5.有關(guān)探究酵母菌呼吸作用方式實(shí)驗(yàn)的問題分析:

(1)檢測B中有無酒精生成用試劑酸性重鉻酸鉀溶液,顏色由橙色變?yōu)榛揖G色.乙裝置酵母菌培養(yǎng)液上方空氣中有氧氣存在,卻可以設(shè)計(jì)為無氧呼吸方式探究,原因是B瓶靜置一段時(shí)間后,待氧氣消耗掉再連通澄清石灰水
(2)葡萄糖在細(xì)胞內(nèi)徹底氧化分解的總反應(yīng)式:C6H12O6+6O2+6H2O$\stackrel{酶}{→}$6CO2+12H2O+能量.

分析 分析實(shí)驗(yàn)裝置圖:裝置一用于探究酵母菌有氧呼吸,其中質(zhì)量分?jǐn)?shù)為10%的NaOH溶液的作用是除去空氣的二氧化碳,澄清石灰水用于檢測有氧呼吸產(chǎn)生的二氧化碳;裝置二用于探究酵母菌無氧呼吸,其中澄清石灰水用于檢測無氧呼吸產(chǎn)生的二氧化碳.

解答 解:(1)酸性重鉻酸鉀溶液能檢測無氧呼吸產(chǎn)生的酒精,有酒精存在時(shí),其顏色由橙色變?yōu)榛揖G色.乙裝置酵母菌培養(yǎng)液上方空氣中有氧氣存在,要探究酵母菌無氧呼吸方式,需要將B瓶靜置一段時(shí)間以消耗其中的氧氣,再連通澄清石灰水即可.
(2)有氧呼吸能將葡萄糖徹底氧化分解,其總反應(yīng)式為:C6H12O6+6O2+6H2O$\stackrel{酶}{→}$6CO2+12H2O+能量.
故答案為:
(1)酸性重鉻酸鉀溶液     灰綠色     B瓶靜置一段時(shí)間后,待氧氣消耗掉再連通澄清石灰水
(2)C6H12O6+6O2+6H2 O$\stackrel{酶}{→}$6CO2+12H2O+能量

點(diǎn)評 本題結(jié)合實(shí)驗(yàn)裝置圖,考查探究酵母菌細(xì)胞呼吸方式實(shí)驗(yàn),要求考生熟記細(xì)胞呼吸的基礎(chǔ)知識,理解該實(shí)驗(yàn)的原理,能分析實(shí)驗(yàn)裝置圖,掌握該實(shí)驗(yàn)中使用的試劑及作用,理解并區(qū)分葡萄糖在細(xì)胞內(nèi)氧化與在體外燃燒的區(qū)別.

練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:高中生物 來源:2016屆浙江省嘉興市高三教學(xué)測試(二)理綜生物試卷(解析版) 題型:選擇題

下列關(guān)于育種的敘述,錯(cuò)誤的是

A.雜交育種一般通過雜交、選擇、純合化等手段

B.通過人工誘變可提髙基因的突變率和染色體畸變率

C.誘導(dǎo)單倍體的染色體加倍獲得的純合子,就成為可育良種

D.多倍體育種可用秋水仙素處理幼苗或萌發(fā)種子

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科目:高中生物 來源:2016屆江蘇省南京市、鹽城市高三第二次模擬考試生物試卷(解析版) 題型:綜合題

下圖一表示部分激素從分泌到發(fā)揮作用的過程示意圖,其中①②③④代表人體內(nèi)的不同激素;圖二表示激素的傳送方式。結(jié)合圖示和所學(xué)知識,回答以下問題。

(1)激素①的名稱是________。

(2)當(dāng)激素③含量過高時(shí),使激素________(填序號)的含量減少,這是一種________調(diào)節(jié)機(jī)制;長期注射激素③最終可導(dǎo)致圖一中________(填器官名稱)功能衰退。

(3)激素③到達(dá)靶細(xì)胞后,通過________方式進(jìn)入靶細(xì)胞內(nèi)發(fā)揮作用。在血糖調(diào)節(jié)過程中,與激素④作用相互拮抗的激素主要是________,其作用的靶細(xì)胞主要是________細(xì)胞。

(4)遠(yuǎn)距分泌是指內(nèi)分泌腺分泌的激素經(jīng)血液運(yùn)輸至遠(yuǎn)距離的靶細(xì)胞(或組織)而發(fā)揮作用。激素①②③④中屬于此傳送方式的有________。

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科目:高中生物 來源:2016屆江蘇省南京市、鹽城市高三第二次模擬考試生物試卷(解析版) 題型:選擇題

