元素和化合物是生物體的物質(zhì)基礎(chǔ)，下列相關(guān)敘述正確的是（　　）
A、糖類不參與細胞識別和免疫調(diào)節(jié)，脂質(zhì)不參與生命活動的調(diào)節(jié)
B、核酸是生物體儲存遺傳信息的物質(zhì)，蛋白質(zhì)是生物體主要的能源物質(zhì)
C、磷脂、ATP、核酸的組成元素均含C、H、O、N、P
D、性激素和甲狀腺激素與雙縮脲試劑反應(yīng)均呈紫色
考點：糖類的作用,檢測蛋白質(zhì)的實驗,核酸在生命活動中的作用,脂質(zhì)的組成元素,脂質(zhì)的種類及其功能
專題：
分析：閱讀題干，明確知識點，梳理相關(guān)的基礎(chǔ)知識，采用逐項分析和排除的方法綜合作答．
解答： 解：A、細胞識別主要與細胞表面的糖蛋白有關(guān)，糖蛋白是由多糖和蛋白質(zhì)結(jié)合形成．有的脂質(zhì)參與生命活動的調(diào)節(jié)，如性激素（屬于固醇類）參與激素調(diào)節(jié)，A錯誤；
B、核酸是生物體儲存遺傳信息的物質(zhì)，DNA是主要的遺傳物質(zhì)．生物體主要的能源物質(zhì)是糖類，B錯誤；
C、磷脂、ATP和核酸的組成元素包括C、H、O、N、P，C正確；
D、性激素屬于脂質(zhì)中的固醇，甲狀腺激素屬于氨基酸類衍生物，蛋白質(zhì)與雙縮脲試劑反應(yīng)產(chǎn)生紫色，D錯誤．
故選：C．
點評：本題考查細胞中元素與化合物，綜合考查了糖類、蛋白質(zhì)、核酸、脂質(zhì)等相關(guān)知識．
練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中生物 來源： 題型：

如圖甲表示某高等動物（假設(shè)其基因型為AaBb，2N=4）的細胞分裂過程中染色體數(shù)量變化曲線，乙圖中a、b、c、d、e分別表示分裂過程中的某時期染色體行為的示意圖．在不考慮基因突變的情況下，相應(yīng)說法正確的是（　�。�
A、甲圖中②和④時期都可發(fā)生基因A與A的分離和A與a的分離
B、乙圖中不含同源染色體的細胞有b、c、e
C、乙圖中位于Ⅰ階段的細胞有b、d、e
D、孟德爾遺傳定律發(fā)生于甲圖中的④階段

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科目：高中生物 來源： 題型：

生態(tài)系統(tǒng)各個組成部分之間不斷發(fā)生著物質(zhì)交換，生物體內(nèi)也在不斷地發(fā)生著物質(zhì)交換，下列有關(guān)生態(tài)系統(tǒng)中的碳循環(huán)和人體體液中物質(zhì)交換的示意圖的描述中，正確的是（　�。�
A、乙圖中的D是生態(tài)系統(tǒng)中的主要成分
B、人體內(nèi)氧氣濃度最高的是甲圖中的B
C、人體過敏反應(yīng)時，甲圖中的A增加導(dǎo)致組織水腫
D、在因捕食關(guān)系建立的食物鏈中，能量最少的是乙圖中的B所處的營養(yǎng)級

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科目：高中生物 來源： 題型：

下列關(guān)于真核細胞生物膜系統(tǒng)的敘述中，正確的是（　�。�
A、磷脂和蛋白質(zhì)是生物膜的主要成分
B、細胞器膜和細胞膜、核膜共同構(gòu)成生物膜系統(tǒng)
C、各種生物膜在結(jié)構(gòu)上彼此獨立，在功能上相互聯(lián)系
D、生物膜的結(jié)構(gòu)特性是生物膜能夠相互轉(zhuǎn)化的基礎(chǔ)

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科目：高中生物 來源： 題型：

下列關(guān)于細胞凋亡的敘述，錯誤的是（　�。�
A、是由遺傳基因決定的編程性死亡
B、不利于多細胞生物的生命活動
C、發(fā)生在生物體的整個生長發(fā)育過程中
D、凋亡速率與該細胞的功能密切相關(guān)

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科目：高中生物 來源： 題型：

如圖為胚胎移植的基本程序及早期胚胎發(fā)育過程，請據(jù)圖回答：

（1）超數(shù)排卵技術(shù)的處理措施是對供體母牛注射
 
．
（2）沖卵實質(zhì)上是用特定裝置，將供體母牛子宮內(nèi)的
 
沖洗出來．
（3）動物的早期胚胎移植到同種且
 
與供體相同的動物體內(nèi)，使之繼續(xù)發(fā)育為新個體的技術(shù)叫做胚胎移植．用某染料鑒定胚胎細胞是否為活細胞時，發(fā)現(xiàn)活胚胎細胞不能被染色，其原因是活細胞膜
 
