如圖為某精原細(xì)胞分裂過程中的一對(duì)同源染色體及其等位基因，下列說法錯(cuò)誤的是（　�。�
A、①和②之間發(fā)生了交叉互換
B、該細(xì)胞可能來自二倍體動(dòng)物
C、A與a分離僅發(fā)生在減數(shù)第一次分裂
D、該細(xì)胞可產(chǎn)生4種配子
考點(diǎn)：減數(shù)第一、二次分裂過程中染色體的行為變化,細(xì)胞的減數(shù)分裂
專題：
分析：分析圖解可知，該圖表示減數(shù)第一次分裂前期圖，圖中兩條同源染色體之間發(fā)生交叉互換．
解答： 解：A、據(jù)圖可知，①和②為同源染色體，兩條染色體之間發(fā)生了非姐妹染色單體之間的交叉互換，A正確；
B、由于該細(xì)胞中同源染色體有兩條，因此可能來自于二倍體生物，B正確；
C、圖中由于發(fā)生了交叉互換，因此①和②染色體上均有A和a基因，因此在減一和減二時(shí)期均會(huì)發(fā)生A與a的分離，C錯(cuò)誤；
D、據(jù)圖可知，該細(xì)胞經(jīng)過分裂可產(chǎn)生Ab、ab、AB、aB四種基因型的精子，D正確．
故選：C．
點(diǎn)評(píng)：本題考查了減數(shù)分裂過程中的交叉互換以及產(chǎn)生的配子的種類，難度不大，要求考生具有一定的識(shí)圖能力，并熟練掌握減數(shù)分裂過程中染色體和基因的行為變化．
練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中生物 來源： 題型：

如圖為人體某細(xì)胞正在進(jìn)行減數(shù)分裂的某個(gè)時(shí)期（僅畫出4對(duì)同源染色體）．圖中細(xì)胞的名稱、細(xì)胞中染色體的現(xiàn)象及該細(xì)胞產(chǎn)生的配子參與受精可能出現(xiàn)的結(jié)果依次為（　�。�
A、初級(jí)精母細(xì)胞、交叉互換、白化病
B、次級(jí)卵母細(xì)胞、基因突變、鐮刀型細(xì)胞貧血癥
C、初級(jí)卵母細(xì)胞、同源染色體未分離、先天性愚型
D、次級(jí)精母細(xì)胞、姐妹染色單體未分離、貓叫綜合征

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科目：高中生物 來源： 題型：

某哺乳動(dòng)物的基因型是AaBb，如圖是其體內(nèi)一個(gè)正在進(jìn)行減數(shù)分裂的細(xì)胞示意圖．下列說法正確的是（　�。�
A、該細(xì)胞含有兩個(gè)染色體組，此細(xì)胞經(jīng)分裂后形成兩種精子或一種卵細(xì)胞
B、該細(xì)胞肯定發(fā)生過交叉互換，染色體結(jié)構(gòu)發(fā)生了改變
C、等位基因A與a的分離不只發(fā)生在減數(shù)第一次分裂
D、減數(shù)第二次分裂出現(xiàn)差錯(cuò)不可能產(chǎn)生基因型為AaBB的細(xì)胞

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科目：高中生物 來源： 題型：

南極冰藻是以硅藻為主的一大類藻類植物，長期生長在南極海冰區(qū)-2～4℃的環(huán)境中，其最適生長溫度為2℃．磷蝦主要以南極冰藻為食，企鵝主要以磷蝦為食．自1975年以來，磷蝦種群密度下降高達(dá)80%．下列敘述錯(cuò)誤的是（　　）
A、南極冰藻組成了一個(gè)種群
B、企鵝種群密度也會(huì)隨著磷蝦種群密度下降而下降
C、南極冰藻、磷蝦、企鵝與該海冰區(qū)得其他生物組成群落
D、-2～2℃范圍內(nèi)，隨著溫度升高南極冰藻的光合作用強(qiáng)度增大

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科目：高中生物 來源： 題型：

溫室栽培的茄果類蔬菜，因花粉發(fā)育不良，影響傳粉受精，如果要保證產(chǎn)量，可采用的補(bǔ)救方法是（　�。�
A、噴灑N肥
B、提高CO2濃度
C、噴灑P肥
D、噴灑生長素類似物

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科目：高中生物 來源： 題型：

材料1：1642年，比利時(shí)科學(xué)家海爾蒙特進(jìn)行了一項(xiàng)著名的柳樹實(shí)驗(yàn)．他在一個(gè)花盆里栽種了一棵2.3kg的柳樹．栽種前，花盆里的泥土經(jīng)過高溫烘烤干燥后稱重為90.8kg．以后的5年中，海爾蒙特除了只給柳樹澆水外，沒有在花盆里添加任何物質(zhì)，每年秋天柳樹的落葉也沒有稱重和計(jì)算：5年后，他將柳樹和泥土分開稱重，發(fā)現(xiàn)柳樹的重量變成了76.7kg，泥土烘干后的重量為90.7kg，比原來只減少0.1kg．于是他得出結(jié)論：柳樹獲得的74.4kg物質(zhì)只是來源于水：
材料2：科學(xué)家將一盆綠色植物放在不同波長的光下照射，然后測量該植物對(duì)不同光質(zhì)的吸光率，結(jié)果如圖1所示：
光質(zhì) 紅 橙 黃 綠 青 藍(lán) 紫
波長（nm） 700 650 600 550 500 450 400
吸光率（%） 55 10 2 1 3 85 40

