19.14CO2“飼喂”葉肉細(xì)胞,讓葉肉細(xì)胞在光下進(jìn)行光合作用.一段時(shí)間后,關(guān)閉光源,將葉肉細(xì)胞置于黑暗環(huán)境中,含放射性的三碳化合物濃度的變化情況如圖所示,下列相關(guān)敘述正確的是( 。
A.葉肉細(xì)胞利用14CO2的場(chǎng)所是葉綠體基質(zhì),暗反應(yīng)全過(guò)程都消耗ATP和[H]
B.Oa段葉肉細(xì)胞中五碳化合物濃度有所下降
C.ab段三碳化合物濃度不變的原因是14CO2消耗殆盡
D.b點(diǎn)后葉肉細(xì)胞內(nèi)沒(méi)有有機(jī)物的合成

分析 1、光合作用分為光反應(yīng)階段和暗反應(yīng)階段,光反應(yīng)階段是水光解產(chǎn)生[H]和氧氣,同時(shí)合成ATP,發(fā)生在葉綠體的類(lèi)囊體膜上;暗反應(yīng)包括二氧化碳固定和三碳化合物還原,三碳化合物還原需要光反應(yīng)產(chǎn)生的[H]和ATP,發(fā)生在葉綠體基質(zhì)中.
2、圖中曲線,oa段,葉肉細(xì)胞飼喂放射性二氧化碳,二氧化碳與五碳化合物結(jié)合形成具有放射性的三碳化合物,放射性三碳化合物含量增加,ab段在光反應(yīng)產(chǎn)生的[H]和 ATP作用下,放射性三碳化合物被還原,放射性三碳化合物形成量與被還原量相等,放射性三碳化合物含量不變,停止光照,光反應(yīng)不能進(jìn)行,[H]和ATP不能合成,三碳化合物還原停止,二氧化碳固定形成三碳化合物仍然進(jìn)行,放射性三碳化合物含量升高.

解答 解:A、葉肉細(xì)胞中固定CO2的場(chǎng)所是葉綠體基質(zhì),暗反應(yīng)中CO2的固定不消耗ATP和[H],A錯(cuò)誤;
B、從題圖分析,Oa段三碳化合物的含量持續(xù)上升,說(shuō)明消耗的五碳化合物越來(lái)越多,因此五碳化合物的含量有所下降,B正確;
C、ab段C3化合物濃度不變的原因是C3化合物生成的量與被還原的量基本相等,達(dá)到動(dòng)態(tài)平衡,C錯(cuò)誤;
D、剛進(jìn)入黑暗條件時(shí),不能合成ATP和[H],但之前產(chǎn)生的ATP和[H]還有剩余,因此仍能合成少量有機(jī)物,D錯(cuò)誤.
故選:B.

點(diǎn)評(píng) 本題考查光合作用的知識(shí),意在考查考生光合作用過(guò)程中光反應(yīng)和暗反應(yīng)的物質(zhì)和能量變化及光反應(yīng)與暗反應(yīng)之間的關(guān)系,把握知識(shí)間的內(nèi)在聯(lián)系,結(jié)合題圖曲線,分析問(wèn)題、獲得正確結(jié)論.

練習(xí)冊(cè)系列答案
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科目:高中生物 來(lái)源:2015-2016學(xué)年四川成都龍泉中學(xué)高二4月月考生物試卷(解析版) 題型:選擇題

微生物接種最常用的方法是平板劃線法和稀釋涂布平板法,下列關(guān)于這兩種接種方法的敘述中,不正確的是

A.都只能用于固體培養(yǎng)基接種

B.都能用于微生物的計(jì)數(shù)

C.接種培養(yǎng)后均可獲得單菌落

D.接種工具使用后需要滅菌

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:選擇題

10.在人體細(xì)胞利用葡萄糖進(jìn)行細(xì)胞呼吸過(guò)程中,關(guān)于[H]的來(lái)源和用途的敘述,最準(zhǔn)確的是( 。
選項(xiàng)呼吸類(lèi)型[H]的來(lái)源[H]的用途
A需氧呼吸只來(lái)源于葡萄糖用于生成水
B需氧呼吸來(lái)源于葡萄糖和水用于生成水
C厭氧呼吸來(lái)源于葡萄糖和水用于生成乳酸
D厭氧呼吸只來(lái)源于葡萄糖用于生成酒精
A.AB.BC.CD.D

