下列關(guān)于血漿和組織液的敘述錯(cuò)誤的是（　�。�
A、血漿和組織液所形成的滲透壓相似
B、除血細(xì)胞外，其他物質(zhì)二者含量基本相當(dāng)
C、血漿和組織液之間可以相互滲透
D、毛細(xì)血管壁細(xì)胞既可以與血漿進(jìn)行物質(zhì)交換又可以與組織液進(jìn)行物質(zhì)交換
考點(diǎn)：內(nèi)環(huán)境的組成
專(zhuān)題：
分析：內(nèi)環(huán)境由血漿、組織液和淋巴組成，血漿和組織液之間可以穿過(guò)毛細(xì)血管壁相互滲透，組織液可以穿過(guò)毛細(xì)淋巴管壁進(jìn)入淋巴，淋巴通過(guò)淋巴循環(huán)進(jìn)入血漿．血漿、組織液和淋巴的成分基本相同，只是血漿中含有較多的蛋白質(zhì)．
解答： 解：A、血漿和組織液所形成的滲透壓相似，A正確；
B、血漿中不含血細(xì)胞，血漿和組織液的區(qū)別在于含有較多的蛋白質(zhì)，B錯(cuò)誤；
C、血漿和組織液之間可以相互滲透，C正確；
D、毛細(xì)血管壁細(xì)胞內(nèi)部為血漿，外部為組織液，故既可以與血漿進(jìn)行物質(zhì)交換又可以與組織液進(jìn)行物質(zhì)交換，D正確．
故選：B．
點(diǎn)評(píng)：本題意在考查考生的識(shí)記能力，屬于容易題，對(duì)于血漿、組織液、淋巴之間的動(dòng)態(tài)關(guān)系的理解并把握知識(shí)點(diǎn)間的內(nèi)在聯(lián)系是本題考查的重點(diǎn)．
練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

孟德?tīng)柾ㄟ^(guò)雜交實(shí)驗(yàn)發(fā)現(xiàn)了遺傳的兩大定律，孟德?tīng)柸〉贸晒Φ淖钪饕蚴牵ā　。?/div>
A、嚴(yán)謹(jǐn)?shù)募僬f(shuō)-演繹法
B、恰當(dāng)?shù)剡x擇實(shí)驗(yàn)材料
C、合理地運(yùn)用數(shù)理統(tǒng)計(jì)
D、巧妙地運(yùn)用由簡(jiǎn)到繁的方法

查看答案和解析>>

科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

某研究小組為探究影響過(guò)氧化氫分解的因素，做了三個(gè)實(shí)驗(yàn)．相應(yīng)的實(shí)驗(yàn)結(jié)果如圖1所示（實(shí)驗(yàn)1、實(shí)驗(yàn)2均在適宜條件下進(jìn)行，實(shí)驗(yàn)3其他條件適宜）．請(qǐng)分析回答：

（1）實(shí)驗(yàn)1，2，3中的自變量分別為
 
、
 
、
 
．
（2）實(shí)驗(yàn)2結(jié)果反映，在b、c所對(duì)應(yīng)的H2O2濃度范圍內(nèi)，過(guò)氧化氫溶液濃度會(huì)
 
（填“升高”“降低”或“不影響”）過(guò)氧化氫酶的活性，bc段O2產(chǎn)生速率不再增大的原因最可能是
 
．
（3）實(shí)驗(yàn)1若溫度升高到10℃，加過(guò)氧化氫酶的催化反應(yīng)曲線斜率將
 
（填“增大”或“減小”）：加Fe3+的催化反應(yīng)曲線斜率將
 
（填“增大”或“減小”）．
（4）實(shí)驗(yàn)3的結(jié)果顯示，過(guò)氧化氫酶的最適pH為
 
，實(shí)驗(yàn)結(jié)果表明，當(dāng)pH小于d或大于f時(shí)，過(guò)氧化氫的活性將永久喪失，其原因是
 
．
（5）如圖2能正確表示溫度對(duì)唾液淀粉酶活性影響曲線的是
 
．

查看答案和解析>>

科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

構(gòu)成某蛋白質(zhì)分子的兩條肽鏈分別由19個(gè)和42個(gè)氨基酸脫水縮合而成，則該蛋白質(zhì)分子含有的肽鍵數(shù)目為（　�。�
A、58B、59C、60D、61

查看答案和解析>>

科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

仔細(xì)觀察下面四幅圖，判斷下列敘述，其中正確的是（　�。�
A、組成圖丙中化合物的五碳糖是脫氧核糖或核糖
B、圖乙表示的結(jié)構(gòu)是蛋白質(zhì)水解的最終產(chǎn)物
C、圖甲可表示以DNA為模板轉(zhuǎn)錄合成RNA
D、圖丁可以用來(lái)表示蔗糖、乳糖和糖原的分子式

查看答案和解析>>

科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

在解釋莖的向光性生長(zhǎng)現(xiàn)象中，體現(xiàn)了生長(zhǎng)素的什么運(yùn)輸特點(diǎn)（　�。�
A、極性運(yùn)輸、非極性運(yùn)輸
B、橫向運(yùn)輸、極性運(yùn)輸
C、橫向運(yùn)輸、極性運(yùn)輸、非極性運(yùn)輸
D、橫向運(yùn)輸、非極性運(yùn)輸

查看答案和解析>>

科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

下列哪項(xiàng)不是內(nèi)環(huán)境的作用（　　）
A、為細(xì)胞提供營(yíng)養(yǎng)物質(zhì)
B、為細(xì)胞代謝提供必要的酶
C、免疫作用，保障細(xì)胞的正常生理活動(dòng)
D、將細(xì)胞的代謝廢物帶走

查看答案和解析>>

科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

如圖為基因工程的部分操作過(guò)程示意圖，甲～丁代表各不同階段參與作用的成分．根據(jù)圖示資料，下列敘述正確的是（　�。�
A、細(xì)菌中的質(zhì)粒都可以作為甲
B、丙是生物體內(nèi)的RNA分子
C、乙和丁所用的酶相同
D、圖中各個(gè)過(guò)程都可在試管內(nèi)完成反應(yīng)

查看答案和解析>>

科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

不同的膜結(jié)構(gòu)之間能以囊泡的形式進(jìn)行相互轉(zhuǎn)化的是（　�。�
A、核被膜和內(nèi)質(zhì)網(wǎng)膜
B、高爾基體膜和細(xì)胞膜
C、內(nèi)質(zhì)網(wǎng)膜和細(xì)胞膜
D、細(xì)胞膜和線粒體膜

查看答案和解析>>

同步練習(xí)冊(cè)答案