反密碼子是指（　�。�
A、DNA一端的3堿基
B、信使RNA分子一端的3個(gè)堿基
C、轉(zhuǎn)運(yùn)RNA分子一端的3個(gè)堿基
D、核糖體RNA分子一端的3個(gè)堿基
考點(diǎn)：RNA分子的組成和種類(lèi)
專(zhuān)題：
分析：閱讀題干可知，該題的知識(shí)點(diǎn)是基因的轉(zhuǎn)錄和翻譯過(guò)程，先梳理相關(guān)知識(shí)點(diǎn)，然后分析選項(xiàng)進(jìn)行解答．
解答： 解：tRNA的一端能特異性識(shí)別和攜帶氨基酸，另一端上三個(gè)堿基能識(shí)別mRNA上的密碼子并與相應(yīng)的密碼子進(jìn)行堿基互補(bǔ)噴施，叫反密碼子，因此反密碼子在tRNA上．
故選：C．
點(diǎn)評(píng)：對(duì)于轉(zhuǎn)和翻譯過(guò)程中DNA上的堿基序列、mRNA上的堿基序列和tRNA上的堿基之間關(guān)系的理解是和比較掌握本題考查的重點(diǎn)．
練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

下列實(shí)例中，不能構(gòu)成群落的是（　�。�
A、一個(gè)池塘的全部生物
B、內(nèi)蒙古大草原全部生物
C、西雙版納熱帶雨林中的生物
D、一塊稻田中的全部植物

查看答案和解析>>

科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

機(jī)體內(nèi)部分神經(jīng)元之間的連接方式如圖所示，其中神經(jīng)元c為抑制性神經(jīng)元，它的存在保證了機(jī)體反射活動(dòng)的精細(xì)和協(xié)調(diào)．在箭頭處給予適宜刺激，下列相關(guān)敘述正確的是（　�。�
A、神經(jīng)元a接受刺激后膜內(nèi)外的電位變?yōu)閮?nèi)負(fù)外正
B、神經(jīng)元c通過(guò)突觸釋放遞質(zhì)使神經(jīng)元b興奮
C、神經(jīng)元c可以接受神經(jīng)元a和神經(jīng)元b發(fā)出的信號(hào)
D、神經(jīng)元c對(duì)a的負(fù)反饋調(diào)節(jié)可及時(shí)終止神經(jīng)元a的興奮

查看答案和解析>>

科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

科學(xué)家在溫室中進(jìn)行大麥和燕麥的混種，在樣方中以各種比例進(jìn)行播種，從純大麥到純燕麥種子，在生長(zhǎng)季末收獲種子，計(jì)算大麥/燕麥的輸入比率和輸出比率，結(jié)果如下表．如果溫室條件繼續(xù)保持不變，任其連續(xù)繁殖多代，結(jié)果最可能是（　�。�
播種種子/（106粒?hm-2）收獲種子/（106粒?hm-2）
大麥燕麥輸入率大麥燕麥輸出率
0.01.0-0162-
0.20.80.25421130.37
0.40.60.6781561.45
0.60.41.5098323.06
0.80.24.00105138.08
1.00-1230-
A、大麥將燕麥排擠掉
B、燕麥將大麥排擠掉
C、兩者優(yōu)勢(shì)大致相當(dāng)
D、不能確定

查看答案和解析>>

科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

在探究酵母菌細(xì)胞呼吸的方式的試驗(yàn)中，質(zhì)量分?jǐn)?shù)為10%的NaOH溶液的作用是（　�。�
A、吸收空氣中的O2
B、吸收空氣中的CO2
C、檢測(cè)酒精產(chǎn)生
D、檢驗(yàn)CO2的產(chǎn)生

查看答案和解析>>

科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

下列有關(guān)物質(zhì)跨膜運(yùn)輸?shù)拿枋觯_的是（　�。�
A、抑制膜上載體蛋白的活性會(huì)阻礙細(xì)胞吸收氧氣
B、酵母菌無(wú)氧呼吸產(chǎn)生的酒精排出細(xì)胞需要消耗ATP
C、靜息狀態(tài)下神經(jīng)細(xì)胞不在進(jìn)行葡萄糖的跨膜運(yùn)輸
D、質(zhì)壁分離過(guò)程中水分子外流導(dǎo)致細(xì)胞內(nèi)滲透壓升高

查看答案和解析>>

科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

將植物橫放，莖彎曲向上生長(zhǎng)，根彎曲向下生長(zhǎng)．這與重力影響生長(zhǎng)素的分布和根、莖對(duì)生長(zhǎng)素的敏感性不同有關(guān)．分析回答下列問(wèn)題：
（1）A處生長(zhǎng)素濃度較B處
 
（填寫(xiě)“多或少”），莖對(duì)生長(zhǎng)素敏感性
 
（填寫(xiě)“高或低”），
 
處生長(zhǎng)快，莖向上生長(zhǎng)．
（2）C處生長(zhǎng)素濃度較D處
 
（填寫(xiě)“多或少”），根對(duì)生長(zhǎng)素敏感性
 
（填寫(xiě)“高或低”），
 
處生長(zhǎng)受抑制，
 
處生長(zhǎng)快，根向下生長(zhǎng)．

查看答案和解析>>

科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

A、B兩圖分別表示某種高等動(dòng)物正在進(jìn)行減數(shù)分裂的細(xì)胞，據(jù)圖回答
（1）A圖表示減數(shù)第
 
次分裂．該細(xì)胞減數(shù)分裂完成后，產(chǎn)生的子細(xì)胞是
 
．
（2）B圖表示減數(shù)第
 
次分裂．該細(xì)胞減數(shù)分裂完成后，產(chǎn)生的子細(xì)胞是
 
．

查看答案和解析>>

科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

正在進(jìn)行光合作用的某種植物，若迅速降低環(huán)境中的二氧化碳濃度，則葉肉細(xì)胞內(nèi)可能的變化是（　�。�
A、三碳化合物含量降低、五碳化合物含量升高
B、三碳化合物含量升高、五碳化合物含量降低
C、三碳化合物、五碳化合物含量均升高
D、三碳化合物、五碳化合物含量均降低

查看答案和解析>>

同步練習(xí)冊(cè)答案