7．下列不屬于現(xiàn)代生物進(jìn)化理論基本觀點(diǎn)的是（　　）
A．地理隔離是新物種形成的必要條件
B．進(jìn)化是種群基因頻率發(fā)生改變的過程
C．生物對環(huán)境的適應(yīng)是長期自然選擇的結(jié)果
D．突變和重組是不定向的，自然選擇是定向的

分析 本題主要考查了現(xiàn)代生物進(jìn)化理論的內(nèi)容．
種群是生物進(jìn)化的基本單位，生物進(jìn)化的實質(zhì)是種群基因頻率的改變．突變和基因重組，自然選擇及隔離是物種形成過程的三個基本環(huán)節(jié)，通過它們的綜合作用，種群產(chǎn)生分化，最終導(dǎo)致新物種形成．在這個過程中，突變和基因重組產(chǎn)生生物進(jìn)化的原材料，自然選擇使種群的基因頻率定向改變并決定生物進(jìn)化的方向，隔離是新物種形成的必要條件．

解答 解：A、隔離是新物種形成的必要條件，A錯誤；
B、生物進(jìn)化的實質(zhì)是種群基因頻率的改變，B正確；
C、生物對環(huán)境的適應(yīng)是長期自然選擇的結(jié)果，C正確；
D、突變和基因重組是不定向的，自然選擇是定向的，D正確．
故選：A．

點(diǎn)評 本題主要考查學(xué)生對知識的記憶和理解能力．現(xiàn)代生物進(jìn)化理論的主要內(nèi)容是學(xué)習(xí)的重點(diǎn)知識．要注意辨析，種群基因頻率改變意味著生物進(jìn)化了，但不一定產(chǎn)生新的物種．新物種的產(chǎn)生必須要經(jīng)過生殖隔離．生殖隔離的產(chǎn)生不一定要經(jīng)過長期的地理隔離，如多倍體的形成．

練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中生物 來源： 題型：解答題

20．我國南方山區(qū)某河流上游河畔有一農(nóng)場，進(jìn)入農(nóng)場就看到面積不大的耕地，碧波的魚塘，成片的毛竹林和果林，成群的牛羊和家禽，一片生機(jī)勃勃的景象．據(jù)此完成下題．
（1）該農(nóng)場中有毛竹林、果林、草場、農(nóng)田、魚塘等多種生態(tài)系統(tǒng)，每種生態(tài)系統(tǒng)有多個（填“一個”或“多個”）基因庫．
（2）毛竹林中竹子長勢整齊，該群落中有（填“有”或“無”）垂直結(jié)構(gòu)．
（3）用標(biāo)志重捕法調(diào)查農(nóng)田中田鼠的種群密度時，標(biāo)志完成后，若該地區(qū)突然出現(xiàn)了更多的蛇和貓頭鷹，經(jīng)一段時間，重捕后計算得到估計值．重捕時農(nóng)田中田鼠的種群密度實際值與該估計值相比會偏小（填“偏大”、“偏小”或“不變”）．
（4）果林是由原來的荒山開墾而成．體現(xiàn)出人類活動往往使群落演替按照不同于自然演替的速度和方向進(jìn)行．
（5）池塘生態(tài)系統(tǒng)的組成成分中，不屬于生態(tài)系統(tǒng)營養(yǎng)結(jié)構(gòu)的生物成分是分解者．

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科目：高中生物 來源： 題型：解答題

18．圖1顯示了某種甲蟲的兩個種群基因庫的動態(tài)變化過程．種群中每只甲蟲都有相應(yīng)的基因型，A和a這對等位基因沒有顯隱性關(guān)系，共同決定甲蟲的體色，甲蟲體色的基因型和表現(xiàn)型如圖2所示．請據(jù)圖回答：

（1）在種群Ⅰ中出現(xiàn)了基因型為A′A的甲蟲，A′基因最可能的來源是基因突變．A′A個體的出現(xiàn)將會使種群Ⅰ基因庫中的基因頻率發(fā)生改變，導(dǎo)致生物進(jìn)化．
（2）由圖1可知，種群Ⅰ和種群Ⅱ（選填“是”或“不是”）是同一物種．
（3）根據(jù)圖1兩個種群中不同體色的甲蟲分布比例，可以初步推測種群2中具有基因型aa的個體更能適應(yīng)環(huán)境，基因A和a在該種群中出現(xiàn)的比例發(fā)生變化是自然選擇的結(jié)果．
（4）圖2中的甲蟲具有多種體色體現(xiàn)了生物的遺傳多樣性．

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科目：高中生物 來源： 題型：解答題

15．如圖是具有兩種遺傳病的家族系譜圖，家族中有的成員患甲種遺傳�。ㄔO(shè)顯性基因為A，隱性基因為a），有的成員患乙種遺傳病（設(shè)顯性基因為B，隱性基因為b），如圖所示，現(xiàn)已查明Ⅱ3不攜帶甲病致病基因，問：
（1）甲種遺傳病的致病基因位于X染色體上，屬隱性遺傳，乙種遺傳病的致病基因位于常染色體上，屬隱性遺傳；
（2）寫出下列兩個體的基因型：Ⅲ8bbXAXa或bbXAXA、Ⅲ9BbXAY或BBXAY；
（3）若Ⅱ6為純合子，Ⅲ8和Ⅲ9婚配，生一個患病孩子的概率為$\frac{11}{32}$；若Ⅱ6為乙病致病基因攜帶者，Ⅱ5和Ⅱ6再生一個正常孩子的概率為$\frac{9}{16}$，再生一個正常女孩的概率是$\frac{3}{8}$．

