【題目】下圖是人體血糖調(diào)節(jié)的部分過(guò)程。據(jù)圖回答:
(1)人體血液中葡萄糖的含量穩(wěn)定在_____g/L。
(2)圖中的激素B是______,細(xì)胞A是______細(xì)胞,其膜上葡萄糖受體的化學(xué)本質(zhì)是________。
(3)若圖中靶細(xì)胞是肝細(xì)胞,則激素B與其膜上的受體結(jié)合后,靶細(xì)胞中肝糖原的分解速度將會(huì)_______(填“加快”或“減慢”)。
(4)GLUT4是位于細(xì)胞膜上的葡萄糖轉(zhuǎn)運(yùn)蛋白,它能夠幫助細(xì)胞從外界環(huán)境中轉(zhuǎn)運(yùn)葡萄糖進(jìn)入細(xì)胞內(nèi)。根據(jù)下圖胰島素作用機(jī)理的示意圖回答相關(guān)問(wèn)題。
①當(dāng)胰島素與細(xì)胞膜上的蛋白M結(jié)合之后,促進(jìn)含GLUT4囊泡和_______的融合,從而導(dǎo)致細(xì)胞膜上GLUT4的數(shù)量增加,提高了細(xì)胞對(duì)葡萄糖的轉(zhuǎn)運(yùn)能力。該過(guò)程利用了膜結(jié)構(gòu)具有________的結(jié)構(gòu)特點(diǎn)。
②結(jié)合圖分析,下列因素中可能會(huì)引發(fā)糖尿病的有______(填下列字母)。
A.體內(nèi)產(chǎn)生蛋白M 抗體
B.體內(nèi)產(chǎn)生胰島素抗體
C.胰高血糖素與其受體結(jié)合發(fā)生障礙
【答案】0.8-1.2 胰高血糖素 胰島A 糖蛋白 加快 細(xì)胞膜 流動(dòng)性 A、B
【解析】
對(duì)題圖分析可知:圖中細(xì)胞A表示胰島A細(xì)胞,從圖中可以看出血糖降低后既可以通過(guò)神經(jīng)調(diào)節(jié)促進(jìn)胰島A細(xì)胞分泌胰高血糖素,也可以直接刺激胰島A細(xì)胞分泌胰高血糖素,據(jù)此分析作答。
(1)人體血液中葡萄糖的含量穩(wěn)定在0.8~1.2g/L。
(2)當(dāng)血糖濃度降低時(shí),血管壁的血糖濃度感受器接受刺激產(chǎn)生興奮,經(jīng)過(guò)調(diào)節(jié),使胰島A細(xì)胞分泌胰高血糖素增多,血糖濃度上升。因此,圖中的激素B是胰高血糖素,細(xì)胞A是胰島A細(xì)胞。胰島A細(xì)胞膜上的葡萄糖受體能夠識(shí)別葡萄糖,其化學(xué)本質(zhì)為糖蛋白。
(3)若圖中靶細(xì)胞是肝細(xì)胞,則胰高血糖素與肝細(xì)胞膜上的受體結(jié)合后,促進(jìn)肝糖原分解為葡萄糖,故肝糖原的分解速度加快。
(4)①由題圖可知,當(dāng)胰島素與細(xì)胞膜上的蛋白M結(jié)合之后,促進(jìn)含GLUT4囊泡和細(xì)胞膜的融合,從而導(dǎo)致細(xì)胞膜上GLUT4的數(shù)量增加,提高了細(xì)胞對(duì)葡萄糖的轉(zhuǎn)運(yùn)能力。囊泡和細(xì)胞膜的融合過(guò)程利用了膜具有流動(dòng)性的結(jié)構(gòu)特點(diǎn)。
②結(jié)合圖分析, 若體內(nèi)產(chǎn)生蛋白M抗體或體內(nèi)產(chǎn)生胰島素抗體,都會(huì)影響胰島素與蛋白M的結(jié)合,胰島素不能發(fā)揮作用,引發(fā)糖尿病。若胰高血糖素與其受體結(jié)合發(fā)生障礙,不能升高血糖,不會(huì)引發(fā)糖尿病。故選AB。
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】某研究小組切取某種植物胚芽鞘的頂端,分成甲、乙兩組,按下圖所示的方法用瓊脂塊收集生長(zhǎng)素,再將含有生長(zhǎng)素的瓊脂塊置于去頂胚芽鞘切段的一側(cè),一段時(shí)間后,測(cè)量胚芽鞘切斷的彎曲程度(α角),測(cè)得數(shù)據(jù)如下表。據(jù)此回答問(wèn)題。
分組 | 甲 | 乙 | |
瓊脂塊 | 左 | 右 | |
α角/度 | 20.4 | 9.0 | 9.1 |
(1)生長(zhǎng)素在胚芽鞘中的運(yùn)輸屬于極性運(yùn)輸,這種運(yùn)輸?shù)姆较蚴?/span>_________。
(2)上圖中α角形成的原因是_________。
(3)據(jù)表可知乙組中左、右兩側(cè)的瓊脂塊所引起的α角基本相同,但小于甲瓊脂塊所引起的α角,原因是________。