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:選擇題

7.取基因型為AaBb的水稻的花粉分別進(jìn)行離體培養(yǎng),獲得的幼苗再用適當(dāng)濃度的秋水仙素處理,培育出的水稻植株中(  )
A.$\frac{1}{4}$為純合子B.全部為純合子C.$\frac{1}{4}$為雜合子D.全部為雜合子

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:選擇題

14.基因型為AAbb和aaBB的植物雜交得到F1,對(duì)其幼苗用適當(dāng)濃度秋水仙素來(lái)處理,該植物的基因型和染色體倍數(shù)分別是( 。
A.AAaaBBbb 四倍體B.AaBb  二倍體
C.AAbb  二倍體D.AAaaBBbb  八倍體

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:選擇題

4.下列關(guān)于人體健康的敘述,正確的是( 。
A.過(guò)敏反應(yīng)是機(jī)體初次接觸過(guò)敏原時(shí)發(fā)生的反應(yīng)
B.糖尿病形成原因之一是病人的胰島A細(xì)胞受損
C.貓叫綜合征是由染色體數(shù)目變異引起的遺傳病
D.艾滋病和類(lèi)風(fēng)濕性關(guān)節(jié)炎都屬于免疫系統(tǒng)疾病

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:選擇題

11.采用下列哪一組方法,可依次解決①-⑤中的遺傳學(xué)問(wèn)題( 。
①鑒定一只白羊(顯性性狀)是否純種
②在一對(duì)相對(duì)性狀中區(qū)分顯隱性
③不斷提高小麥抗病品種的純合度
④檢驗(yàn)雜種F1的基因型
⑤鑒別一株高莖豌豆是不是純合體的最簡(jiǎn)便方法.
A.測(cè)交  雜交  自交  測(cè)交  測(cè)交B.測(cè)交  雜交  自交  自交  測(cè)交
C.測(cè)交  雜交  自交  測(cè)交  自交D.測(cè)交  測(cè)交  雜交  測(cè)交  自交

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:選擇題

8.可以使內(nèi)環(huán)境中抗利尿激素增多的直接因素是( 。
A.細(xì)胞內(nèi)液滲透壓升高B.細(xì)胞外液滲透壓升高
C.細(xì)胞內(nèi)液滲透壓降低D.細(xì)胞外液滲透壓降低

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:解答題

9.如圖為“探究酵母菌的呼吸方式”的實(shí)驗(yàn)裝置圖,請(qǐng)據(jù)圖分析:

(1)A瓶加入的試劑是NaOH溶液,其目的是排除空氣中CO2對(duì)實(shí)驗(yàn)結(jié)果的干擾,B中酵母菌細(xì)胞呼吸的場(chǎng)所為細(xì)胞質(zhì)基質(zhì)和線粒體.
(2)乙裝置的酵母菌產(chǎn)生CO2部位是細(xì)胞質(zhì)基質(zhì).如果B瓶中檢測(cè)到有酒精,最可能的原因是充入該裝置的空氣量不足.酵母菌與乳酸菌結(jié)構(gòu)上最主要的區(qū)別前者是有核膜包被的細(xì)胞核.如果把18O2充入甲裝置,則酵母菌內(nèi)最先出現(xiàn)18O2標(biāo)記的化合物是水.
(3)圖中裝置有無(wú)錯(cuò)誤之處,如果有請(qǐng)?jiān)趫D中加以改正.

(4)D瓶應(yīng)封口放置一段時(shí)間后,再連通E瓶,其原因是確保通入E瓶的CO2主要是酵母菌無(wú)氧呼吸所產(chǎn)生的.
(5)請(qǐng)寫(xiě)出連通后D瓶中主要的反應(yīng)式C6H12O6$\stackrel{酶}{→}$2C2H5OH+2CO2+少量能量.

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