1.如表是有關(guān)探索酶催化作用的實驗,請根據(jù)表格內(nèi)容回答:
操作步驟操作方法試管A試管B試管C
1加淀粉溶液2mL1mL2mL
2溫度處理40℃100℃O℃
3加淀粉酶溶液1mLlmL1mL
4加碘液2滴2滴2滴
(1)上表所示為探究溫度對酶活性的影響的實驗.
(2)按上述1~4的實驗步驟操作,所觀察到的實驗現(xiàn)象是B、C,A.
(3)在上述實驗的基礎(chǔ)上,若繼續(xù)對試管C處理,使其溫度逐漸上升至40℃,則試管C內(nèi)出現(xiàn)的現(xiàn)象是藍(lán)色逐漸褪去;若繼續(xù)對試管B處理,使其溫度逐漸下降至40℃,發(fā)現(xiàn)試管內(nèi)沒有什么變化,原因是在100℃溫度下,淀粉酶會變性失活.
(4)為使實驗結(jié)論更具說服力,實驗設(shè)計往往采用單一變量原則.依據(jù)這一原則,指出上述表格內(nèi)的一處錯誤并加以改正步驟1試管B中應(yīng)加2mL淀粉溶液而不是1mL.

分析 該實驗的自變量是溫度,40℃是淀粉酶的適宜溫度,在該溫度下淀粉酶會催化淀粉水解,因此加入碘液不變藍(lán);在100℃溫度下,淀粉酶會變性失活,不能催化淀粉水解,因此加入碘液變藍(lán);在0℃溫度下,淀粉酶的活性非常低,試管中大多數(shù)淀粉未被水解,因此加入碘液變藍(lán).

解答 解:(1)由表可知,該實驗的自變量是溫度,因此該實驗的目的是探究溫度對酶活性的影響.
(2)由以上分析可知,實驗現(xiàn)象是:B、C管變藍(lán),A管不變藍(lán).
(3)C試管的溫度升高后,其活性上升,能催化淀粉水解,因此試管中的藍(lán)色逐漸褪去.在100℃溫度下,淀粉酶會變性失活,不能催化淀粉水解,因此加入碘液變藍(lán).
(4)探究實驗應(yīng)遵循單一變量原則,因此各組實驗所加試劑的量應(yīng)該相等,所以步驟1試管B中應(yīng)加2mL淀粉溶液而不是1mL.
故答案為:
(1)溫度對酶活性的影響
(2)B、C  A
(3)藍(lán)色逐漸褪去
(4)單一變量   步驟1試管B中應(yīng)加2mL淀粉溶液而不是1mL

點評 本題結(jié)合圖表,考查探究影響酶活性的因素實驗,要求考生掌握影響酶活性的因素,掌握探究實驗的原則,能根據(jù)表中信息正確判斷實驗的自變量和因變量,能預(yù)測實驗現(xiàn)象并得出實驗結(jié)論.

練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:高中生物 來源: 題型:選擇題

11.神經(jīng)元之間的突觸由下列哪些組成( 。
A.突觸小泡、突觸小體、突觸間隙B.突觸小泡、突觸前膜、突觸后膜
C.突觸前膜、突觸間隙、突觸后膜D.突觸前膜、遞質(zhì)、突觸后膜

查看答案和解析>>

科目:高中生物 來源: 題型:填空題

12.基因突變通常發(fā)生在DNA→RNA的過程中.錯誤. (判斷對錯)

查看答案和解析>>

科目:高中生物 來源: 題型:填空題

9.達(dá)爾文的自然選擇學(xué)說未能從本質(zhì)上合理地解釋可遺傳的變異.對. (判斷對錯)

查看答案和解析>>

科目:高中生物 來源: 題型:選擇題

16.細(xì)胞學(xué)說的建立說明了(  )
①植物細(xì)胞與動物細(xì)胞的區(qū)別  ②人們對細(xì)胞的認(rèn)識是一個艱難曲折的過程  ③技術(shù)對科學(xué)發(fā)展有推動作用  ④科學(xué)發(fā)展是開拓、繼承、修正和發(fā)展的過程.
A.①②③B.①②④C.①③④D.②③④

查看答案和解析>>

科目:高中生物 來源:2015-2016學(xué)年河北武邑中學(xué)高一下周考生物試卷(解析版) 題型:選擇題

下列細(xì)胞中不易發(fā)生基因突變的是( )

A.正在分裂的蛙紅細(xì)胞 B.人神經(jīng)細(xì)胞

C.正在分裂的精原細(xì)胞 D.蛙原腸胚細(xì)胞

查看答案和解析>>

科目:高中生物 來源:2015-2016學(xué)年吉林松原油田高中高一下期末考試生物試卷(解析版) 題型:選擇題

下列敘述不符合現(xiàn)代生物進(jìn)化理論的是

A.生物多樣性的形成也就是新的物種不斷形成的過程

B.種群基因庫的改變是產(chǎn)生生殖隔離的前提

C.自然選擇通過作用于個體而引起種群的基因頻率定向改變

D.種群數(shù)量足夠大,可以減少基因頻率改變的偶然性

查看答案和解析>>

科目:高中生物 來源:2015-2016學(xué)年吉林松原油田高中高一下期末考試生物試卷(解析版) 題型:選擇題

某XY型的雌雄異株植物,其葉型有闊葉和窄葉兩種類型,由一對等位基因控制。用純種品系進(jìn)行的雜交實驗如下:

實驗1:闊葉♀×窄葉♂→子代雌株全為闊葉,雄株全為闊葉

實驗2:窄葉♀×闊葉♂→子代雌株全為闊葉,雄株全為窄葉

根據(jù)以上實驗,下列分析錯誤的是

A.僅根據(jù)實驗2無法判斷兩種葉型的顯隱性關(guān)系

B.實驗2結(jié)果說明控制葉型的基因在X染色體上

C.實驗l、2子代中的雌性植株基因型相同

D.實驗1子代雌雄雜交的后代不出現(xiàn)雌性窄葉植株

查看答案和解析>>

科目:高中生物 來源: 題型:解答題

16.如圖表示細(xì)胞某一部分的亞顯微結(jié)構(gòu),請根據(jù)圖回答下面的問題:
(1)圖示示意的是細(xì)胞膜的亞顯微結(jié)構(gòu);
(2)圖中①、②表示的化學(xué)物質(zhì)名稱分別是磷脂或磷脂雙分子層和蛋白質(zhì).
(3)這種結(jié)構(gòu)的主要特點是具有流動性,其功能特性是選擇透過性.
(4)這種結(jié)構(gòu)的基本支架是磷脂雙分子層,其一般公認(rèn)是流動鑲嵌模型模型.

查看答案和解析>>

同步練習(xí)冊答案