為研究影響促甲狀腺激素（TSH）分泌的因素，研究者從剛宰殺的大白鼠體內(nèi)分離出新鮮的下丘腦和垂體，然后將這些結(jié)構(gòu)單獨或一起培養(yǎng)于含有或不含有甲狀腺激素的培養(yǎng)基中，培養(yǎng)后測定培養(yǎng)基內(nèi)TSH的濃度，結(jié)果如圖所示．據(jù)圖分析下列說法中不正確的是（　�。�
A、甲狀腺激素能抑制TSH的分泌
B、TSH能促進(jìn)甲狀腺激素的分泌
C、下丘腦能促進(jìn)垂體分泌TSH
D、A瓶為對照組，排除培養(yǎng)基對實驗結(jié)果的干擾
考點：動物激素的調(diào)節(jié)
專題：
分析：設(shè)置A瓶做對照的目的是證明培養(yǎng)基不能產(chǎn)生促甲狀腺激素．D與C瓶的變量是甲狀腺激素，通過現(xiàn)象可以看出甲狀腺激素降低了TSH的量，相比較說明甲狀腺激素能抑制垂體分泌促甲狀腺激素．B與A瓶相比較說明：下丘腦不能分泌TSH；C與A瓶相比較說明：垂體能分泌TSH．E與B、C瓶相比較TSH的量更多說明下丘腦分泌的激素能促進(jìn)垂體分泌促甲狀腺激素．
解答： 解：A、D與C瓶的變量是甲狀腺激素，通過現(xiàn)象可以看出甲狀腺激素降低了TSH的量，相比較說明甲狀腺激素能抑制垂體分泌促甲狀腺激素，A正確；
B、D與C瓶的變量是甲狀腺激素，通過現(xiàn)象可以看出甲狀腺激素降低了TSH的量，相比較說明甲狀腺激素能抑制垂體分泌促甲狀腺激素，B錯誤；
C、E與B、C瓶相比較TSH的量更多說明下丘腦分泌的激素能促進(jìn)垂體分泌促甲狀腺激素，C正確；
D、設(shè)置A瓶做對照的目的是證明培養(yǎng)基不能產(chǎn)生促甲狀腺激素．D與C瓶的變量是甲狀腺激素，排除培養(yǎng)基對實驗結(jié)果的干擾，D正確．
故選：B．
點評：本題主要考查甲狀腺激素的調(diào)節(jié)和負(fù)反饋調(diào)節(jié)，關(guān)鍵是弄清甲狀腺激素的調(diào)節(jié)過程．
練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中生物 來源： 題型：

為研究城市環(huán)境污染和某植物生命活動的關(guān)系，研究者測定了不同污染程度下該植物葉片光合色素的含量，獲得的數(shù)據(jù)處理成下面的柱狀圖．請分析回答下列問題：

（1）提取葉片中光合色素時常使用
 
（試劑）研磨法來獲取色素，為使
 
，還可加入少許二氧化硅．
（2）紙層析法是分離葉片光合色素的簡便方法．若研究者用該方法能否獲得上述實驗數(shù)據(jù)？為什么？
 
．
（3）據(jù)圖可知，污染程度的加劇使
 
（色素類型）的含量減少．
（4）污染加劇導(dǎo)致葉片中光合色素含量的變化會直接影響光合作用的
 
階段，使其產(chǎn)生的
 
減少，進(jìn)而導(dǎo)致葉片中制造有機(jī)物的量
 
．
（5）請用化學(xué)反應(yīng)式來概括光合作用的過程：
 
．

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科目：高中生物 來源： 題型：

下列有關(guān)還原糖、脂肪、蛋白質(zhì)的鑒定實驗的敘述，錯誤的是（　　）
A、利用斐林試劑甲液、乙液和蒸餾水可完成對尿液中的葡萄糖和蛋白質(zhì)的鑒定
B、花生種子含脂肪多且子葉肥厚，是用于脂肪鑒定的理想材料
C、脂肪鑒定實驗中，發(fā)現(xiàn)滿視野都呈現(xiàn)橘黃色原因是未用50%酒精洗去浮色
D、甘蔗的莖、甜菜的塊根含有較多糖且近于白色，是用于還原糖鑒定的理想材

