【題目】如圖為某植株自交產(chǎn)生后代過程示意圖，下列對(duì)此過程及結(jié)果的描述，不正確的是（ ）
A.A，a與B，b的自由組合發(fā)生在①過程
B.②過程發(fā)生雌、雄配子的隨機(jī)結(jié)合
C.M，N，P分別代表16、9、3
D.該植株測交后代性狀分離比為1：1：1：1

【答案】D
【解析】解：A、a與B、b的自由組合發(fā)生減數(shù)第一次分裂的后期，A正確； B、②過程發(fā)生雌、雄配子的隨機(jī)組合，即受精作用，B正確；
C、①過程形成4種配子，則雌、雄配子的隨機(jī)組合的方式是4×4=16種，基因型=3×3=9種，表現(xiàn)型為3種，說明具備A或B基因的表現(xiàn)型相同，C正確；
D、該植株測交后代基因型以及比例為1（A_B_）：1（A_bb）：1（aaB_）：1（aabb），則表現(xiàn)型的比例為2：1：1，D錯(cuò)誤．
故選：D．
【考點(diǎn)精析】解答此題的關(guān)鍵在于理解基因的自由組合規(guī)律的實(shí)質(zhì)及應(yīng)用的相關(guān)知識(shí)，掌握基因的自由組合定律的實(shí)質(zhì)是：位于非同源 染色體上的非等位基因的分離或組合互不干擾的，在減數(shù)分裂過程中，同源染色體上的等位基因彼此分離的同時(shí)， 非同源染色體上的非等位 基因 自由組合．

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】如圖是真核細(xì)胞中的兩種細(xì)胞器的結(jié)構(gòu)模式圖,下列有關(guān)敘述錯(cuò)誤的是(　　)

A. ①和②的主要成分是蛋白質(zhì)和磷脂

B. 分布于③上的葉綠素的合成需要Mg元素

C. 在甲、乙中,②的功能都只是控制物質(zhì)出入

D. ④中除了含有相關(guān)的酶,還含有少量DNA

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】下列基因型的個(gè)體中（遵循基因的自由組合定律），能產(chǎn)生4種配子的是（ ）

A. EeFF B. Aabb C. CcDdGg D. MmNnPP

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】節(jié)瓜有全雌株（只有雌花）、全雄株（只有雄花）和正常株（雌花、雄花均有）等不同性別類型的植株，研究人員做了如圖所示的實(shí)驗(yàn)．下列推測不合理的是（ ）
A.節(jié)瓜的性別是由常染色體上的基因決定的，其遺傳方式遵循基因的自由組合定律
B.實(shí)驗(yàn)一中，F(xiàn)2正常株的基因型為A_B_，其中純合子占
C.實(shí)驗(yàn)二中，親本正常株的基因型為AABb或AaBB，F(xiàn)1正常株的基因型也為AABb或AaBB
D.實(shí)驗(yàn)一中F1正常株測交結(jié)果為全雌株：正常株：全雄株=1：2：1

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】下列與細(xì)胞相關(guān)的敘述，正確的是

A．核糖體、溶酶體都是具有膜結(jié)構(gòu)的細(xì)胞器

B．酵母菌的細(xì)胞核內(nèi)含有DNA和RNA兩類核酸

C．多細(xì)胞生物體的單個(gè)細(xì)胞能完成各種生命活動(dòng)

D．藍(lán)藻細(xì)胞內(nèi)含有葉綠體，是能進(jìn)行光合作用的自養(yǎng)生物

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】在探究酶的活性實(shí)驗(yàn)中，某同學(xué)將pH分別為1、7、10的等量唾液淀粉酶滴入編號(hào)為甲、乙、丙的裝有等量淀粉溶液的3支試管置于85℃水浴中，10min后分別加入碘液，能出現(xiàn)藍(lán)色的試管是（ ）

A. 甲試管 B. 乙試管 C. 甲和丙試管 D. 甲、乙、丙3支試管

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】下列對(duì)人體細(xì)胞內(nèi)ATP 的敘述中，正確的是（ ）

A. ATP 主要在線粒體中產(chǎn)生

B. 它含有三個(gè)高能磷酸鍵

C. 組成ATP 分子的化學(xué)元素只有C、H、O

D. 細(xì)胞內(nèi)儲(chǔ)存有大量ATP，以供生命活動(dòng)的需要

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】由苯丙氨酸羥化酶基因突變引起的苯丙酮尿癥是常染色體隱性遺傳�。覈糠值厥袑�(duì)新生兒進(jìn)行免費(fèi)篩查并為患兒提供低苯丙氨酸奶粉．下列敘述正確的是（ ）
A.該病在男性和女性中的發(fā)病率相差很大
B.在某群體中發(fā)病率為 ，則攜帶者的頻率約為
C.通過染色體檢查及系譜圖分析，可明確診斷攜帶者和新生兒患者
D.減少苯丙氨酸攝入可改善新生兒患者癥狀，說明環(huán)境能影響表現(xiàn)型

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】如圖是將胡蘿卜韌皮部的一些細(xì)胞培養(yǎng)成新植株的過程，請(qǐng)據(jù)圖回答：
（1）[4]是由[3]中單個(gè)細(xì)胞經(jīng)過形成細(xì)胞團(tuán)，再進(jìn)一步發(fā)育成[5] ．
（2）這一事實(shí)說明高度分化的植物細(xì)胞仍保持著 ， 即 ．
（3）據(jù)此實(shí)驗(yàn)可以推斷，高度特化的動(dòng)物細(xì)胞，也能培養(yǎng)出與該動(dòng)物類似的個(gè)體，原因是 ．

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