【題目】切除某動物的垂體后，血液中的（ ）

A．生長激素增多，甲狀腺激素減少

B．甲狀腺激素減少，促甲狀腺激素釋放激素也減少

C．甲狀腺激素減少，促甲狀腺激素增多

D．生長激素減少，甲狀腺激素也減少

【答案】D

【解析】

試題分析：甲狀腺激素的調(diào)節(jié)過程：下丘腦→促甲狀腺激素釋放激素→垂體→促甲狀腺激素→甲狀腺→甲狀腺激素，同時甲狀腺激素還能對下丘腦和垂體進行負反饋調(diào)節(jié)．

切除垂體，生長激素和促甲狀腺激素無法合成；沒有TSH的調(diào)節(jié)作用，甲狀腺激素合成量也下降．

解：促甲狀腺激素釋放激素（TRH）由下丘腦分泌作用于垂體，使垂體分泌促甲狀腺激素（TSH），TSH作用于甲狀腺使其分泌甲狀腺激素．當切除垂體后，TSH和甲狀腺激素含量下降；由于垂體也分泌生長激素，故切除垂體后生長激素也減少．

故選：D．

練習冊系列答案
相關習題

科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】為獲得優(yōu)良性狀的純合體，將基因型為Aa的小麥逐代自交，且逐代淘汰aa，下列說法不正確的是（ ）

A．該育種方式與單倍體育種相比所需育種年限長

B．此過程中F1出現(xiàn)aa個體的基礎是等位基因分離

C．育種過程中若不發(fā)生突變，則該種群沒有進化

D．可通過單倍體育種方式得到100%的純合品種

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】關于植物激素調(diào)節(jié)及其類似物在農(nóng)業(yè)生產(chǎn)實踐上的應用，正確的是（ ）

A．植物的頂端優(yōu)勢和向光性都體現(xiàn)生長素作用的兩重性

B．在扦插時，可用細胞分裂素處理插條以促進插條生根

C．向日葵和番茄開花期間遇到連續(xù)陰雨天氣，影響授粉，及時噴灑一定濃度的2，4﹣D，番茄產(chǎn)量影晌不大，向日葵產(chǎn)量下降

D．移栽植物時剪去部分葉片，棉花摘心，培育無子番茄都與植物激素有關

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】

①存在于RNA中而不存在于DNA中的糖類；

②存在于葉綠體中而不存在于線粒體中的糖類；

③存在于動物細胞中而不存在于植物細胞中的糖類．

A. 核糖、脫氧核糖、乳糖 B. 脫氧核糖、核糖、乳糖

C. 核糖、葡萄糖、糖原 D. 脫氧核糖、葡萄糖、糖原

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】保證活細胞能夠按照生命活動的需要，選擇性吸收營養(yǎng)物質(zhì)、排出代謝廢物和對細胞有害物質(zhì)的跨膜運輸方式是（ ）

A. 自由擴散 B. 協(xié)助擴散

C. 主動運輸 D. 胞吞、胞吐

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】某種豚鼠的毛色受兩對等位基因控制．有一只黑鼠和一只白鼠雜交，子代全部是黑鼠，用子代黑鼠與親代白鼠交配，子二代中白：黑等于3：1，關于此現(xiàn)象合理的解釋是（ ）

A．子二代完全符合分離定律的性狀分離比

B．兩對等位基因位于一對同源染色體上，且沒有出現(xiàn)交叉互換

C．后代個體數(shù)量少，統(tǒng)計中出現(xiàn)了較大的偏差

D．兩對等位基因分別位于兩對同源染色體上，且在有雙顯性基因存在時才表現(xiàn)為黑色

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】在一個池塘中，各種生物的總和以及其中的全部鯽魚分別叫做（ ）

A．種群密度和種群 B．生物群落和種群

C．生態(tài)系統(tǒng)和種群 D．種群和生物群落

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】DNA是主要的遺傳物質(zhì)是指（ ）

A．具有遺傳效應的DNA片段就是基因

B．DNA和蛋白質(zhì)構成染色質(zhì)，存在于細胞核中

C．大多數(shù)生物的遺傳物質(zhì)是DNA

D．人體內(nèi)既有DNA又有RNA，DNA是人的遺傳物質(zhì)

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】一種捕食魚類的芋螺向水中釋放芋螺毒液，減慢獵物的運動速度并將其捕獲．芋螺毒液中除了神經(jīng)毒素外，還發(fā)現(xiàn)大量特化型胰島素，其結構類似魚胰島素．據(jù)此分析不合理的是（ ）

A．芋螺毒素既影響魚類的神經(jīng)調(diào)節(jié)，又影響魚類的激素調(diào)節(jié)

B．芋螺毒素作用使魚出現(xiàn)低血糖導致魚類運動能力降低而被捕食

C．芋螺的神經(jīng)毒素可能影響Na+、K+等離子在神經(jīng)細胞上的跨膜運輸

D．芋螺神經(jīng)毒素與魚類細胞表面受體結合使胰島素不能發(fā)揮功能

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