以下分別表示幾種不同的育種方法.請(qǐng)分析回答:

(1)A所示過(guò)程稱(chēng)“克隆”技術(shù),新個(gè)體丙的基因型應(yīng)與親本中的
 
個(gè)體相同.
(2)B過(guò)程所示的育種方法叫做
 
,由物種P突變?yōu)槲锓NP1.在指導(dǎo)蛋白質(zhì)合成時(shí),③處的氨基酸由物種P的
 
變成了
 
.(纈氨酸GUC;谷氨酰胺CAG;天門(mén)冬氨酸GAC)
(3)C過(guò)程所示的育種方法叫做
 
,該方法最常用的作法是在①處
 

(4)D表示的育種方法是
 
,若要在F2中選出最符合要求的新品種,最簡(jiǎn)便的方法是
 

(5)E過(guò)程中,②常用的方法是
 
,與D過(guò)程相比,E方法的突出優(yōu)點(diǎn)是
 
考點(diǎn):生物變異的應(yīng)用
專(zhuān)題:
分析:常見(jiàn)的育種方法有:雜交育種、誘變育種、單倍體育種和多倍體育種,比較如下:
 雜交育種誘變育種單倍體育種多倍體育種
方法 (1)雜交→自交→選優(yōu)(2)雜交 輻射誘變、激光誘變、化學(xué)藥劑處理花藥離體培養(yǎng)、秋水仙素誘導(dǎo)加倍  秋水仙素處理萌發(fā)的種子或幼苗
原理 基因重組基因突變  染色體變異(染色體組先成倍減少,再加倍,得到純種)  染色體變異(染色體組成倍增加)
優(yōu)
點(diǎn)
不同個(gè)體的優(yōu)良性狀可集中于同一個(gè)體上 提高變異頻率,出現(xiàn)新性狀,大幅度改良某些性狀,加速育種進(jìn)程明顯縮短育種年限營(yíng)養(yǎng)器官增大、提高產(chǎn)量與營(yíng)養(yǎng)成分 

點(diǎn)
 時(shí)間長(zhǎng),需要及時(shí)發(fā)現(xiàn)優(yōu)良性狀 有利變異少,需要處理大量實(shí)驗(yàn)材料,具有不確定性 技術(shù)復(fù)雜,成本高 技術(shù)復(fù)雜,且需要與雜交育種配合;在動(dòng)物中難以實(shí)現(xiàn)
解答: 解:(1)A圖所示過(guò)程稱(chēng)克隆技術(shù),由于性別是由性染色體決定的,所以新個(gè)體丙的性別決定于甲親本.
(2)B過(guò)程所示的育種方法為誘變育種,在B圖中,由物種P突變?yōu)槲锓NP′,是指導(dǎo)蛋白質(zhì)合成時(shí),密碼子由GAC變?yōu)镚UC,所以③處的氨基酸由物種P的天冬氨酸改變成了纈氨酸.
(3)C圖中小黑麥為八倍體,所表示的育種方法叫多倍體育種,該方法最常用的做法是在①處用秋水仙素處理萌發(fā)的種子或幼苗,抑制其有絲分裂過(guò)程中紡錘體的形成.
(4)D圖表示的育種方法是雜交育種,若要在F2中選出最符合生產(chǎn)要求的新品種,最簡(jiǎn)單的方法是選出矮稈抗銹病的個(gè)體,讓其連續(xù)自交,直到不發(fā)生性狀分離為止.
(5)E圖表示的育種方法是單倍體育種,過(guò)程②常用的方法是花藥離體培養(yǎng),與D雜交育種方法相比,E方法的突出特點(diǎn)是明顯縮短育種年限.
故答案為:
(1)甲 
(2)誘變育種  天冬氨酸 纈氨酸
(3)多倍體育種 用秋水仙素處理萌發(fā)的種子或幼苗
(4)雜交育種 從F2中選出符合要求的個(gè)體連續(xù)自交,直到不發(fā)生性狀分離為止
(5)花藥離體培養(yǎng) 明顯縮短育種年限
點(diǎn)評(píng):本題考查作物育種的相關(guān)知識(shí),意在考查學(xué)生的識(shí)圖能力和判斷能力,運(yùn)用所學(xué)知識(shí)綜合分析問(wèn)題的能力.
練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