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】從沒(méi)有經(jīng)過(guò)饑餓處理的植物的同一葉片上陸續(xù)取下面積、厚薄相同的葉圓片,稱(chēng)其干重。假定實(shí)驗(yàn)過(guò)程中溫度不變,葉片內(nèi)有機(jī)物不向其他部位轉(zhuǎn)移。以下分析正確的是( )
A.整個(gè)實(shí)驗(yàn)過(guò)程中呼吸速率可表示為(x-y)g/4h
B.三個(gè)葉圓片的質(zhì)量大小關(guān)系一定是z>x>y
C.葉圓片Z在4小時(shí)內(nèi)的有機(jī)物積累量為(z-x-2y)g
D.葉圓片Z在后2小時(shí)內(nèi)的有機(jī)物制造量為(z+x-2y)g
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】如圖表示人體在寒冷環(huán)境中的體溫調(diào)節(jié)過(guò)程,下列相關(guān)敘述中正確的是
A.甲的含義是汗腺分泌減少,毛細(xì)血管舒張等
B.感受外界環(huán)境溫度變化的感受器和體溫調(diào)節(jié)中樞都在下丘腦中
C.會(huì)在下丘腦中產(chǎn)生寒冷的感覺(jué)
D.人體在低溫環(huán)境中產(chǎn)熱和散熱比在高溫環(huán)境多
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】如圖中甲-丁為某動(dòng)物(染色體數(shù)=2n)睪丸中細(xì)胞分裂不同時(shí)期的染色體數(shù)、染色單體數(shù)和DNA分子數(shù)的比例圖,關(guān)于此圖敘述中錯(cuò)誤的是
A. 甲可表示減數(shù)第一次分裂前期B. 乙可表示減數(shù)第二次分裂前期
C. 丙可表示有絲分裂后期D. 丁可表示減數(shù)第二次分裂末期
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】如圖為某生物精原細(xì)胞分裂過(guò)程中,細(xì)胞內(nèi)的同源染色體對(duì)數(shù)的變化曲線(xiàn)。著絲點(diǎn)分裂最可能發(fā)生在
A.CD段B.BC段和FG段
C.AB段和FG段D.BC段和HI段
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】圖1表示分泌蛋白的形成過(guò)程,其中a、b、c分別代表不同的細(xì)胞器,圖2表示該過(guò)程中部分結(jié)構(gòu)的膜面積變化。下列相關(guān)敘述錯(cuò)誤的是
A. 圖1中的a、b、c分別是核糖體、內(nèi)質(zhì)網(wǎng)和高爾基體
B. 圖1中構(gòu)成分泌蛋白的物質(zhì)X最多有20種,b的產(chǎn)物沒(méi)有生物活性
C. 圖2說(shuō)明高爾基體與內(nèi)質(zhì)網(wǎng)和細(xì)胞膜之間沒(méi)有相互轉(zhuǎn)換
D. 圖1、圖2所示變化都能體現(xiàn)生物膜具有流動(dòng)性
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】下列有關(guān)物質(zhì)跨膜運(yùn)輸?shù)臄⑹,正確的是
A. 小分子物質(zhì)都通過(guò)自由擴(kuò)散的方式進(jìn)入細(xì)胞
B. 變形蟲(chóng)攝食依賴(lài)于細(xì)胞膜的流動(dòng)性
C. 葡萄糖跨膜運(yùn)輸不需要載體蛋白協(xié)助
D. 需要載體蛋白協(xié)助的物質(zhì)運(yùn)輸都是主動(dòng)運(yùn)輸
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】為研究環(huán)境因素對(duì)某植物光合作用強(qiáng)度的影響,設(shè)計(jì)圖甲所示實(shí)驗(yàn)裝置若干(已知密閉小室內(nèi)的 CO2充 足,光照不影響溫度變化),在相同溫度條件下進(jìn)行實(shí)驗(yàn),一段時(shí)間后測(cè)量每個(gè)小室中的氣體釋放量,繪 制曲線(xiàn)如圖乙。下列敘述正確的是
A.該實(shí)驗(yàn)中植物釋放的氣體是 O2
B.當(dāng)距離為c時(shí),該植物葉肉細(xì)胞的光合速率等于呼吸速率
C.當(dāng)距離由c突然變?yōu)?/span>a時(shí),短時(shí)間內(nèi)葉綠體中 C5 的含量增加
D.當(dāng)光源與密閉小室的距離小于a時(shí),限制光合作用的主要因素是光照強(qiáng)度
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