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科目：高中生物 來源： 題型：

分析如圖家族中某種單基因遺傳病的系譜圖，下列相關(guān)敘述中正確的是（　　）
A、該遺傳病為伴X染色體隱性遺傳病
B、Ⅲ8和Ⅱ3基因型相同的概率為
2
3
C、Ⅲ10肯定有一個致病基因是由Ⅰ傳來的
D、Ⅲ8和Ⅲ9婚配，后代子女發(fā)病率為
1
4

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科目：高中生物 來源： 題型：

某致病基因h和正�；騂中的某一特定序列BclI酶切后，可產(chǎn)生大小不同的片段（如圖1，bp表示堿基對），據(jù)此可進(jìn)行基因診斷．圖2為某家庭該遺傳病的遺傳系譜圖．
（1）該遺傳病致病基因在
 
染色體上，是
 
性遺傳病．
（2）h基因特定序列中BclI酶切位點的消失是
 
的結(jié)果．
（3）Ⅱ4和Ⅲ7的基因型分別是
 
、
 
．Ⅲ8是純合子的概率是
 
．
（4）若Ⅲ8與Ⅲ10結(jié)婚，生一個患病孩子的概率是
 
，所以我國婚姻法規(guī)定禁止近親結(jié)婚．
（5）Ⅱ4和Ⅲ9的基因型相同的概率是
 
．

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科目：高中生物 來源： 題型：

下列關(guān)于利用谷氨酸棒狀桿菌生產(chǎn)谷氨酸的敘述中，正確的是（　　）
A、利用微生物發(fā)酵法生產(chǎn)谷氨酸，常用的培養(yǎng)基屬于合成培養(yǎng)基
B、發(fā)酵罐中的谷氨酸過量時，不會影響相關(guān)酶的活性
C、發(fā)酵液中碳源和氮源比例的變化不影響谷氨酸的產(chǎn)量
D、通過連續(xù)培養(yǎng)法生產(chǎn)谷氨酸有助于縮短培養(yǎng)周期，提高設(shè)備利用率

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科目：高中生物 來源： 題型：

對于免疫細(xì)胞的產(chǎn)生，以下說法正確的是（　�。�
A、只有記憶細(xì)胞能分化形成效應(yīng)T細(xì)胞
B、B細(xì)胞是由造血干細(xì)胞分化形成，在血液中成熟的
C、造血干細(xì)胞能分化為多種免疫細(xì)胞，同一個體各種免疫細(xì)胞的遺傳物質(zhì)不同
D、記憶B細(xì)胞在感受到特定抗原時能增殖分化形成漿細(xì)胞

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科目：高中生物 來源： 題型：

下列與圖相關(guān)的敘述中，錯誤的是（　�。�
A、a→b表示DNA分子復(fù)制
B、b→c可表示有絲分裂前期和中期
C、c→d表示染色體的著絲點分裂
D、a→c表示處于減數(shù)第一次分裂

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科目：高中生物 來源： 題型：

如圖表示人體內(nèi)部分結(jié)締組織細(xì)胞的形成過程．其中，成纖維細(xì)胞的形成過程未經(jīng)人為調(diào)控．A細(xì)胞到單核細(xì)胞、血紅細(xì)胞的幾種途徑中部分屬于人為調(diào)控過程，PU、GATA為兩種蛋白質(zhì)，是細(xì)胞內(nèi)調(diào)控因子，請據(jù)圖回答有關(guān)問題：

（1）在圖中所示成纖維細(xì)胞的增殖過程②中，染色體數(shù)目的倍增發(fā)生在有絲分裂的
 
期，與植物細(xì)胞有絲分裂差異的主要體現(xiàn)時期是
 
．
（2）在過程①和②中，伴隨蛋白質(zhì)合成的過程有
 
（填數(shù)字），發(fā)生過程①的原因是
 
．
（3）圖中A、B、C、D四類細(xì)胞，分化能力最接近胚胎干細(xì)胞的是
 
．
（4）PU和GATA可以識別基因的特定序列，繼而激活相關(guān)基因的表達(dá)，體現(xiàn)了蛋白質(zhì)的
 
功能，PU和GATA可能與下列哪種酶的聯(lián)系最緊密
 
．
A．限制酶         B．RNA聚合酶        C．DNA聚合酶       D．DNA連接酶
（5）若要使血紅細(xì)胞前體直接轉(zhuǎn)變成單核細(xì)胞，可行的人為調(diào)控措施是
 
．

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