【題目】人類(lèi)染色體異常會(huì)造成流產(chǎn)、癡呆等疾病。人類(lèi)第7號(hào)和第9號(hào)染色體之間可以發(fā)生相互易位如圖1所示,但易位后細(xì)胞內(nèi)基因結(jié)構(gòu)和種類(lèi)未發(fā)生變化;后代如果出現(xiàn)9號(hào)染色體“部分三體”(細(xì)胞中出現(xiàn)9號(hào)染色體的某一片段有三份),則表現(xiàn)為癡呆病患者;如果出現(xiàn)9號(hào)染色體“部分單體”(細(xì)胞中出現(xiàn)9號(hào)染色體的部分缺失,如7799-),后代早期流產(chǎn)。圖2為由于發(fā)生第7號(hào)和第9號(hào)染色體之間易位而導(dǎo)致的流產(chǎn)、癡呆病系譜圖,已知Ⅰ—2、Ⅱ—2為圖1所示染色體易位的攜帶者。
(1)第7號(hào)和第9號(hào)染色體之間發(fā)生了易位。這種“易位”概念表述為______。變異的7號(hào)或9號(hào)染色體上基因的______發(fā)生了改變。
(2)個(gè)體Ⅱ-2能夠產(chǎn)生4種配子,分別為_____(用圖1中的數(shù)字表示)。
(3)寫(xiě)出個(gè)體Ⅲ-1的7和9號(hào)染色體組合_____(用圖1中的數(shù)字和符號(hào)表示)。
(4)早期流產(chǎn)導(dǎo)致胎兒不能成活。Ⅲ-3新生兒為染色體易位攜帶者(7+9-)的概率是______。Ⅱ-2與Ⅱ-1再懷一個(gè)孩子,其染色體正常的概率為______。
(5)為防止出生患染色體異常遺傳病的孩子,建議婚前進(jìn)行遺傳咨詢,妊娠期間進(jìn)行羊水檢查或產(chǎn)前診斷,需要使用_____(儀器)檢驗(yàn)胎兒細(xì)胞的____是否異常。
【答案】 染色體的某一片段移接到非同源染色體上 數(shù)量和排列順序 79、79-、7+9、7+9- 7+799(或77+99) 1/3 1/4 顯微鏡 染色體(結(jié)構(gòu)和數(shù)目)
【解析】試題分析:本題以人類(lèi)染色體異常會(huì)造成流產(chǎn)、癡呆等疾病為背景資料,著重考查自由組合定律的應(yīng)用。根據(jù)題中信息(用甲圖中的字母表示):第7號(hào)染色體和第9號(hào)之間發(fā)生相互易位即為攜帶者,其染色體組合為7+799-;9號(hào)染色體“部分三體”(細(xì)胞中出現(xiàn)某一染色體的某一片斷有三份),則表現(xiàn)為癡呆病患者,其染色體組合為7+799;9號(hào)染色體“部分單體”(細(xì)胞中出現(xiàn)某一染色體的部分缺失),后代早期流產(chǎn),其染色體組合為7799-;正常個(gè)體的染色體組合為7799。
(1)“易位”是指染色體的某一片段移接到另一條非同源染色體上,易位會(huì)導(dǎo)致染色體上基因的種類(lèi)與數(shù)目發(fā)生改變。
(2)根據(jù)試題分析可知:II-2的染色體組合為7+799-,所以II-2能夠產(chǎn)生4種配子,分別為79、7+9、79-、7+9-。
(3)圖2中III-1為癡呆病患者,根據(jù)試題分析可知:該個(gè)體的7和9號(hào)染色體組合是7+799
(4)乙圖中II-1是正常個(gè)體,其染色體組合為7799,II-2是攜帶者,其染色體組合為7+799-,所以II-1和II-2后代的染色體組合類(lèi)型及比例為7+799-(攜帶者):7799-(單體導(dǎo)致流產(chǎn)胎兒不能成活):7+799(三體導(dǎo)致患癡呆):7799(正常)=1:1:1:1,其中染色體組合為7799-的個(gè)體早期流產(chǎn)導(dǎo)致胎兒不能成活,所以II-1和II-2后代為7+9-染色體易位攜帶者的概率是1/3,由以上分析可知,II-2與II-1再懷一個(gè)孩子,其染色體正常的概率為1/4。
(5)為防止出生患染色體異常遺傳病的孩子,建議婚前進(jìn)行遺傳咨詢,妊娠期間進(jìn)行羊水檢查或產(chǎn)前診斷,需要使用顯微鏡檢驗(yàn)胎兒細(xì)胞的染色體的結(jié)構(gòu)與數(shù)目。
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】“有氧運(yùn)動(dòng)”是指人體吸入的氧氣與需求相等,達(dá)到生理上的平衡狀態(tài)。如圖所示為人體運(yùn)動(dòng)強(qiáng)度與血液中乳酸含量和氧氣消耗率的關(guān)系。結(jié)合所學(xué)知識(shí),分析下列說(shuō)法正確的是
A. 若運(yùn)動(dòng)強(qiáng)度長(zhǎng)時(shí)間超過(guò)c,會(huì)因?yàn)槿樗岽罅糠e累而使肌肉酸脹乏力
B. 運(yùn)動(dòng)強(qiáng)度大于c后,肌肉細(xì)胞CO2的產(chǎn)生量將大于O2消耗量
C. 無(wú)氧呼吸使有機(jī)物中的能量大部分以熱能散失,其余儲(chǔ)存在ATP中
D. ab段為有氧呼吸,bc段為有氧呼吸和無(wú)氧呼吸,cd段為無(wú)氧呼吸
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】石油中常會(huì)有少量硫醇,因而產(chǎn)生難聞氣味。硫醇是巰基(—SH)與鏈烴基相連的含硫化合物,其性質(zhì)與醇類(lèi)有相似之處。但是,由于巰基的存在,也導(dǎo)致硫醇有一些醇類(lèi)所沒(méi)有的化學(xué)性質(zhì),例如,硫醇能跟NaOH溶液反應(yīng)生成鹽,硫醇在空氣中能被氧化等等。根據(jù)信息,判斷下列關(guān)于硫醇性質(zhì)的比較,正確的是
A. 沸點(diǎn):C2H5SH>C3H7SH B. 還原性:C2H5OH>C2H5SH
