如圖表示人體神經(jīng)系統(tǒng)對(duì)排尿的控制,其中尿道內(nèi)、外括約肌都是一種環(huán)形肌肉,逼尿肌分布于膀胱壁.請(qǐng)據(jù)圖回答:

(1)當(dāng)膀胱充盈后,人會(huì)產(chǎn)生尿意,請(qǐng)用箭頭和圖中必要文字、字母表示產(chǎn)生尿意的神經(jīng)傳導(dǎo)途徑
 
.在神經(jīng)沖動(dòng)傳導(dǎo)過(guò)程中,c神經(jīng)纖維膜內(nèi)形成向
 
方向的局部電流.
(2)當(dāng)尿液進(jìn)入尿道后,尿道感受器興奮,興奮傳人初級(jí)排尿中樞,進(jìn)一步加強(qiáng)排尿中樞的活動(dòng),這是一種
 
(“正反饋”或“負(fù)反饋”)調(diào)節(jié),這種調(diào)節(jié)的意義在于
 

(3)幼兒在熟睡時(shí)不自主地排尿,最可能的原因是
 

(4)某人在車(chē)禍中下丘腦受到暫時(shí)性損傷,出現(xiàn)多尿癥狀,請(qǐng)分析原因
 
考點(diǎn):神經(jīng)、體液調(diào)節(jié)在維持穩(wěn)態(tài)中的作用
專(zhuān)題:
分析:誘導(dǎo)題干和圖可知,本題是排尿反射的題目,先結(jié)合題圖對(duì)排尿反射的過(guò)程進(jìn)行梳理,然后根據(jù)問(wèn)題的具體要求分析回答.
解答: 解:(1)分析題圖可知,產(chǎn)生尿意的神經(jīng)傳導(dǎo)途徑是:)膀胱壁感受器→c→排尿中樞→a→大腦皮層;在神經(jīng)沖動(dòng)傳導(dǎo)過(guò)程中,神經(jīng)傳導(dǎo)的方向與神經(jīng)纖維的膜外局部電流的方向相反,與膜內(nèi)局部電流的方向相同,所以在神經(jīng)沖動(dòng)傳導(dǎo)過(guò)程中,c神經(jīng)纖維膜內(nèi)形成向右方向的局部電流.
(2)排尿反射是正反饋調(diào)節(jié),意義是使排尿反射得到加強(qiáng),有利于快速、充分排尿.
(3)排尿反射的低級(jí)中樞位于脊髓,高級(jí)中樞位于大腦皮層,排尿反射的低級(jí)中樞要受高級(jí)中樞的控制,幼兒由于大腦發(fā)育不好,在熟睡時(shí)會(huì)出現(xiàn)不自主地排尿現(xiàn)象.
(4)由于下丘腦能分泌抗利尿激素,促進(jìn)腎小管、集合管對(duì)水的重吸收,減少尿量,人在車(chē)禍中下丘腦受到暫時(shí)性損傷,抗利尿激素分泌減少,會(huì)出現(xiàn)多尿癥狀.
故答案應(yīng)為:
(1)膀胱壁感受器→c→排尿中樞→a→大腦皮層  中樞(或右)
(2)正反饋  使排尿反射得到加強(qiáng),有利于快速、充分排尿
(3)大腦皮層對(duì)脊髓中初級(jí)排尿中樞控制能力差
(4)下丘腦受損導(dǎo)致抗利尿激素分泌不足,腎小管和集合管對(duì)水的重吸收減少
點(diǎn)評(píng):本題的知識(shí)點(diǎn)是興奮傳導(dǎo)方向與局部電流方向的關(guān)系,神經(jīng)調(diào)節(jié)的基本方式反射,抗利尿激素的作用,主要考查學(xué)生運(yùn)用所學(xué)中樞解釋生物學(xué)現(xiàn)象的能力.
練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

人的心肌細(xì)胞中,明顯比腹肌細(xì)胞多的細(xì)胞器是( 。
A、核糖體B、線粒體
C、內(nèi)質(zhì)網(wǎng)D、高爾基體

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

下列關(guān)于PCR技術(shù)應(yīng)用的敘述,不正確的是( 。
A、檢測(cè)糖尿病患者血液中胰島素的含量
B、在同一反應(yīng)體系里加入多對(duì)特異性引物以同時(shí)檢測(cè)多種病原微生物
C、檢測(cè)乙肝患者的血液中乙肝病毒的含量
D、對(duì)編碼凝血因子Ⅷ的基因發(fā)生突變的位點(diǎn)進(jìn)行檢測(cè)