下列關(guān)于無(wú)機(jī)鹽的說(shuō)法中,不正確的是( 。
A、無(wú)機(jī)鹽在細(xì)胞中含量很少,所以作用也不明顯
B、絕大多數(shù)無(wú)機(jī)鹽在細(xì)胞中以離子的形式存在
C、無(wú)機(jī)鹽是細(xì)胞內(nèi)某些重要化合物的重要組成成分
D、無(wú)機(jī)鹽對(duì)維持細(xì)胞和生物體的生命活動(dòng)具有重要作用

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

通過(guò)光合作用和細(xì)胞呼吸,水中氧的循環(huán)途徑是(  )
A、水→葡萄糖→水
B、水→氧氣→CO2
C、水→葡萄糖→CO2
D、水→氧氣→水

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

圖為有甲、乙兩種遺傳病的某家族系譜圖,6號(hào)個(gè)體不攜帶乙病的致病基因.下列有關(guān)敘述不正確的是( 。
A、甲病致病基因位于常染色體上
B、乙病為隱性基因控制的遺傳病
C、Ⅲ-7攜帶甲病致病基因的概率為
1
2
D、Ⅱ-5與Ⅱ-6后代乙病的再發(fā)風(fēng)險(xiǎn)率為
1
4

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

圖1是三倍體無(wú)子西瓜的培育過(guò)程圖解,請(qǐng)據(jù)圖回答下列問(wèn)題:

(1)由圖知四倍體西瓜產(chǎn)生的途徑為
 
,圖中秋水仙素發(fā)揮作用的細(xì)胞分裂時(shí)期是
 
期;用秋水仙素誘發(fā)基因突變時(shí),秋水仙素發(fā)揮作用的細(xì)胞分裂時(shí)期是
 
期.
(2)如圖2所示細(xì)胞為三倍體無(wú)子西瓜的是
 

(3)三倍體無(wú)子西瓜無(wú)子的原因是
 

(4)由于三倍體無(wú)子西瓜無(wú)子,因而每年要制種,很麻煩,試述一種替代方法:
 

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

如圖是光合作用過(guò)程的圖解.請(qǐng)根據(jù)圖回答:
(1)綠色植物進(jìn)行光合作用的細(xì)胞器是
 
,參與光合作用的色素分布在該細(xì)胞器的
 
上,這些色素的作用是
 
.圖中A表示的過(guò)程為
 
,其中生成的ATP所需能量來(lái)自
 
光能
 

(2)光合作用的過(guò)程可以分為兩個(gè)階段,B表示:
 
階段.此過(guò)過(guò)程進(jìn)行的場(chǎng)所是
 

(3)寫(xiě)出圖中所示物質(zhì)的名稱(chēng):①
 
;②
 
;③
 
;
 
;⑤
 
;
(4)C和D的化學(xué)過(guò)程的名稱(chēng)分別是
 
、
 

(5)寫(xiě)出光合作用的反應(yīng)總式:
 

(6)若把該植物從光下移到暗處,則葉片葉綠體中的C3含量將
 
(選填“升高”、“降低”或“不變”).

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

下列各組化合物中全是內(nèi)環(huán)境成分的是( 。
A、O2、CO2、血紅蛋白、H+、Na+
B、載體蛋白、酶、抗體、激素、H2O
C、纖維蛋白原、Ca2+、載體蛋白、尿素
D、K+、葡萄糖、氨基酸、尿素、H2O

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

(單選)以下哪種動(dòng)物是加工蠔油的主要原料( 。
A、鮑B、牡蠣C、貽貝D、紅螺

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

將酵母菌培養(yǎng)液進(jìn)行離心處理.把沉淀的酵母菌破碎后,再次離心處理為只含酵母菌細(xì)胞質(zhì)基質(zhì)的上清液和只含酵母菌細(xì)胞器的沉淀物兩部分,與未離心處理過(guò)的酵母菌培養(yǎng)液分別放入甲、乙、丙3個(gè)試管中,并向這3個(gè)試管內(nèi)同時(shí)滴入等量、等濃度葡萄糖溶液.在無(wú)氧的條件下,最終能通過(guò)細(xì)胞呼吸產(chǎn)生CO2的是( 。
A、甲B、乙和丙C、丙D、甲和丙

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