C. 水溶性:C2H5SH>C2H5OH D. 酸性:C2H5SH>C2H5OH
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】某烴類(lèi)化合物A的質(zhì)譜圖表明其相對(duì)分子質(zhì)量為84,紅外光譜表明分子中含有碳碳雙鍵,核磁共振氫譜表明分子中只有一種類(lèi)型的氫。
(1)A的結(jié)構(gòu)簡(jiǎn)式為________________________________;
(2)A中的碳原子是否都處于同一平面?________(填“是”或“不是”);
(3)在下圖中,D1、D2互為同分異構(gòu)體,E1、E2互為同分異構(gòu)體。
反應(yīng)②的化學(xué)方程式為________________________;C的化學(xué)名稱(chēng)是________;E2的結(jié)構(gòu)簡(jiǎn)式是__________________________________________;④、⑥的反應(yīng)類(lèi)型依次是________、________。
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】有機(jī)化學(xué)基礎(chǔ):
合成某藥物的流程“片段”如下:
已知:
請(qǐng)回答下列問(wèn)題:
(1)A的名稱(chēng)是___________。
(2)反應(yīng)②的化學(xué)方程式:__________________________________,屬于________反應(yīng)。
(3)C分子最多有___________個(gè)原子共平面。
(4)某同學(xué)補(bǔ)充A到B的流程如下:
①T的分子式為__________,如果條件控制不好,可能生成副產(chǎn)物,寫(xiě)出一種副產(chǎn)物的結(jié)構(gòu)簡(jiǎn)式:_____________________________。
②若步驟Ⅱ和Ⅲ互換,后果可能是_________________________________。
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】某生物興趣小組為研究某植物生長(zhǎng)發(fā)育過(guò)程中植物激素間的共同作用,進(jìn)行了相關(guān)實(shí)驗(yàn)。
(1)如圖為去掉其頂芽前后,側(cè)芽部位生長(zhǎng)素和細(xì)胞分裂素的濃度變化及側(cè)芽長(zhǎng)度變化曲線圖。請(qǐng)據(jù)圖回答:
①激素甲的化學(xué)本質(zhì)是____;激素乙的主要理作用是____。
②據(jù)圖分析高濃度的生長(zhǎng)素、細(xì)胞分裂素對(duì)側(cè)芽萌動(dòng)所起的作用分別是____和__。
③有些激素發(fā)揮作用時(shí)首先要與細(xì)胞膜上的_____結(jié)合,這體現(xiàn)了細(xì)胞膜具有進(jìn)行細(xì)胞間_____的功能。
(2)研究表明,在1.0mg/L的甲激素溶液中加入1~5mg/L的乙激素能有效促進(jìn)側(cè)芽萌動(dòng)。為進(jìn)一步探究乙激素的最適用量(要求精確到1mg/L),請(qǐng)完成下列實(shí)驗(yàn):
①在1L濃度為1.0mg/L的甲激素溶液中加入乙激素的量分別為_____;
②用所得混合液分別處理同種長(zhǎng)勢(shì)等相同的枝條______(部位);
③培養(yǎng)一段時(shí)間后,統(tǒng)計(jì)發(fā)生萌動(dòng)的側(cè)芽數(shù)量;
④在上述實(shí)驗(yàn)中,應(yīng)確保______、______等培養(yǎng)條件均適宜。
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】如圖甲、乙分別表示甲、乙兩種物質(zhì)跨膜運(yùn)輸?shù)姆绞剑畵?jù)圖分析下列說(shuō)法中錯(cuò)誤的是( )
A. 圖甲可表示葡萄糖進(jìn)入紅細(xì)胞的方式
B. 圖乙表示細(xì)胞通過(guò)主動(dòng)轉(zhuǎn)運(yùn)吸收物質(zhì)乙
C. 去除細(xì)胞膜中的蛋白質(zhì)對(duì)物質(zhì)甲、乙的運(yùn)輸均有影響
D. 甲、乙兩種物質(zhì)均為細(xì)胞代謝所需的營(yíng)養(yǎng)物質(zhì)
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】如圖甲為某生物細(xì)胞分裂的模式圖,圖乙表示有絲分裂過(guò)程中不同時(shí)期毎條染色體上DNA含量的變化,圖丙表示有絲分裂過(guò)程中某一時(shí)期染色體、染色單體和核DNA的數(shù)量關(guān)系。下列相關(guān)敘述,錯(cuò)誤的是( )
A. 圖甲中染色體與核DNA數(shù)目之比為1:1 B. 圖乙中D→E的變化原因是著絲點(diǎn)的分裂
C. 圖丙所處時(shí)期與甲圖細(xì)胞相同 D. 圖乙中B→C過(guò)程會(huì)有染色單體的形成
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】下列不屬于免疫過(guò)程的是( )
A. 花粉引起體內(nèi)毛細(xì)血管擴(kuò)張
B. 移植的器官被患者排斥
C. 骨髓瘤細(xì)胞與B淋巴細(xì)胞融合
D. 病原微生物被體內(nèi)吞噬細(xì)胞吞噬
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