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

椎實(shí)螺是雌雄同體的動(dòng)物,群養(yǎng)時(shí)一般異體受精,單個(gè)飼養(yǎng)時(shí),它們進(jìn)行自體受精.椎實(shí)螺外殼的旋轉(zhuǎn)方向可以是左旋的,也可以是右旋的.以下是以純合椎實(shí)螺為親本對(duì)其外殼旋向的遺傳方式所做的研究:
              
(1)有人根據(jù)上述實(shí)驗(yàn)做了如下推理:若椎實(shí)螺外殼旋向只由一對(duì)完全顯性的等位基因控制,則應(yīng)該出現(xiàn)的結(jié)果是兩組實(shí)驗(yàn)中F1性狀表現(xiàn)應(yīng)
 
,F(xiàn)2應(yīng)出現(xiàn)
 
的現(xiàn)象,且比例為
 

(2)后經(jīng)實(shí)驗(yàn)證實(shí):椎實(shí)螺外殼旋向由一對(duì)等位基因控制,但下一代螺殼的表現(xiàn)型決定于上一代母體的基因型.由此推測(cè):
①實(shí)驗(yàn)一中
 
代個(gè)體全部為雜合子,且親本中雄性個(gè)體的母本為
 
;
②實(shí)驗(yàn)二F2椎實(shí)螺群體中,外殼左旋基因的頻率為
 
,具有左旋基因的個(gè)體占
 

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

材料 I:正常情況下細(xì)胞內(nèi)可以自主合成組成核酸的核糖核苷酸和脫氧核苷酸.某細(xì)胞系由于發(fā)生基因突變而不能自主合成,必須從培養(yǎng)基中攝。
為驗(yàn)證“DNA分子復(fù)制的原料是脫氧核苷酸,而不是核糖核苷酸”.現(xiàn)提供如下實(shí)驗(yàn)材料,請(qǐng)你完成實(shí)驗(yàn)方案.
①實(shí)驗(yàn)材料:突變細(xì)胞系、基本培養(yǎng)基、12C-核糖核苷酸、14C-核糖核苷酸、12C-脫氧核苷酸、14C-脫氧核苷酸、細(xì)胞放射性檢測(cè)技術(shù)等.
②實(shí)驗(yàn)步驟:
第一步:編號(hào)
取基本培養(yǎng)基若干,隨機(jī)分成兩組,分別編號(hào)為甲組和乙組.
第二步:實(shí)驗(yàn)處理
在甲組培養(yǎng)基中加入適量的12C-核糖核苷酸和14C-脫氧核苷酸;在乙組培養(yǎng)基中加入
 

第三步:培養(yǎng)
在甲、乙兩組培養(yǎng)基中分別接種
 
,在5%CO2恒溫培養(yǎng)箱中培養(yǎng)一段時(shí)間,使細(xì)胞增殖.
第四步:觀察
分別取出甲、乙兩組培養(yǎng)基中的細(xì)胞,檢測(cè)細(xì)胞放射性的部位.
③預(yù)期結(jié)果:
甲組培養(yǎng)基中細(xì)胞的放射性部位主要在
 

乙組培養(yǎng)基中細(xì)胞的放射性部位主要在
 

④實(shí)驗(yàn)結(jié)論:
 

材料 II:家蠶原產(chǎn)于我國(guó),保護(hù)其蛹的繭是絲綢的主要原料.家蠶是二倍體生物,雄蠶含有兩個(gè)同型的性染色體ZZ,雌蠶含有兩個(gè)異型的性染色體ZW.請(qǐng)回答下列有關(guān)問(wèn)題.
(1)雄蠶比雌蠶的絲質(zhì)好,鑒別蠶的雌、雄性別具有顯著的經(jīng)濟(jì)意義.在家蠶幼蟲(chóng)的皮膚正常(A)對(duì)皮膚油性(a)為顯性,且A和a基因只位于Z染色體上.可利用表現(xiàn)型為
 
蠶與表現(xiàn)型為
 
蠶雜交,雜種F1代中雄蠶全部正常,而雌蠶都是油蠶.
(2)科技工作者用X射線處理蠶蛹,將家蠶第10號(hào)染色體上含有黑卵基因的一段染色體轉(zhuǎn)移,連接到
 
染色體上,從而可以借助光電自動(dòng)選卵機(jī)將黑卵選出并殺死,達(dá)到去雌留雄的目的.蠶卵的這種變異在遺傳學(xué)上稱(chēng)為
 

(3)家蠶的一對(duì)常染色體上有控制蠶繭顏色的黃色基因(Y)與白色基因(y).在另一對(duì)常染色體上有I、i基因,當(dāng)基因I存在時(shí)會(huì)抑制黃色基因Y的作用,從而使蠶繭變?yōu)榘咨;而i基因不會(huì)抑制黃色基因Y的作用.若基因型為IiYy、iiyy的兩個(gè)體交配,產(chǎn)生了足夠多的子代,子代的表現(xiàn)型是
 
