【題目】控制小鼠毛色的灰色基因既可以突變成黃色基因，也可以突變成黑色基因，這體現(xiàn)了基因突變的特點(diǎn)之一為 ．

【答案】不定向性
【解析】解：控制小鼠毛色的灰色基因既可以突變成黃色基因，也可以突變成黑色基因，即基因可以朝不同的方向突變，因此該實(shí)例體現(xiàn)基因突變具有不定向性．
所以答案是：不定向性
【考點(diǎn)精析】利用基因突變的特點(diǎn)對(duì)題目進(jìn)行判斷即可得到答案，需要熟知基因突變有發(fā)生頻率低；方向不確定；隨機(jī)發(fā)生；普遍存在的特點(diǎn)．

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】如圖為基因指導(dǎo)蛋白質(zhì)合成過(guò)程的示意圖,①表示過(guò)程,甲、乙、丙表示不同的物質(zhì)。下列相關(guān)敘述正確的是(　 　)

A. 過(guò)程①表示轉(zhuǎn)錄,此過(guò)程的產(chǎn)物只能是mRNA

B. 基因可通過(guò)控制蛋白質(zhì)的合成來(lái)控制生物體的性狀

C. 丙物質(zhì)中的10個(gè)氨基酸,對(duì)應(yīng)甲中堿基是60個(gè)

D. 一種乙可以轉(zhuǎn)運(yùn)多種氨基酸

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】原癌基因主要負(fù)責(zé)調(diào)節(jié)細(xì)胞周期，控制細(xì)胞生長(zhǎng)和分裂的進(jìn)程；抑癌基因主要是 ．

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】下列有關(guān)植物激素調(diào)節(jié)的敘述，正確的是

A．植物激素調(diào)節(jié)是植物生命活動(dòng)調(diào)節(jié)的唯一方式

B．生長(zhǎng)素濃度增高會(huì)促進(jìn)黃化豌豆幼苗切段中乙烯的合成

C．植物激素是由特定器官產(chǎn)生的具有調(diào)節(jié)作用的微量有機(jī)物

D．乙烯在植物體的各個(gè)部位都可以產(chǎn)生，促進(jìn)果實(shí)發(fā)育和成熟

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】下圖表示的是一次森林火災(zāi)后次生演替過(guò)程中三種量的變化，這些量是(　　)

A. Ⅰ：植被生物量；Ⅱ：凈初級(jí)生產(chǎn)量；Ⅲ：次級(jí)生產(chǎn)量

B. Ⅰ：凈初級(jí)生產(chǎn)量；Ⅱ：植被生物量；Ⅲ：凈初級(jí)生產(chǎn)量與植被生物量之比

C. Ⅰ：第二營(yíng)養(yǎng)級(jí)凈生產(chǎn)量；Ⅱ：凈初級(jí)生產(chǎn)量；Ⅲ：第三營(yíng)養(yǎng)級(jí)凈生產(chǎn)量

D. Ⅰ：生態(tài)系統(tǒng)呼吸；Ⅱ：凈初級(jí)生產(chǎn)量；Ⅲ：第三營(yíng)養(yǎng)級(jí)的生物量

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】數(shù)學(xué)模型是用來(lái)描述一個(gè)系統(tǒng)或它的性質(zhì)的形式．

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】如圖為微生物的實(shí)驗(yàn)培養(yǎng)和純化醋酸菌的部分操作步驟．請(qǐng)回答下列問(wèn)題：

（1）①是制備培養(yǎng)基時(shí)________中的主要操作，該操作需使錐形瓶的瓶口通過(guò)火焰，目的是通過(guò)______________，防止瓶口的微生物污染培養(yǎng)基。

（2）圖中所示接種方法是______________。完成步驟④的操作，接種共需要______次的灼燒處理，其中最后一次灼燒的目的是_____________________________________。

（3）純化的醋酸菌菌種將頻繁用于果醋生產(chǎn)，則可以采用 ________________的方法保存菌種，但這種方法保存的時(shí)間不長(zhǎng)，原因是________________________________。

（4）將醋酸菌加入果酒中，乙醇為醋酸菌的生命活動(dòng)可提供________，將溫度控制在 ________ ℃，可以獲得較多果醋。

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】下圖1表示某植物體內(nèi)發(fā)生的代謝過(guò)程示意圖，圖2表示A、B兩種植物隨著光照強(qiáng)度的變化，CO2吸收量或CO2釋放量的變化曲線(xiàn)圖，據(jù)圖回答：

（1）圖1 所示生理過(guò)程實(shí)質(zhì)為 循環(huán)，過(guò)程b發(fā)生時(shí)，物質(zhì)乙會(huì)接受來(lái)自ATP的 和能量。

（2）圖1過(guò)程的三碳糖在葉綠體內(nèi)絕大部分用于 。

（3）圖2中當(dāng)光照強(qiáng)度達(dá)到Z點(diǎn)后，限制A植物光合作用的因素主要是 （答出兩點(diǎn)）。如果在圖中M點(diǎn)突然停止光照，短期內(nèi)葉綠體內(nèi)物質(zhì)乙的含量將會(huì) 。

（4）當(dāng)平均光照強(qiáng)度在X和Y之間（白天和黑夜的時(shí)間各為12h），A植物葉肉細(xì)胞中產(chǎn)生ATP的場(chǎng)所有 ，在此條件下B植物一晝夜中有機(jī)物積累量的變化是（減少或增加） 。

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】下圖表示3個(gè)共存物種的資源利用曲線(xiàn)，圖a和圖b中3個(gè)物種的資源利用狀況不同，W表示在達(dá)到最大增長(zhǎng)速率的時(shí)候物種對(duì)資源的利用情況。下面是對(duì)圖a中3個(gè)物種與圖b中3個(gè)物種相比較的幾種說(shuō)法，正確的是(　　)

A. 圖a中3個(gè)物種的種內(nèi)斗爭(zhēng)激烈，圖b中3個(gè)物種的種間競(jìng)爭(zhēng)激烈

B. 圖a中3個(gè)物種的種間競(jìng)爭(zhēng)激烈，圖b中3個(gè)物種的種內(nèi)斗爭(zhēng)激烈

C. 如果資源有限，圖a中物種2有被排除的危險(xiǎn)，圖b中物種3有被排除的危險(xiǎn)

D. 兩圖中的物種種間競(jìng)爭(zhēng)激烈程度相等

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