圖示為人體的特異性免疫過程。請據(jù)圖判斷下列有關(guān)敘述正確的是( )

A.能特異性識別抗原的細(xì)胞有a、b、c、d、f

B.⑤、⑥兩種免疫依次表示體液免疫和細(xì)胞免疫

C.HIV主要侵染細(xì)胞b,對⑤、⑥均有破壞作用

D.細(xì)胞e→細(xì)胞d→③的過程發(fā)生在機(jī)體首次接觸抗原時(shí)

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科目:高中生物 來源:2016屆江蘇省南京市、鹽城市高三第二次模擬考試生物試卷(解析版) 題型:選擇題

圖示為細(xì)胞生命歷程的概念圖。下列有關(guān)敘述錯(cuò)誤的是( )

A.過程①中,細(xì)胞體積變小從而提高物質(zhì)運(yùn)輸效率

B.過程②中,細(xì)胞膜表面的糖蛋白等物質(zhì)會減少

C.過程③中,細(xì)胞的形態(tài)、結(jié)構(gòu)和功能均發(fā)生改變

D.高度分化的細(xì)胞衰老凋亡必將使個(gè)體衰老死亡

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科目:高中生物 來源: 題型:解答題

10.如圖表示種群數(shù)量變化的曲線.請據(jù)圖回答問題:
(1)種群是構(gòu)成生物群落的基本單位,也是繁殖和(生物)進(jìn)化的基本單位,種群密度是種群最基本的數(shù)量特征,這屆決定種群密度的因素有出生率與死亡率,以及遷入率與遷出率.
(2)若某種群數(shù)量變化呈現(xiàn)圖中“J”型曲線,其中群增長率隨著時(shí)間的增加將不變(填“增大”、“變小”或“不變”).圖中陰影部分表示因環(huán)境阻力而減少的個(gè)體數(shù),這種變化可引起種群的基因頻率的發(fā)生改變,從而導(dǎo)致生物進(jìn)化.
(3)甲曲線是一個(gè)生物小組對一支試管中酵母菌培養(yǎng)液中的酵母菌數(shù)量統(tǒng)計(jì)后繪制成的曲線,則a點(diǎn)之后引起酵母菌下降的主要因素是營養(yǎng)物質(zhì)的減少.在統(tǒng)計(jì)酵母菌數(shù)量時(shí)應(yīng)采取的方法是抽樣檢測.將酵母菌數(shù)量的變化繪制成這種研究方法屬于構(gòu)建數(shù)學(xué)模型.

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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題

17.1944年,美國科學(xué)家艾弗里和他的同事,從S型細(xì)菌中提取了DNA、蛋白質(zhì)和莢膜多糖等物質(zhì),然后將它們分別加入培養(yǎng)R型細(xì)菌的培養(yǎng)基中.結(jié)果發(fā)現(xiàn)加入DNA的培養(yǎng)基中,R型細(xì)菌轉(zhuǎn)化成了S型細(xì)菌,而加入蛋白質(zhì)、莢膜多糖等物質(zhì)的培養(yǎng)基中,R型細(xì)菌都不發(fā)生這種轉(zhuǎn)化.這一現(xiàn)象不能說明( 。
A.S型細(xì)菌的性狀是由DNA控制的
B.在轉(zhuǎn)化過程中,S型細(xì)菌的DNA可能進(jìn)入了R型細(xì)菌的細(xì)胞中
C.DNA是主要遺傳物質(zhì)
D.蛋白質(zhì)和莢膜多糖等物質(zhì)在該轉(zhuǎn)化實(shí)驗(yàn)中,正好起了對照作用

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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題

14.下列關(guān)于植物生命活動(dòng)調(diào)節(jié)的敘述錯(cuò)誤的是( 。
A.細(xì)胞分裂素延緩葉片衰老,乙烯能果實(shí)成熟
B.脫落酸能促進(jìn)種子休眠,赤霉素能促進(jìn)種子萌發(fā)
C.植物的頂端優(yōu)勢和向光性都能體現(xiàn)生長素作用的兩重性
D.植物的生長發(fā)育過程,在根本上是基因組在一定時(shí)空內(nèi)程序性表達(dá)的結(jié)果

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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題

15.下列與細(xì)胞相關(guān)的敘述,正確的是( 。
A.藍(lán)藻和綠藻二者含有的光合色素相同,故都能進(jìn)行光合作用
B.核糖體不具有膜結(jié)構(gòu),因此不含有磷酸基團(tuán)
C.動(dòng)物細(xì)胞沒有原生質(zhì)層,因此不能發(fā)生滲透作用
D.線粒體是真核生物有氧呼吸的主要場所,但不能分解葡萄糖

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