發(fā)初期，$\frac{結合水}{自由水}$比值不斷增大，細胞代謝也隨之增強
C．生物體內的水主要以自由水形式存在
D．冬天，雪松體內的結合水含量增多，自由水含量減少，提高了抗凍的能力

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科目：高中生物 來源： 題型：解答題

13．如圖表示動物、植物細胞二合一亞顯微結構模式圖．根據圖回答（符號與文字全對才給分）：

（1）A圖表示動物（動物/植物）細胞，判斷理由是有中心體，無細胞壁、液泡、葉綠體；
（2）提供細胞能量的“動力車間”為[_9]線粒體；
（3）細胞內有雙層膜的細胞器為4、9（填序號）
（4）A圖所示細胞有絲分裂有關的結構是[13]中心體；
（5）如果B圖為根細胞，則應該沒有[4]葉綠體；
（6）若某細胞同時有AB圖中各種細胞器，則為低等植物細胞．
（7）藍藻細胞它在結構上不同于真核細胞的最顯著特點無核膜為界限的細胞核，與真核細胞的統(tǒng)一性則表現(xiàn)在都有細胞膜、細胞質（核糖體）、DNA．
（8）若A細胞能夠分泌產生抗體，則與該過程有關的細胞器有（用序號回答）11、8、5、9．

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科目：高中生物 來源： 題型：解答題

7．據圖示回答下列問題．

判斷甲、乙兩圖中屬于原核細胞的是甲，判斷的主要依據為甲無以核膜為界限的細胞核．

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科目：高中生物 來源： 題型：解答題

8．下面是探究酸雨危害的實驗．
課題：探究“酸雨”對小麥種子萌發(fā)的影響．
材料用具：培養(yǎng)皿，用清水浸泡過的小麥種子、清水，以硫酸為材料配制的不同pH的“酸雨”．請回答：
（1）取相等數(shù)量的小麥種子分別放進規(guī)格相同的培養(yǎng)皿中并編號．
（2）定時向培養(yǎng)皿中的種子噴灑不同PH的“酸雨”，對照組噴灑清水．
（3）觀察、紀錄種子萌發(fā)的情況；分析結果，得出結論．
（4）除探究酸雨對小麥種子萌發(fā)的影響外，還可以從哪些角度探究酸雨對小麥生長的影響？請列出設計的另一項選題的名稱：探究酸雨對小麥幼苗生長的影響或探究酸雨對小麥根尖細胞分裂的影響．

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