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顏色由兩對基因( A和a,B和b)控制,其中一對基因控制色素的合成,另一對基因控制顏色的深淺,其花的顏色與基因型的對應關系見下表,請回答下列問題.
基因組合A-BbA-bbA-BB或aa--
花的顏色粉色紅色白色
(1)純合白花植株和純合紅花植株做親本進行雜交,產生的子一代花色全是紅色,則親代白花的基因型
 

(2)探究兩對基因( A和a,B和b)的遺傳是否符合基因的自由組合定律,某課題小組選用基因型為AaBb的植株進行測交.
【實驗步驟】:
第一步:對基因型為AaBb的植株進行測交.
第二步:觀察并統(tǒng)計子代植株花的顏色和比例.
【預期結果及結論】:
①若子代花色及比例為
 
,則兩對基因的遺傳符合基因的自由組合定律,可表示為下圖第一種類型(豎線表示染色體,黑點表示基因在染色體上的位置).

②若子代植株花色出其他分離比,則兩對基因的遺傳不符合基因的自由組合定律.請在答題卡的圖示方框中補充其它兩種類型.
(3)上述兩對基因的遺傳符合自由組合定律,則基因型為AaBb的植株自交后代中,粉花植株的基因型有
 
種.
(4)等位基因A和a影響花瓣的大小,基因型AA表現(xiàn)為大花瓣,Aa表現(xiàn)為小花瓣,aa表現(xiàn)為無花瓣.另有一對等位基因R和r影響花瓣的顏色,基因型RR和Rr表現(xiàn)為紅色花瓣,rr表現(xiàn)為無色花瓣.兩個植株雙雜合子雜交,則下一代表現(xiàn)型有
 
種.
考點:基因的自由組合規(guī)律的實質及應用
專題:
分析:分析題意可知,本題涉及兩對等位基因的遺傳,如果兩對等位基因位于非同源染色體上,則遵循基因的自由組合定律,否則不遵循.因此根據題意可知,如果Aa和Bb兩對基因連鎖,則有可能A和B連鎖,也有可能A和b連鎖.
解答: 解:(1)由于紅花的基因型是A_bb,白花的基因型是A__BB或aa__.而純合白花植株和純合紅花植株(AAbb)做親本雜交,產生的子一代全是紅色(A_bb),則親代白花的基因aabb.
(2)①若兩對基因的遺傳符合基因的自由組合定律,測交是采用AaBb和aabb雜交,子代的基因型有4種:AaBb、Aabb、aaBb、aabb,表現(xiàn)型為粉花:紅花:白花=1:1:2.
②若兩對基因的遺傳不遵循基因的自由組合定律,說明兩對基因位于一對同源染色體上,因此有兩種可能,如圖.

(3)基因型為AaBb的植株自交,后代有9種基因型,3種表現(xiàn)型.其中粉花植株的基因型是AABB,AaBB兩種.
(4)根據題干信息,兩個雙雜合子AaBb雜交,則子代表現(xiàn)型有5種:大花瓣紅色、小花瓣紅色、大花瓣無色、小花瓣無色、無花瓣.
故答案為:
(1)aabb
(2)①粉花:紅花:白花=1:1:2

(3)2
(4)5
點評:本題考查了基因的自由組合定律應用的相關知識,要求考生具有一定的分析能力和理解應用能力,能夠區(qū)分基因連鎖和基因自由組合定律的區(qū)別,難度適中.
練習冊系列答案
相關習題

科目:高中生物 來源: 題型:

下列變異中,屬于染色體結構變異的是( 。
A、果蠅第Ⅱ號染色體上的片段與Ⅲ號染色體上的片段發(fā)生交換
B、染色體中DNA的一個堿基對缺失
C、將人類胰島素基因與大腸桿菌DNA分子拼接,利用細菌發(fā)酵生產人類胰島素
D、同源染色體的非姐妹染色單體之間交叉互換

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科目:高中生物 來源: 題型:

果蠅的繁殖能力強,相對性狀明顯,是常用的遺傳實驗材料.根據題目所給的條件回答下列問題:
(1)果蠅的X和Y染色體有一部分是同源的(圖中Ⅰ片段),該部分基因互為等位:另一部分是非同源的(圖甲的Ⅱ-1,Ⅱ-2片段),該部分基因不互為等位.果蠅的截剛毛和正常剛毛是性染色體上的基因控制的性狀,如果控制剛毛的基因位于Ⅱ-1上,即該自然果蠅種群中控制剛毛的基因型有
 
種;如果控制剛毛的基因位于Ⅰ上,則種群中控制體色的基因型有
 
種.不能進行交叉互換的片段
 

(2)現(xiàn)有純種長翅和殘翅雌雄個體若干,如何通過只做一代雜交實驗判斷該對性狀的基因(H、h)是位于常染色體還是X染色體上?請寫出你的實驗方案、判斷依據及相應結論.(不要求判斷顯、隱性,不要求寫出子代具體表現(xiàn)型)方案:
 