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科目：高中生物 來源： 題型：解答題

2．某植物葉片上的氣孔白天處于關(guān)閉狀態(tài)，晚上開放．如圖表示該植物固定和還原C02的過程，據(jù)圖分析回答下列問題：

（l）圖中的A、B、C分別代表的物質(zhì)是C5（或五碳化合物）、C3（或三碳化合物）、[H]；a、b表示的兩個生理過程發(fā)生的場所在葉綠體的基質(zhì)；C物質(zhì)產(chǎn)生的場所是類囊體薄膜；C物質(zhì)既為b過程提供活躍的化學(xué)能，又為b過程提供還原劑．
（2）和一般植物光合作用固定CO：不同的特點(diǎn)是CO2首先被固定為C4，根據(jù)這類植物氣孔開閉及與之相適應(yīng)的光合作用特點(diǎn)，推測此類植物最可能的生活環(huán)境是干旱（或沙漠）地區(qū)
（3）植物夜晚能吸收C02，卻不能合成（CH20），其原因是光反應(yīng)不能正常進(jìn)行，無法為暗反應(yīng)提供所需的ATP和[H]．
白晝這類植物進(jìn)行光合作用所需的C02還可以由有氧呼吸（呼吸作用）產(chǎn)生，與此相關(guān)的細(xì)胞器是線粒體，產(chǎn)生C02的總反應(yīng)式為．

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科目：高中生物 來源： 題型：解答題

12．研究人員對某地區(qū)普通棉和抗蟲棉棉田中的棉蚜、瓢蟲種群數(shù)量進(jìn)行調(diào)查，結(jié)果如下表（單位：只/百株）：
 測查日期 5月17日 5月24日 5月31日 6月7日 6月14日6月21日  6月28日 7月5日 7月12日 7月19日 7月26日 8月2日
 普通棉棉田 棉蚜0  10 940 1560 2990 24530 58930 91600 8910 1850 188 128
 瓢蟲 0 0 4 6 10 10 610 11094 510 168 90 69
 抗蟲棉棉田 棉蚜 0 0 149 205 1180 18180 43250 35320 1610 490 144 113
 瓢蟲 0 0 0 2 6 48 224 790 146 70 64 57
請回答下列問題：
（1）研究人員調(diào)查棉蚜種群數(shù)量的方法是樣方法．
（2）長期使用化學(xué)農(nóng)藥后棉蚜仍暴發(fā)，一是因為農(nóng)藥的使用對棉蚜進(jìn)行了自然選擇，二是農(nóng)藥的施用導(dǎo)致棉蚜天敵數(shù)量減少．請?zhí)岢鲆环N生物防治蟲害方法引入天敵、利用昆蟲激素防治等．
（3）根據(jù)表中數(shù)據(jù)變化，推測棉蚜與瓢蟲蟲間的關(guān)系屬于捕食．
（4）請描述抗蟲棉棉田中棉蚜種群數(shù)量變化與普通棉棉田中的兩點(diǎn)差異①相同時間抗蟲棉棉田中棉蚜種群數(shù)量少于普通棉棉田
②抗蟲棉棉田中棉蚜發(fā)育晚于普通棉棉田一周．

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科目：高中生物 來源： 題型：選擇題

19．科學(xué)家運(yùn)用基因工程刪除了豬細(xì)胞中對人產(chǎn)生排斥的基因，培育成可以用于人類進(jìn)行器官（如心臟）移植的“轉(zhuǎn)基因豬”．從變異的角度看，這種變異是（　�。�
A．基因重組B．基因突變C．染色體變異D．不遺傳變異

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科目：高中生物 來源： 題型：解答題

16．下列甲、乙、丙三個圖分別表示某種生物（假定只含兩對同源染色體）的3個正在進(jìn)行分裂的細(xì)胞，據(jù)圖回答．

（1）如圖所示的細(xì)胞中，具有同源染色體的是乙、丙，屬于減數(shù)分裂圖象的是甲、丙；
（2）丙圖所示細(xì)胞分裂產(chǎn)生的細(xì)胞名稱是次級精母細(xì)胞，每個子細(xì)胞中有2條染色體；
（3）乙圖所示細(xì)胞中有8條染色體，0條染色單體，4對同源染色體．
（4）丙圖所示細(xì)胞中染色體所發(fā)生的變化是同源染色體分離，被紡錘絲牽引著移向細(xì)胞兩極．

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科目：高中生物 來源：2015-2016學(xué)年四川省遂寧市高二上期末生物試卷（解析版） 題型：選擇題

（2015秋•遂寧期末）下丘腦分泌的抗利尿激素，能提高腎臟集合管對水的通透性，促進(jìn)水的重吸收．某同學(xué)在劇烈運(yùn)動中大量出汗后，其機(jī)體內(nèi)發(fā)生的以下變化敘述正確的是（ ）

A．抗利尿激素分泌量增多，集合管對水的通透性提高，重吸收水量增加，排尿量減少

B．抗利尿激素分泌量減少，集合管對水的通透性提高，重吸收水量增加，排尿量減少

C．抗利尿激素分泌量減少，集合管對水的通透性降低，重吸收水量增加，排尿量減少

D．抗利尿激素分泌量增多，集合管對水的通透性降低，重吸收水量增加，排尿量減少

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同步練習(xí)冊答案