(6分)原產(chǎn)某地的某種一年生植物a,分別引種到低緯度和高緯度地區(qū)種植,很多年以后移植到原產(chǎn)地,開花時(shí)期如下圖所示;卮鹣铝袉栴}:
(1)將植物a引種到低緯度和高緯度地區(qū),這樣原屬于同一個(gè)物種的種群a、b和c之間形成
,種群b和種群c個(gè)體之間由于花期不同,已不能正常授粉,說明已產(chǎn)生了 。
(2)現(xiàn)代生物進(jìn)化理論認(rèn)為: 是生物進(jìn)化的基本單位。同一個(gè)物種的種群間出現(xiàn)差異的原因是不同的生存環(huán)境 的結(jié)果。
(3)在對b植物的某一種群進(jìn)行的調(diào)查中,發(fā)現(xiàn)基因型為DD和dd的植株所占的比例分別為30%和50%,第二年對同一種群進(jìn)行的調(diào)查中,發(fā)現(xiàn)基因型為DD和dd的植株所占的比例分別為18%和38%,在這一年中,該植物種群是否發(fā)生了進(jìn)化? ,理由是 。
(6分) (1)地理隔離,生殖隔離 (2)種群,定向選擇(自然選擇)
(3)沒有,因?yàn)樵摲N群的基因頻率沒有發(fā)生變化
【解析】
試題分析:(1)將植物a引種到低緯度和高緯度地區(qū)以后,原屬于同一物種的種群a、b和c之間形成了地理隔離,種群b和種群c個(gè)體之間由于花期不同,已不能正常授粉,說明已產(chǎn)生了生殖隔離,種群之間不能正常授粉是生殖隔離形成的標(biāo)志。
(2) 現(xiàn)代生物進(jìn)化理論認(rèn)為:種群是生物進(jìn)化的基本單位。自然選擇決定生物進(jìn)化的方向,所以同一個(gè)物種的種群間出現(xiàn)差異的原因是不同的生存環(huán)境的自然選擇的結(jié)果。
(3) 依題意,第一年,基因型為DD和dd的植株所占的比例分別為30%和50%,則Dd植株所占的比例為20%,D的基因頻率=30%+1/2×20%=40%,a的基因頻率為60%。第二年,基因型為DD和dd的植株所占的比例分別為18%和38%,則Dd的比例為44%,D的基因頻率為18%+1/2×44%=40%,a的基因頻率為60%,由此可見,基因頻率沒有發(fā)生改變,所以,該植物種群沒有發(fā)生進(jìn)化。
考點(diǎn):本題以曲線圖為情境,考查現(xiàn)代生物進(jìn)化理論的主要內(nèi)容、基因頻率的計(jì)算的相關(guān)知識,意在考查學(xué)生理解所學(xué)知識的要點(diǎn),把握知識間的內(nèi)在聯(lián)系,能運(yùn)用數(shù)學(xué)表達(dá)式對某些生物學(xué)問題進(jìn)行解釋,做出合理的判斷或得出正確結(jié)論的能力。
年級 | 高中課程 | 年級 | 初中課程 |
高一 | 高一免費(fèi)課程推薦! | 初一 | 初一免費(fèi)課程推薦! |
高二 | 高二免費(fèi)課程推薦! | 初二 | 初二免費(fèi)課程推薦! |
高三 | 高三免費(fèi)課程推薦! | 初三 | 初三免費(fèi)課程推薦! |
科目:高中生物 來源:2014-2015學(xué)年吉林省吉林市高一上學(xué)期期末考試生物試卷(解析版) 題型:選擇題
胰島素分子有A、B兩條肽鏈,A鏈有21個(gè)氨基酸,B鏈有30個(gè)氨基酸,胰島素分子中肽鍵的數(shù)目是
A.48個(gè) B.49個(gè) C.50個(gè) D.51個(gè)
查看答案和解析>>
科目:高中生物 來源:2014-2015學(xué)年廣東省汕頭市高一上學(xué)期期末考試生物試卷(解析版) 題型:雙選題
1953年Watson和 Crick構(gòu)建了DNA雙螺旋結(jié)構(gòu)模型,其重要意義在于
A.證明DNA是主要的遺傳物質(zhì)
B.確定DNA是染色體的組成成分
C.發(fā)現(xiàn)DNA如何儲(chǔ)存遺傳信息
D.為DNA復(fù)制機(jī)制的闡明奠定基礎(chǔ)
查看答案和解析>>
科目:高中生物 來源:2014-2015學(xué)年廣東省汕頭市高一上學(xué)期期末考試生物試卷(解析版) 題型:選擇題
巴斯德發(fā)現(xiàn),利用酵母菌釀酒的時(shí)候,如果發(fā)酵容器中存在 O2,會(huì)導(dǎo)致酒精產(chǎn)生停止,這就是所謂的巴斯德效應(yīng)。直接決定“巴斯德效應(yīng)”發(fā)生的反應(yīng)及其場所是
A.酒精+O2―→丙酮酸;細(xì)胞質(zhì)基質(zhì)
B.丙酮酸+O2―→CO2;線粒體基質(zhì)
C.[H]+O2―→H2O;線粒體內(nèi)膜
