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農作物秸稈在生產實踐中具有多種用途．在特定微生物產生的纖維素酶的催化下，秸稈中的纖維素可被分解為葡萄糖，經發(fā)酵后形成乙醇，再加工即可制成燃料乙醇，減少了人類生活對石油資源的依賴．請分析回答：
（1）欲從土壤中分離獲取上述特定微生物，可采用稀釋涂布法或
 
法進行接種．在培養(yǎng)基中加入適量的
 
染料，若觀察到菌落周圍出現(xiàn)透明圈即可初步篩選到目的菌．
（2）利用
 
試劑檢測產物中的葡萄糖．
考點：土壤中能分解纖維素的微生物及其應用價值
專題：
分析：分離目的微生物常用的接種方法是稀釋涂布平板法和平板劃線法．纖維素分解菌能夠產生纖維素酶將纖維素分解為葡萄糖，剛果紅染液能夠與纖維素結合呈紅色，這樣就在纖維素分解菌的菌落周圍出現(xiàn)透明圈，利用這一現(xiàn)象可以鑒別纖維素分解菌．葡萄糖可以用斐林試劑檢測呈磚紅色沉淀．
解答： 解：（1）從土壤中分離獲取上述特定微生物，可采用稀釋涂布法或平板劃線法．纖維素分解菌可以用剛果紅染液進行檢測．
（2）葡萄糖屬于還原糖，可以用斐林試劑進行檢測，呈磚紅色沉淀．
故答案為：
（1）平板劃線      剛果紅
（2）斐林
點評：本題主要考查纖維素分解菌的篩選和鑒定，意在強化學生對相關知識的識記與理解．
練習冊系列答案
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科目：高中生物 來源： 題型：

畫概念圖

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科目：高中生物 來源： 題型：

下列對細胞膜的敘述，正確的是（　�。�
A、主要由蛋白質、脂肪和少量糖類組成
B、細胞膜與物質進出細胞有關
C、不同細胞膜上的蛋白質種類和數(shù)量基本相同
D、哺乳動物紅細胞的細胞膜結構在光學顯微鏡下清晰可見

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科目：高中生物 來源： 題型：

關于利用細胞工程制備單克隆抗體的過程，敘述錯誤的是（　�。�
A、用聚乙二醇作誘導劑可以使免疫的B淋巴細胞與骨髓瘤細胞融合
B、制備單克隆抗體過程中，兩次篩選采用的方法相同
C、在選擇培養(yǎng)基上，未融合的親本細胞和融合的具有同種核的細胞都會死亡
D、培養(yǎng)B淋巴細胞與骨髓瘤細胞前需要用胰蛋白酶處理

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科目：高中生物 來源： 題型：

小芳（女）患有某種單基因遺傳病，下表是與小芳有關的部分親屬患病情況的調查結果．相關分析不正確的是（　　）
家系成員父親母親弟弟外祖父外祖母舅舅舅母舅舅家表弟
  患病√√  √   
  正常  √√ √√√
A、該病的遺傳方式是常染色體顯性遺傳
B、小芳的母親是雜合子的概率為
1
2
C、小芳的舅舅和舅母再生一個患病孩子的概率為
3
4
D、小芳的弟弟和舅舅家表弟的基因型相同的概率為1

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科目：高中生物 來源： 題型：

實現(xiàn)可持續(xù)發(fā)展，下列哪種措施是正確的？（　�。�
A、從現(xiàn)在起，禁止砍伐一切森林
B、大量開采礦產資源，發(fā)展工業(yè)生產，提高綜合國力
C、保護與人類共存的多種生物
D、各國獨立處理酸雨、氣候變暖等環(huán)境問題

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科目：高中生物 來源： 題型：

利用纖維素解決能源問題的關鍵，是高性能纖維素酶的獲取．請完善實驗方案，并回答相關問題．
【實驗目的】比較三種微生物所產生的纖維素酶的活性．
【實驗原理】纖維素酶催化纖維素分解為葡萄糖，用葡萄糖的產生速率表示酶活性大��；用呈色反應表示葡萄糖的生成量．
【實驗材料】三種微生物（A～C）培養(yǎng)物的纖維素酶提取液，提取液中酶蛋白濃度相同．
【實驗步驟】
（1）取四支試管，分別編號為甲、乙、丙、�。�
（2）在四支試管內分別加入2ml且濃度相同的纖維素液，然后在甲試管中加入2ml微生物A提取液，在乙試管中加入2ml微生物B提取液，在丙試管中加入2ml微生物C提取液，在丁試管中加入
 
．
（3）將上述四支試管放入37℃的水浴，保溫1小時．
（4）在上述四支試管中分別加入
 
試劑，搖勻后，進行水浴加熱處理．
（5）觀察比較實驗組的三支試管與對照組試管的顏色及其深淺．
【實驗結果】
微生物A提取物微生物B提取物微生物C提取物
顏色深淺程度++++++
【分析討論】
①該實驗中的對照組是
 
號試管．
②上述結果表明：在相同條件下，不同來源的纖維素酶，雖然酶蛋白濃度相同，但活性不同．你認為上述三種微生物中，最具有應用開發(fā)價值的是
 
．

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科目：高中生物 來源： 題型：

皮膚排汗的目的主要是（　　）
A、排泄B、散熱
C、使皮膚濕潤D、調節(jié)水和無機鹽的平衡

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科目：高中生物 來源： 題型：

下列屬于行為信息的是（　　）
A、黃鼠狼釋放的臭氣
B、孔雀開屏
C、螢火蟲發(fā)出的光
D、昆蟲的信息素

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