判斷依據及結論:
①如果
 
,則控制該性狀的基因(H、h)位于常染色體.
②如果
 
,則控制該性狀的基因(H、h)位于X染色體.
(3)圖乙為某果蠅體細胞染色體組成及部分基因示意圖,其中正常翅(A)對殘翅(a)為顯性,野生型眼(B)對棕眼(b)為顯性,灰身(D)對黑身(d)顯性,現(xiàn)有三個品系(都是純種且,雌雄個體均有)的果蠅,甲品系(AABBdd)乙品系(AAbbDD)丙品系(aaBBDD),所有果蠅均能正常生活,性狀的分離符合遺傳的基本定律.已知控制灰身和黑身性狀的基因位于常染色體上,根據以上材料設計實驗判斷基因(D,d)在哪條常染色體上?(要求:用遺傳圖解表示,寫出雜交情況、子代的性狀表現(xiàn)和相應推斷的結論,需有文字注釋)
 

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科目:高中生物 來源: 題型:

如圖一是生長素發(fā)現(xiàn)的燕麥向光性實驗的圖解,請根據圖解回答下面的問題:

(1)圖一顯示燕麥胚芽鞘在單測光下的向光彎曲生長,胚芽鞘感受光刺激的部位是
 
,導致胚芽鞘向光彎曲生長的原因是
 

(2)圖二是同一植株不同器官對生長素濃度的反應圖解,從圖解可以看出不同器官對生長素的靈敏度不同,反應最靈敏的是
 
.從圖解還可以看出生長素的主要作用是
 
,這種作用的一個明顯特點是
 

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科目:高中生物 來源: 題型:

如圖為四種生物的細胞,認真思考回答有關問題:
(1)a細胞作為最基本的生命系統(tǒng),其邊界是
 

(2)a、d細胞都能進行光合作用,是因為二者都含有
 

(3)c細胞中,遺傳和代謝的控制中心是
 

(4)b中具有雙層膜結構細胞器是
 

(5)若c為硝化細菌,可將氧化氨釋放的能量用于
 
作用.
(6)若a為高等植物花瓣細胞,則其色素儲存在
 
中.
(7)圖中能夠合成酶的細胞是
 

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科目:高中生物 來源: 題型:

如圖是某雄性動物細胞分裂示意圖,請據圖回答:
(1)A細胞所處的分裂時期是
 
,此細胞含有
 
個染色體組;
(2)B細胞所處的分裂時期是
 
,同源染色體數
 
對,該細胞的名稱是
 

(3)C細胞含有四分體
 
個.該動物正常的體細胞含有
 
條染色體.
(4)能體現(xiàn)基因分離定律的實質的是
 
圖(填序號).

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科目:高中生物 來源: 題型:

如圖表示某種植物的非綠色器官在不同氧濃度下C02的釋放量和O2吸收量的變化,請據圖回答:
(1)在外界氧濃度為10%以下時,該器官的呼吸作用方式是
 

(2)說明無氧呼吸強度與O2濃度之間的關系
 

(3)實線和虛線相交于C點,對于B、C點,以下敘述正確的有
 

A.C點時,植物既進行無氧呼吸,又進行有氧呼吸
B.C點時,植物只進行有氧呼吸,此時無氧呼吸被完全抑制
C.B點時,無氧呼吸強度最弱
D.B點時,植物細胞呼吸最弱
(4)圖中陰影部分的面積代表
 

(5)當外界氧濃度為4%-5%時,該器官C02的釋放量相對值為0.6,而O2的吸收量相對值為0.4.此時,無氧呼吸消耗葡萄糖的相對值約相當于有氧呼吸的
 
倍.
(6)由此可見,保存水果、蔬菜,應控制空氣流通,使氧濃度保持在
 

(7)在題中的圖示中畫出無氧呼吸產生的CO2隨氧氣濃度變化而變化曲線圖.

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科目:高中生物 來源: 題型:

周期性共濟失調是一種由常染色體上的基因(用A或a表示)控制的遺傳病,致病基因導致細胞膜上正常鈣離子通道蛋白結構異常,從而使正常鈣離子通道的數量不足,造成細胞功能異常.該致病基因純合會導致胚胎致死.如圖表示細胞中該基因的遺傳信息的流動方向,請據圖回答下列問題:
(1)圖中過程①可發(fā)生在有絲分裂的間期和
 
的間期;催化過程②的酶是
 
,如果細胞的核仁被破壞,會影響圖中
 
(結構)的合成.
(2)該病所揭示的基因控制性狀的方式是
 

(3)一個患周期性共濟失調的女性與正常男性結婚生了一個既患該病又患色盲的孩子,請回答(色盲基因用b代表):
①這對夫婦中,妻子的基因型是
 

②該孩子的性別是
 

③這對夫婦再生一個只患一種病的孩子的概率是
 

④如果該女性再度懷孕,醫(yī)生會建議她進行
 
,以確定胎兒是否會患周期性共濟失調。

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科目:高中生物 來源: 題型:

選擇蔗糖溶液作質壁分離劑的原因是( 。
A、糖是細胞和生物體生命活動的能源物質
B、糖是細胞和生物體的重要組成物質
C、蔗糖分子溶于水而不能透過選擇透過性膜
D、蔗糖分子溶于水而且能透過選擇透過性膜

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