在細(xì)胞有絲分裂過(guò)程中，染色單體的形成和分離分別發(fā)生在（ ）

A．間期、末期 B．間期、后期

C．間期、中期 D．前期、后期

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中生物 來(lái)源： 題型：選擇題

2．下列有關(guān)生物分子合成正確的是（　�。�
A．藍(lán)藻細(xì)胞的葉綠體通過(guò)光合作用來(lái)合成葡萄糖
B．噬菌體感染后利用細(xì)菌的細(xì)胞核來(lái)合成DNA
C．酵母菌中與其呼吸作用有關(guān)的酶在核糖體上合成
D．胰蛋白酶在高爾基體合成后加工分泌發(fā)到細(xì)胞外

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科目：高中生物 來(lái)源：2016屆湖北省棗陽(yáng)市高三8月第一次模擬生物試卷（解析版） 題型：綜合題

（18分）科研人員在探究影響A、B兩種植物光合作用因素時(shí)，將它們放置在一定的條件下分別進(jìn)行培養(yǎng)，得到了下表的實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)（實(shí)驗(yàn)溫度為20℃）。請(qǐng)回答。

（1）實(shí)驗(yàn)的自變量是＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿。

（2）當(dāng)B的容器內(nèi)CO2供應(yīng)量大于5ml，光照強(qiáng)度為1Klx時(shí)，容器內(nèi)CO2減少量為0，B的光合作用強(qiáng)度＿＿＿＿＿呼吸作用強(qiáng)度，此時(shí)限制B的光合作用的主要因素是＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿；當(dāng)光照強(qiáng)度為10Klx、CO2供應(yīng)量為15ml時(shí)限制B的光合作用的主要因素是＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿。

（3）A在溫度為20℃、CO2為20ml情況下，光合作用的強(qiáng)度隨光照強(qiáng)度變化的曲線如下圖，請(qǐng)?jiān)谠搱D中用虛線畫出在相同條件下，B的光合作用的強(qiáng)度隨光照強(qiáng)度變化的情況。

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科目：高中生物 來(lái)源：2016屆湖北省棗陽(yáng)市高三8月第一次模擬生物試卷（解析版） 題型：選擇題

某些類型的染色體結(jié)構(gòu)或數(shù)目的變異，可通過(guò)對(duì)細(xì)胞有絲分裂中期或減數(shù)第一次分裂時(shí)期的觀察來(lái)識(shí)別。A、B、C、D為某些生物減數(shù)第一次分裂時(shí)期染色體變異的模式圖，它們依次屬于（ ）

A．三倍體、染色體片段增加、三體、染色體片段缺失

B．三倍體、染色體片段缺失、三體、染色體片段增加

C．三體、染色體片段增加、三倍體、染色體片段缺失

D．染色體片段缺失、三體、染色體片段增加、三倍體

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科目：高中生物 來(lái)源：2016屆湖北省棗陽(yáng)市高三8月第一次模擬生物試卷（解析版） 題型：選擇題

關(guān)于桑椹胚和囊胚的比較，以下說(shuō)法不正確的是( )

A．桑椹胚的各細(xì)胞結(jié)構(gòu)功能基本相同

B．囊胚期細(xì)胞出現(xiàn)了細(xì)胞分化，但遺傳物質(zhì)未發(fā)生改變

C．囊胚期細(xì)胞分化是由于遺傳物質(zhì)突變引起的

D．囊胚期內(nèi)細(xì)胞團(tuán)和滋養(yǎng)層細(xì)胞的差異不是復(fù)制水平上的差異，而是轉(zhuǎn)錄水平上的差異引起的

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科目：高中生物 來(lái)源：2014-2015學(xué)年陜西省高一下學(xué)期期末生物試卷（解析版） 題型：綜合題

在1990年醫(yī)生對(duì)一位因缺乏腺苷脫氨酶基因而患先天性體液免疫缺陷病的美國(guó)女孩進(jìn)行治療。采用的方法是首先將患者的白細(xì)胞取出作體外培養(yǎng)，然后用某種病毒將正常腺苷脫氨酶基因轉(zhuǎn)入人工培養(yǎng)的白細(xì)胞中，再將這些轉(zhuǎn)基因白細(xì)胞回輸?shù)交颊叩捏w內(nèi)，經(jīng)過(guò)多次治療，患者的免疫功能趨于正常。

（1）該病治療運(yùn)用了基因工程技術(shù)，在這個(gè)實(shí)例中運(yùn)載體是_______，目的基因是________，目的基因的受體細(xì)胞是__________。

（2）將轉(zhuǎn)基因白細(xì)胞多次回輸?shù)交颊唧w內(nèi)后，免疫能力趨于正常是由于產(chǎn)生了腺苷脫氨酶，產(chǎn)生這種物質(zhì)的兩個(gè)基本步驟是________和_________。

（3）人的腺苷脫氨酶基因與胰島素基因相比，其主要差別是____________________。

（4）寫出基因工程操作的基本程序:__________→____________→_______________→______________。

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科目：高中生物 來(lái)源：2014-2015學(xué)年陜西省高一下學(xué)期期末生物試卷（解析版） 題型：選擇題

“貓叫綜合癥”是人的第5號(hào)染色體部分缺失引起的，這種遺傳病的類型屬于

A．常染色體單基因遺傳病

B．常染色體結(jié)構(gòu)變異疾病

C．常染色體數(shù)目變異疾病

D．性染色體多基因遺傳病

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科目：高中生物 來(lái)源：2014-2015學(xué)年陜西省高一下學(xué)期期末生物試卷（解析版） 題型：選擇題

下列有關(guān)基因突變的說(shuō)法，不正確的是

A．人工誘導(dǎo)的突變基因都是有利的

B．基因突變是遺傳物質(zhì)改變引起的

C．基因突變能產(chǎn)生新的基因

D．在自然條件下，基因突變頻率是很低的

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：解答題

9．如圖表示幾種育種方法大致過(guò)程．請(qǐng)分析回答：
（1）在圖一所示①→②過(guò)程中發(fā)生了基因突變．
（2）圖二中控制高產(chǎn)、中產(chǎn)、低產(chǎn)（A、a）和抗病與感�。˙、b）的兩對(duì)等位基因分別位于兩對(duì)同源染色體上．F2的表現(xiàn)型有6種．F2中高產(chǎn)抗病植株占$\frac{3}{16}$．
（3）鑒別高產(chǎn)抗病植株是否為純合子的方法是該植株自交收獲種子種植，若子代不出現(xiàn)性狀分離（或全部表現(xiàn)為高產(chǎn)抗�。�，則說(shuō)明植株為純合子．若向高產(chǎn)感病植株中轉(zhuǎn)入抗蟲基因，需要用DNA連接酶酶將抗蟲基因與運(yùn)載體DNA連接，然后導(dǎo)入受體細(xì)胞．
（4）圖二中利用F1的花粉形成個(gè)體④所應(yīng)用技術(shù)的理論依據(jù)是植物細(xì)胞的全能性，通過(guò)花粉到④和⑤的育種方式的最大優(yōu)點(diǎn)是明顯縮短育種年限．
（5）圖二所示的育種方法的原理有基因重組和染色體變異．

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