．
（4）從A到E中，適宜于牛的胚胎移植的時期有
 
．
（5）圖中標(biāo)號3為
 
，它將來可發(fā)育為胎膜和胎盤．
（6）若一次給受體母牛移入多個胚胎，產(chǎn)生的多個后代基因型相同嗎？
 
；為什么？
 
．

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科目：高中生物 來源： 題型：

石柱黃連因含小檗堿，黃連堿等被列為國藥．研究人員為探索育種生理指標(biāo)，選取同一株石柱黃連的葉肉細胞，經(jīng)克隆后長期種植形成HA、HB、HD三個株系的植物群體，進行實驗，得到以下研究結(jié)果：
實驗一：溫度影響不同株系光合作用的研究結(jié)果
株系 CO2固定量（mg?h-1）
20℃ 30℃ 35℃
HA 14.32±0.83 12.32±0.60 -
HB 8.78±0.95 10.56±0.48 12.77±0.98
HD 4.8±0.15 6.5±0.12 6.4±0.12
實驗二：溫度影響某株系光合作用與呼吸作用的研究結(jié)果．
據(jù)圖表回答下列相關(guān)問題：
（1）小檗堿，黃連堿是細胞的代謝產(chǎn)物，利用植物組織培養(yǎng)技術(shù)將葉肉細胞培養(yǎng)到
 
階段即可生產(chǎn)提取．
（2）實驗一自變量是
 
；推測HA在35℃不能進行光合作用的原因是
 
．（答兩點）
（3）在3種溫度下保持較平穩(wěn)狀態(tài)且光合速率較高，抗高溫性最好的株系是
 
．
（4）實驗二的研究對象是
 
株系，若每天光照12小時，最有利于植物生長的溫度是
 
，35℃時葉綠體內(nèi)產(chǎn)生的ATP總量
 
 （大、小、等）于線粒體中產(chǎn)生的ATP總量．
（5）就黃連根系發(fā)達可保持水土并可入藥而言，該物種的存在體現(xiàn)了生物多樣性的
 
價值．

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科目：高中生物 來源： 題型：

生物中缺失一條染色體的個體叫單體（2n-l）．大多數(shù)動物的單體不能存活，但在黑腹果蠅 （2n=8）中，點狀染色體（4號染色體）缺失一條也可以存活，而且能夠繁殖后代，常用來進行遺傳學(xué)研究．分析回答：
（1）從變異類型看，單體屬于
 
．若要研究果蠅的基因組，則需測定
 
條染色體上的堿基序列．
（2）果蠅單體的一個處于有絲分裂中期的細胞，其核中含有
 
條脫氧核苷酸鏈，
 
對同源染色體．
（3）在DNA分子復(fù)制時，將單個的脫氧核苷酸連接成DNA分子的主要的酶是
 
．
（4）果蠅群體中存在短肢個體，短肢基因位于常染色體上，短肢果蠅個體與純合正常肢個體交配得F1，F(xiàn)l自由交配得F2，子代的表現(xiàn)型及比例如表，據(jù)表中信息可推斷顯性性狀是
 
．
短肢 正常肢
F1 0 85
F2 79 245
非單體的純合正常肢雌雄果蠅互交，后代產(chǎn)生了4號染色體單體的正常肢果蠅（不考慮基因突變），欲利用其探究短肢基因是否位于4號染色體上．實驗步驟如下：
①非單體的短肢果蠅個體與該4號染色體單體的正常肢果蠅交配，獲得子代；
②統(tǒng)計子代的性狀表現(xiàn)并記錄．
實驗結(jié)果預(yù)測及結(jié)論：
若子代果蠅
 
，則說明短肢基因位于4號染色體上；
若子代果蠅
 
，則說明短肢基因不位于4號染色體上．

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科目：高中生物 來源： 題型：

如圖表示高等植物光合作用和呼吸作用過程中相關(guān)物質(zhì)的變化，①～⑧表示生理過程．下列敘述正確的是（　�。�
A、過程②發(fā)生在葉綠體基質(zhì)中，過程⑧只發(fā)生在線粒體中
B、若光照強度減弱，可通過適當(dāng)提高溫度來增加光合作用強度
C、過程①．③產(chǎn)生的[H]都是與氧結(jié)合產(chǎn)生水
D、晴朗夏季中午為減少水分散失氣孔關(guān)閉此時③過程消耗葡萄糖大于⑥過程產(chǎn)生的葡萄糖

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