如圖表示機(jī)體內(nèi)生命活動(dòng)調(diào)節(jié)的途徑．下列說(shuō)法錯(cuò)誤的是（　　） 
A、該圖示可以說(shuō)明神經(jīng)系統(tǒng)可調(diào)控內(nèi)分泌系統(tǒng)的活動(dòng)
B、感受器→①→下丘腦→⑦→內(nèi)分泌腺構(gòu)成一個(gè)完整的反射弧
C、①過(guò)程既有電信號(hào)的傳導(dǎo)又可能有化學(xué)信號(hào)的傳導(dǎo)
D、如果內(nèi)分泌腺為甲狀腺，則⑥的增加可引起③和④的增加
考點(diǎn)：神經(jīng)、體液調(diào)節(jié)在維持穩(wěn)態(tài)中的作用
專題：
分析：體內(nèi)大多數(shù)內(nèi)分泌腺活動(dòng)都受中樞神經(jīng)系統(tǒng)的控制，圖中所示過(guò)程為神經(jīng)調(diào)節(jié)和體液調(diào)節(jié)，由圖可知，內(nèi)分泌腺受④和⑦兩個(gè)過(guò)程控制．
解答： 解：A、由⑦過(guò)程可知，神經(jīng)系統(tǒng)可調(diào)控內(nèi)分泌系統(tǒng)的活動(dòng)，A正確；
B、效應(yīng)器指?jìng)鞒錾窠?jīng)末梢和它所支配的肌肉或腺體等．由圖可知，感受器→①→下丘腦→⑦→內(nèi)分泌腺構(gòu)成一個(gè)完整的反射弧，B正確；
C、興奮在神經(jīng)纖維上以電信號(hào)形式傳導(dǎo)，在神經(jīng)元之間以化學(xué)信號(hào)傳遞，所以①過(guò)程既有電信號(hào)的傳導(dǎo)又可能有化學(xué)信號(hào)的傳導(dǎo)，C正確；
D、若內(nèi)分泌腺為甲狀腺，則⑥的增加可通過(guò)反饋?zhàn)饔靡稷酆廷艿臏p少，D錯(cuò)誤．
故選：D．
點(diǎn)評(píng)：本題考查神經(jīng)調(diào)節(jié)和體液調(diào)節(jié)，能理解所學(xué)知識(shí)的要點(diǎn)，把握知識(shí)間的內(nèi)在聯(lián)系，形成知識(shí)的網(wǎng)絡(luò)結(jié)構(gòu)的能力．
練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

下列關(guān)于科學(xué)史中所用的研究方法和生物實(shí)驗(yàn)方法敘述，不正確有幾項(xiàng)（　�。�
①研究光合作用和呼吸作用化學(xué)反應(yīng)過(guò)程--同位素標(biāo)記法
②薩頓假說(shuō)和摩爾根果蠅雜交實(shí)驗(yàn)，提出基因在染色體上用的都是類比推理法
③孟德?tīng)柾愣闺s交實(shí)驗(yàn)提出遺傳定律--假說(shuō)-演繹法
④沃森和克里克發(fā)現(xiàn)DNA雙螺旋結(jié)構(gòu)--模型建構(gòu)法
⑤探究酵母菌細(xì)胞呼吸方式--對(duì)比實(shí)驗(yàn)法
⑥細(xì)胞器和葉綠體中色素的分離都可用差速離心法．
A、二項(xiàng)B、三項(xiàng)C、四項(xiàng)D、五項(xiàng)

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

以下對(duì)相關(guān)現(xiàn)象解釋合理的是（　�。�
A、植物群落的垂直分層現(xiàn)象主要由溫度引起，故農(nóng)業(yè)生產(chǎn)上需合理搭配所種植的農(nóng)作物
B、農(nóng)田中單獨(dú)種植玉米時(shí)，因種群存在垂直分層現(xiàn)象，所以要合量密植
C、用殘?jiān)鼇?lái)培育食用菌和蛆蛹，再用蛆蛹糞便作有機(jī)肥還田，實(shí)現(xiàn)了能量循環(huán)再生
D、用玉米的副產(chǎn)品玉米芯生產(chǎn)木糖醇，實(shí)現(xiàn)了能量多級(jí)利用，并增加了經(jīng)濟(jì)效益

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

果蠅的紅眼（R）對(duì)白眼（r）為顯性，控制眼色的基因位于X染色體上．現(xiàn)用一對(duì)果蠅雜交，雙親中一方為紅眼，另一方為白眼．雜交后，F(xiàn)1中雌果蠅與親代雄果蠅眼色相同，雄果蠅與親代雌果蠅眼色相同．那么，親代雌雄果蠅的基因型分別為（　　）
A、XRXR和XrY
B、XRXr和XrY
C、XrXr和XRY
D、XRXr和XRY

