如圖示人體皮膚在不同環(huán)境溫度下維持體溫的方式．下列敘述錯(cuò)誤的是（　�。�
A、機(jī)體在炎熱環(huán)境中產(chǎn)熱/散熱的比值與寒冷環(huán)境中產(chǎn)熱/散熱的比值相等
B、乙和丁只能表示在炎熱環(huán)境中，機(jī)體維持體溫恒定的調(diào)節(jié)情況
C、丙也能發(fā)生在寒冷環(huán)境中
D、從甲到乙的過(guò)程和從丙到丁的過(guò)程是神經(jīng)調(diào)節(jié)
考點(diǎn)：體溫調(diào)節(jié)、水鹽調(diào)節(jié)、血糖調(diào)節(jié)
專(zhuān)題：
分析：寒冷環(huán)境中，汗腺分泌弱，血管收縮，即甲丙是寒冷環(huán)境下．炎熱環(huán)境下，汗腺分泌增強(qiáng)，血管舒張，即乙和丁是炎熱環(huán)境下．
解答： 解：A、不論是炎熱環(huán)境下還是寒冷環(huán)境下，體溫都是維持恒定，即產(chǎn)熱量=散熱量，所以?xún)烧弑戎迪嗟�，A正確；
B、乙丁也可表示人體劇烈運(yùn)動(dòng)時(shí)的情況，B錯(cuò)誤．
C、丙圖中皮膚血管收縮，表示處于寒冷環(huán)境，C正確；
D、汗腺分泌情況和皮膚血管變化情況都屬于神經(jīng)調(diào)節(jié)，汗腺和皮膚都是效應(yīng)器，D正確．
故選：B．
點(diǎn)評(píng)：本題考查了體溫調(diào)節(jié)的相關(guān)知識(shí)，可補(bǔ)充講解：寒冷時(shí)相關(guān)激素的分泌，寒冷時(shí)維持體溫是神經(jīng)和體液共同作用的結(jié)果．
練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

下列各組植物激素中，其生理作用全是促進(jìn)植物生長(zhǎng)發(fā)育的是（　　）
A、高濃度的生長(zhǎng)素和赤霉素
B、細(xì)胞分裂素和脫落酸
C、赤霉素和細(xì)胞分裂素
D、低濃度的生長(zhǎng)素和脫落酸

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

已知骨骼肌細(xì)胞和脂肪細(xì)胞膜上的葡萄糖轉(zhuǎn)運(yùn)載體轉(zhuǎn)運(yùn)葡萄糖的過(guò)程不消耗ATP，胰島素可使骨骼肌細(xì)胞和脂肪細(xì)胞膜上葡萄糖轉(zhuǎn)運(yùn)載體的數(shù)量增加，回答下列問(wèn)題：
（1）胰島素從胰島B細(xì)胞釋放到細(xì)胞外的運(yùn)輸方式是
 
．
（2）當(dāng)血糖濃度上升時(shí)，胰島素分泌
 
，引起骨骼肌細(xì)胞膜上葡萄糖轉(zhuǎn)運(yùn)載體的數(shù)量增加，其意義是
 
．
（3）健康人進(jìn)餐后，血糖濃度有小幅度增加．然后恢復(fù)到餐前水平．在此過(guò)程中，血液中胰島素濃度的相應(yīng)變化是
 
．
（4）給老鼠注射過(guò)量胰島素，老鼠會(huì)出現(xiàn)昏迷現(xiàn)象，為什么？
 
．

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

下表所示為遺傳信息表達(dá)的過(guò)程．分析表，可知（　�。�
基因…TAT…
…ATA…
mRNA…UAU…
tRNA…AUA…
肽鏈酪氨酸
A、整個(gè)過(guò)程共有3種核苷酸參與
B、整個(gè)過(guò)程在核糖體上完成
C、基因和mRNA有相同的密碼子
D、AUA是反密碼子

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

植物生長(zhǎng)調(diào)節(jié)劑廣泛應(yīng)用于農(nóng)業(yè)生產(chǎn)中，下列使用不恰當(dāng)?shù)氖牵ā　。?/div>
A、用低濃度的2，4-D噴灑農(nóng)田除去雜草
B、黃瓜結(jié)果后，噴灑較高濃度的脫落酸保果
C、用一定濃度赤霉素溶液噴灑蘆葦使植株長(zhǎng)得更高以獲得長(zhǎng)纖維
D、番茄開(kāi)花后，噴灑較高濃度的乙烯利溶液促進(jìn)子房發(fā)育成果實(shí)

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

2007年，科學(xué)家成功將人體皮膚細(xì)胞培育成多能干細(xì)胞--“iPS細(xì)胞”，該細(xì)胞可以形成人體多種組織細(xì)胞，說(shuō)明iPS細(xì)胞（　　）
A、具有細(xì)胞分化能力
B、沒(méi)有染色質(zhì)
C、分裂時(shí)易發(fā)生突變
D、能進(jìn)行無(wú)絲分裂

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

如圖①②③表示人體細(xì)胞間信息傳遞的三種方式．下列描述錯(cuò)誤的是（　�。�
A、方式①②中有體液調(diào)節(jié)，方式③屬于神經(jīng)調(diào)節(jié)
B、方式③的信息傳遞不通過(guò)體液
C、方式①的調(diào)節(jié)特點(diǎn)是速度較緩慢、范圍較廣泛等
D、體溫調(diào)節(jié)可能涉及①②③三種傳遞方式

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

細(xì)胞膜能被脂質(zhì)溶劑和蛋白酶處理后溶解，由此推斷細(xì)胞膜的化學(xué)成分主要是（　　）
A、磷脂和多糖
B、磷脂和蛋白質(zhì)
C、蛋白質(zhì)和核酸
D、蛋白質(zhì)和多糖

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

下列關(guān)于人體血糖調(diào)節(jié)的敘述中，正確的是（　　）
A、血糖平衡的調(diào)節(jié)完全依賴(lài)于體液調(diào)節(jié)
B、當(dāng)血糖濃度升高時(shí)，能使血糖濃度降低的激素只有胰島素
C、當(dāng)血糖濃度下降時(shí)，能使血糖濃度升高的激素只有胰高血糖素
D、當(dāng)胰島B細(xì)胞受損后，可通過(guò)下丘腦調(diào)節(jié)使血糖濃度保持相對(duì)穩(wěn)定

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