,其比例為
 

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

下面是高中生物教材中有關(guān)實(shí)驗(yàn)操作的簡(jiǎn)圖.請(qǐng)據(jù)圖回答:
(1)若A為蘋(píng)果,則濾液C常用于檢測(cè)生物組織中
 
實(shí)驗(yàn).能否用香蕉替代蘋(píng)果進(jìn)行該實(shí)驗(yàn)
 

(2)若A為新鮮的菠菜葉,進(jìn)行“色素的提取和分離”實(shí)驗(yàn)時(shí),溶液B應(yīng)該是
 
最終所得濾紙條上的四條色素帶很淡,其原因與圖示操作有關(guān)的是
 

(3)若A為洋蔥,進(jìn)行“DNA的提取與鑒定”實(shí)驗(yàn)時(shí),溶液B應(yīng)該是
 
,在濾液C中加入
 
可去除雜質(zhì)中的蛋白質(zhì).

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

據(jù)圖回答問(wèn)題:

Ⅰ、圖1中,①~④表示化學(xué)反應(yīng),A~F代表化學(xué)物質(zhì).請(qǐng)用序號(hào)或字母回答:
(1)在類(lèi)囊體進(jìn)行的反應(yīng)是:
 

(2)在碳反應(yīng)中作為還原劑的是:
 
,為碳反應(yīng)提供能量的是:
 

Ⅱ、將某綠藻細(xì)胞懸浮液放入密閉的容器中,在pH值和溫度保持一定的情況下,給予不同條件,綠藻細(xì)胞懸浮中溶解氧濃度變化如圖2所示.請(qǐng)據(jù)圖2分析:
(1)在圖2中乙處光照開(kāi)始后的兩分鐘內(nèi),凈光合速率為
 
/分.
(2)光照開(kāi)始2分鐘后,溶解氧濃度不再繼續(xù)增加的原因是
 

(3)在丙處添加CO2,短時(shí)間內(nèi)綠藻葉綠體基質(zhì)中濃度明顯減少的物質(zhì)是
 
(C3/C5).
(4)若在圖2中丁處停止光照,則正確表示溶解氧變化的曲線是a~g中的
 

(5)在缺鎂培養(yǎng)液中懸浮培養(yǎng)的綠藻顏色明顯發(fā)黃.將其濾出后充分研磨,用
 
提取其中的色素,通過(guò)紙層析法對(duì)色素進(jìn)行分離,并將實(shí)驗(yàn)結(jié)果與正確的綠藻色素分離結(jié)果進(jìn)行對(duì)比,可觀察到濾紙條上
 

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

圖1表示果蠅體細(xì)胞的染色體組成,圖2表示果蠅性染色體X和Y的非同源區(qū)段和同源區(qū)段.已知控制果蠅剛毛(B)和截毛(b)的等位基因位于XY染色體的同源區(qū)段.

請(qǐng)分析回答:
(1)基因B和b的根本區(qū)別是
 
,它們所控制性狀的遺傳遵循
 
定律.若只考慮這對(duì)基因,雜合剛毛雄果蠅的基因型可表示為
 

(2)若某雄果蠅X染色體的非同源區(qū)段有一顯性致病基因,與正常雌果蠅交配,后代發(fā)病率為
 
;若此雄果蠅Y染色體的非同源區(qū)段同時(shí)存在另一致病基因,與正常雌果蠅交配,后代發(fā)病率為
 

(3)研究人員發(fā)現(xiàn),果蠅群體中偶爾會(huì)出現(xiàn)Ⅳ-三體(Ⅳ號(hào)染色體多一條)的個(gè)體.從變異類(lèi)型分析,此變異屬于
 
.已知Ⅳ-三體的個(gè)體均能正常生活,且可以繁殖后代,則三體雄果蠅減數(shù)分裂過(guò)程中,次級(jí)精母細(xì)胞中Ⅳ號(hào)染色體的數(shù)目可能有
 
條(寫(xiě)出全部可能性).從染色體組成的角度分析,此三體雄果蠅與正常雌果蠅雜交,子一代中正常個(gè)體和三體的比例為
 

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

下列有關(guān)種群和群落的敘述不正確的是(  )
A、種間關(guān)系屬于群落水平的研究?jī)?nèi)容
B、隨著時(shí)間的推移,棄耕的農(nóng)田可能演替成森林
C、群落中動(dòng)物的垂直分層現(xiàn)象與植物有關(guān)
D、出生率和死亡率是種群最基本的數(shù)量特征

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同步練習(xí)冊(cè)答案