（1）根據(jù)你所掌握的生物學(xué)知識(shí)，判斷海爾蒙特的結(jié)論是否確切？
 
為什么？
 

（2）花盆內(nèi)的泥土減少了0.1kg，其原因是
 
．
（3）請(qǐng)用如圖1所示數(shù)據(jù)在如圖2所示方格紙內(nèi)繪出植物葉片光吸收變化曲線，并分析得出結(jié)論．
 
．
（4）CO2濃度對(duì)植物光合作用強(qiáng)度影響的規(guī)律如圖3所示．當(dāng)外界CO2濃度處于A時(shí)，植物葉片光合作用所固定的CO2量與
 
相等；為提高封閉大棚內(nèi)作物產(chǎn)量，棚內(nèi)人工釋放CO2應(yīng)控制在
 
（填圖中字母）濃度為宜．

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科目：高中生物 來源： 題型：

洋蔥是生物學(xué)實(shí)驗(yàn)的常用材料之一，左圖是經(jīng)一段時(shí)間培養(yǎng)后的洋蔥示意圖，
請(qǐng)回答下列問題：
（1）若利用此洋蔥觀察植物細(xì)胞的有絲分裂，則取材部位應(yīng)是
 
，該部位用肉眼觀察呈
 
色．實(shí)驗(yàn)中用
 
和
 
分別作為解離液和染色液，當(dāng)你用顯微鏡觀察時(shí)，發(fā)現(xiàn)大部分細(xì)胞處于細(xì)胞分裂的間期，原因是
 
．
（2）若要驗(yàn)證植物細(xì)胞吸水原理，則最好的取材部位是
 
，請(qǐng)?jiān)谟覀?cè)空白處畫出你在顯微鏡下觀察到的細(xì)胞失水后的狀態(tài)（畫一個(gè)細(xì)胞）．
（3）若要嘗試?yán)么搜笫[進(jìn)行葉綠體色素的提取和分離實(shí)驗(yàn)，你將用到的試劑分別是
 
．

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科目：高中生物 來源： 題型：

環(huán)境激素是指由于人類的生產(chǎn)和生活活動(dòng)而排放到周圍環(huán)境中的某些化學(xué)物質(zhì)．為研究環(huán)境激素H對(duì)小鼠產(chǎn)生精子數(shù)的影響，用玉米油和環(huán)境激素H分別處理對(duì)照組和試驗(yàn)組雄性小鼠（每千克體重注射12.5ml，每天1次，連續(xù)21天，n=20）．實(shí)驗(yàn)結(jié)束后，對(duì)每只小鼠產(chǎn)生的精子計(jì)數(shù)．實(shí)驗(yàn)內(nèi)容及結(jié)果見下表．
對(duì)照組 實(shí)驗(yàn)組
1 2
注射物 玉米油 H（濃度100mg/L） H（濃度200mg/L）
精子數(shù)均值（*107個(gè)） 7.13 5.09 4.35
請(qǐng)分析并回答：
（1）表中數(shù)據(jù)顯示，環(huán)境激素H濃度增高，小鼠生成精子數(shù)
 
．
（2）小鼠腦中的
 
調(diào)節(jié)
 
釋放的相關(guān)激素能刺激睪丸分泌雄激素和少量雌激素，并生成精子．精子是由睪丸中
 
細(xì)胞（2n）經(jīng)
 
發(fā)育來的．
（3）正常雄鼠體內(nèi)性激素濃度偏高會(huì)抑制腦中相關(guān)激素的釋放，該調(diào)節(jié)方式稱為
 
．
（4）有的環(huán)境激素可造成精子染色體缺失，這是精子DNA分子發(fā)生
 
和DNA片段
 
所致．
（5）環(huán)境激素可沿著
 
傳遞進(jìn)入人體，被靶
 
接受后干擾精子生成，從而使人的生育能力降低．

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科目：高中生物 來源： 題型：

如圖為某動(dòng)物細(xì)胞分裂圖象，據(jù)圖分析下列敘述錯(cuò)誤的是（　　）
A、圖中甲細(xì)胞在進(jìn)行有絲分裂，此時(shí)細(xì)胞中的染色體數(shù)為8
B、具有同源染色體的是甲、乙、丙細(xì)胞，且乙細(xì)胞中的①和②同屬一個(gè)染色體組
C、如果P為X染色體，則Q一定是Y染色體
D、染色體P和Q 上的基因，在親子代傳遞中遵循基因的自由組合定律

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