D.H2O―→O2+[H];類囊體薄膜
查看答案和解析>>
科目:高中生物 來源:2014-2015學(xué)年江蘇省鹽城市高三1月調(diào)研生物試卷(解析版) 題型:綜合題
(7分)1985年前,某地農(nóng)村農(nóng)作物秸稈都是當(dāng)作燃料而農(nóng)戶和家畜的糞便等均作為肥料直接施入農(nóng)田。后來逐步開始進(jìn)行農(nóng)村產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)調(diào)整,下圖是2006年時(shí)當(dāng)?shù)厣鷳B(tài)工程示意圖。
(1)試分析1985年前生產(chǎn)形式的不利影響(至少舉兩個(gè)方面) ______ ____。(2分)
(2)該生態(tài)工程的建設(shè)遵循了 等基本原理。(2分)生態(tài)工程與傳統(tǒng)工程相比較,具有 等特點(diǎn)。
(3)當(dāng)?shù)厝讼MM(jìn)一步提高該系統(tǒng)的經(jīng)濟(jì)效益和生態(tài)效益。專家經(jīng)過考察后,建議他們增加一個(gè)奶牛養(yǎng)殖項(xiàng)目。村民接受了專家的建議,并對原有的生產(chǎn)項(xiàng)目作了一些調(diào)整。他們需要調(diào)整的項(xiàng)目主要是 。
(4)現(xiàn)代生物技術(shù)可應(yīng)用于生態(tài)建設(shè),舉例說明: 。
查看答案和解析>>
科目:高中生物 來源:2014-2015學(xué)年江蘇省鹽城市高三1月調(diào)研生物試卷(解析版) 題型:選擇題
如圖a~d表示不同的生物或生態(tài)系統(tǒng)。下列有關(guān)說法正確的是
A.若Y表示種群密度,則a~d四種野生生物的所處的營養(yǎng)級最低的一定是d種群
B.若Y表示物種豐富度,a~d表示不同演替階段,則自然演替的順序?yàn)閍→b→c→d
C.若Y表示生物的能量,則生態(tài)系統(tǒng)a~d四個(gè)種群間一定有食物鏈d→c→b→a
D.若Y表示物種多樣性,a~d表示四個(gè)不同類型的生態(tài)系統(tǒng)中抵抗力穩(wěn)定性最強(qiáng)的是d
查看答案和解析>>
科目:高中生物 來源:2014-2015學(xué)年江蘇省鹽城市高三1月調(diào)研生物試卷(解析版) 題型:選擇題
可以利用哺乳動(dòng)物成熟的紅細(xì)胞為實(shí)驗(yàn)材料進(jìn)行的實(shí)驗(yàn)有
A.分離各種細(xì)胞器 B.DNA的粗提取
C.分離并純化血紅蛋白 D.進(jìn)行細(xì)胞培養(yǎng)
查看答案和解析>>
科目:高中生物 來源:2014-2015學(xué)年湖北武漢十一中高三月考理綜生物試卷(解析版) 題型:綜合題
(15分)請回答下列有關(guān)微生物及其技術(shù)的問題。
(1)在腐乳的制作過程中,有多種微生物參與了豆腐的發(fā)酵,其中起主要作用的是 。微生物產(chǎn)生的蛋白酶能將豆腐中的蛋白質(zhì)分解成小分子的 , 可將脂肪水解為甘油和脂肪酸。
(2)在腐乳制作時(shí),要加鹽腌制,其目的是析出豆腐中的水分,使豆腐塊變硬不會(huì)過早酥爛,同時(shí)鹽還能抑制微生物的生長,避免豆腐塊腐敗變質(zhì)。要制作出色香味俱全的腐乳,關(guān)鍵在于 的配制。
(3)在制作腐乳、果醋、泡菜的過程中,需要氧氣的是 。
(4)蘋果醋是受現(xiàn)代人所青睞的健康飲品之一,其生產(chǎn)過程中則利用了代謝類型為 的(填生物名稱)發(fā)酵作用,該過程需要控制的溫度條件是 。
查看答案和解析>>
科目:高中生物 來源:2014-2015學(xué)年海南東坡學(xué)校高三上學(xué)期第一次摸底考試生物試卷(解析版) 題型:選擇題
下列關(guān)于植物激素的敘述,錯(cuò)誤的是
A.根源能夠產(chǎn)生細(xì)胞分裂素
B.脫落酸能抑制馬鈴薯發(fā)芽
C.生長素的化學(xué)本質(zhì)是蛋白質(zhì)
D.赤霉素施用過多可引起水稻植株瘋長
查看答案和解析>>
湖北省互聯(lián)網(wǎng)違法和不良信息舉報(bào)平臺(tái) | 網(wǎng)上有害信息舉報(bào)專區(qū) | 電信詐騙舉報(bào)專區(qū) | 涉歷史虛無主義有害信息舉報(bào)專區(qū) | 涉企侵權(quán)舉報(bào)專區(qū)
違法和不良信息舉報(bào)電話:027-86699610 舉報(bào)郵箱:58377363@163.com