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

動(dòng)物生態(tài)學(xué)家對(duì)林區(qū)周邊區(qū)域進(jìn)行了4種經(jīng)濟(jì)動(dòng)物的調(diào)查，結(jié)果如表根據(jù)表中信息，有關(guān)敘述錯(cuò)誤的是（　�。�
區(qū)域
種類
物種		 一 二 三 四 五
A A1 A3 A5
B B2 B3 B4
C C1 C2 C3
D D1 D2 D3 D5
A、被調(diào)查的4種動(dòng)物中，分布最廣的是物種D
B、A1、A3、A5之間可能存在地理隔離，不存在生殖隔離
C、如果各物種間存在著食物關(guān)系，且物種A處于最高營(yíng)養(yǎng)級(jí)，那么各動(dòng)物之間的食物關(guān)系是B→D→C→A
D、如果選一區(qū)域，用標(biāo)志重捕法調(diào)查4種經(jīng)濟(jì)動(dòng)物的種群密度，最好選用第三號(hào)區(qū)域

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

如圖是兩種細(xì)胞間信息傳遞的實(shí)例，下列說(shuō)法正確的是（　�。�
A、H腺體只能表示胰島B細(xì)胞
B、激素特異性地運(yùn)送到肝細(xì)胞附近，與受體結(jié)合
C、G物質(zhì)是神經(jīng)遞質(zhì)，要經(jīng)過(guò)受體才能將信息傳遞給下一個(gè)神經(jīng)元
D、激素的運(yùn)輸需要經(jīng)過(guò)內(nèi)環(huán)境，而G物質(zhì)的運(yùn)輸不需要

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

下列關(guān)于神經(jīng)調(diào)節(jié)與體液調(diào)節(jié)的特點(diǎn)，不正確的是（　�。�
A、神經(jīng)調(diào)節(jié)迅速、準(zhǔn)確，作用時(shí)間短暫，但作用范圍比較局限
B、體液調(diào)節(jié)緩慢，作用范圍廣泛，作用時(shí)間持久
C、神經(jīng)調(diào)節(jié)和體液調(diào)節(jié)共同協(xié)調(diào)，相輔相成，地位平等
D、神經(jīng)調(diào)節(jié)和體液調(diào)節(jié)共同協(xié)調(diào)，相輔相成，但以神經(jīng)調(diào)節(jié)為主

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

長(zhǎng)期以來(lái)優(yōu)良種畜的繁殖速度始終是限制畜牧養(yǎng)殖業(yè)發(fā)展的瓶頸，近年發(fā)展起來(lái)的生物工程技術(shù)使優(yōu)良種畜的繁殖大大加速．下面是科學(xué)家快速繁殖良種奶牛的兩種方法，請(qǐng)據(jù)圖完成下列問(wèn)題：
（1）在試管牛E和克隆牛G的培育過(guò)程中都必須用到的生物技術(shù)有
 
．
（2）用來(lái)促進(jìn)B牛多排卵的激素是
 
，E牛的性別是
 
．
（3）要培養(yǎng)高產(chǎn)奶量的轉(zhuǎn)基因牛，一般將目的基因?qū)氲氖荏w細(xì)胞是
 
；如果要通過(guò)反轉(zhuǎn)錄法獲得能表達(dá)出人干擾素的目的基因，則可能從人體的哪種細(xì)胞中獲得mRNA？
 
．
（4）試管牛技術(shù)作為現(xiàn)代生物技術(shù)和母牛正常懷孕生產(chǎn)的過(guò)程的相同之處是
 
，不同點(diǎn)在于
 
．
（5）若要對(duì)囊胚階級(jí)的胚胎進(jìn)行分割，應(yīng)注意
 
．

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

如圖表示①和②兩個(gè)植株（二倍體）雜交，得到種子③，再做進(jìn)一步處理，如圖所示，分析并回答以下問(wèn)題：
（1）由③到④的育種過(guò)程依據(jù)的主要原理是
 
．
（2）判斷⑤與⑥是兩個(gè)物種的依據(jù)是看是否存在
 
．
（3）③到⑦的過(guò)程常用的方法是
 
，由③到⑨這種育種方法最大的優(yōu)點(diǎn)是
 
．
（4）若①的基因型為AABB，②的基因型為aabb，則⑤的基因型為
 
．⑩植株中純合子占
 
．⑨植株中純合子占
 
．
（5）⑧植株的培育過(guò)程為
 
育種，變異原理是
 
．秋水仙素在該育種中的作用是
 
，使染色體數(shù)目加倍．

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