下列說(shuō)法是否正確,請(qǐng)予判斷:

(1)二體雄蕊就是指一朵花中只有兩個(gè)離生的雄蕊。     

(2)子房的心皮數(shù)目一定等于子房室數(shù)。     

(3)水稻、小麥的小穗,實(shí)際上代表一朵小花,其中的穎片、稃片和漿片均由花被飾變而來(lái)。片和漿片均由花被飾變而來(lái)。     

(4)由3心皮組成的復(fù)雌蕊有6條腹縫線。

(5)有些植物不產(chǎn)生花這種器官,但也能結(jié)出果實(shí)來(lái),如無(wú)花果。     

(l)~(5)均是錯(cuò)誤的。


解析:

(1)二體雄蕊,是指在一朵花中花絲聯(lián)合成2束的雄蕊。例如蠶豆的每朵花中具有10枚雄藍(lán),其中9枚的花絲聯(lián)合,1枚分離,成為2束,即為二體雄蕊。

(2)當(dāng)子房為一心皮時(shí),或多心皮多室時(shí),心皮數(shù)等于子房室數(shù);而當(dāng)子房具側(cè)膜胎座或特立中央胎座或基底胎座時(shí),心皮多數(shù)而僅具一室,這時(shí)心皮數(shù)就不等于子房室數(shù)。

(3)水稻、小麥的小穗,實(shí)際上是一個(gè)穩(wěn)狀花序,其中穎片是總苞,內(nèi)、外稃是小苞片和苞片,漿片才是小花的花被。但也有認(rèn)為稃片是花被片的。

(4)每個(gè)心皮只有一條背縫線和一條腹縫線,由3心皮組成的復(fù)雌蕊只有3條腹縫線。

(5)無(wú)花果這類植物具有真正的花,其花序?yàn)殡[頭花序,這類花序的花軸肥大而呈凹陷狀,很多無(wú)柄小花生于凹陷腔壁上,幾乎全部隱沒(méi)不見(jiàn)。無(wú)花果不產(chǎn)生花這種器官,這是一種錯(cuò)誤。

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:高中生物 來(lái)源:2011-2012學(xué)年湖南省師大附中高一下學(xué)期期末考試生物試卷(帶解析) 題型:綜合題

某校生物活動(dòng)小組要借助某大學(xué)的實(shí)驗(yàn)設(shè)備進(jìn)行研究性學(xué)習(xí),對(duì) DNA 分子復(fù)制的方式進(jìn)行探索,有人認(rèn)為 DNA 分子是全保留復(fù)制,也有人認(rèn)為 DNA 分子是半保留復(fù)制。該小組設(shè)計(jì)了下列實(shí)驗(yàn)程序,請(qǐng)完成實(shí)驗(yàn)步驟并對(duì)結(jié)果進(jìn)行預(yù)測(cè)。

(1)實(shí)驗(yàn)步驟
第一步:在氮源為14N 的培養(yǎng)基上生長(zhǎng)的大腸桿菌,其 DNA 分子均為14N -DNA ;在氮源為15N 的培養(yǎng)基上生長(zhǎng)的大腸桿菌,其 DNA 分子均為15N -DNA 。用某種離心方法分離得到的結(jié)果如圖所示,其 DNA 分別分布在輕帶和重帶位置上。
第二步:將親代大腸桿菌(含15N)轉(zhuǎn)移到含14N的培養(yǎng)基上繁殖一代(Ⅰ),請(qǐng)分析:
如果DNA 一半在輕帶位置,一半在重帶位置,則是全保留復(fù)制,
如果 DNA                              ,則是半保留復(fù)制。
第三步:為了進(jìn)一步驗(yàn)證第二步的推測(cè)結(jié)果,將親代大腸桿菌(含15N)轉(zhuǎn)移到含14N的培養(yǎng)基上連續(xù)繁殖二代(Ⅱ),請(qǐng)分析:
如果DNA1/4在重帶位置3/4在輕帶位置,則是                  
如果DNA1/2在中帶位置1/2在輕帶位置,則是                   
(2)有人提出:第一代(Ⅰ)的 DNA 用解旋酶處理后再離心,就能直接判斷DNA的復(fù)制方式,如果輕帶和重帶各占1/2 , 則一定為半保留復(fù)制。你認(rèn)為這種說(shuō)法是否正確?   。原因是                                                                      。

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科目:高中生物 來(lái)源:2014屆湖南省高一下學(xué)期期末考試生物試卷(解析版) 題型:綜合題

某校生物活動(dòng)小組要借助某大學(xué)的實(shí)驗(yàn)設(shè)備進(jìn)行研究性學(xué)習(xí),對(duì) DNA 分子復(fù)制的方式進(jìn)行探索,有人認(rèn)為 DNA 分子是全保留復(fù)制,也有人認(rèn)為 DNA 分子是半保留復(fù)制。該小組設(shè)計(jì)了下列實(shí)驗(yàn)程序,請(qǐng)完成實(shí)驗(yàn)步驟并對(duì)結(jié)果進(jìn)行預(yù)測(cè)。

(1)實(shí)驗(yàn)步驟

第一步:在氮源為14N 的培養(yǎng)基上生長(zhǎng)的大腸桿菌,其 DNA 分子均為14N -DNA ;在氮源為15N 的培養(yǎng)基上生長(zhǎng)的大腸桿菌,其 DNA 分子均為15N -DNA 。用某種離心方法分離得到的結(jié)果如圖所示,其 DNA 分別分布在輕帶和重帶位置上。

第二步:將親代大腸桿菌(含15N)轉(zhuǎn)移到含14N的培養(yǎng)基上繁殖一代(Ⅰ),請(qǐng)分析:

如果DNA 一半在輕帶位置,一半在重帶位置,則是全保留復(fù)制,

如果 DNA                               ,則是半保留復(fù)制。

第三步:為了進(jìn)一步驗(yàn)證第二步的推測(cè)結(jié)果,將親代大腸桿菌(含15N)轉(zhuǎn)移到含14N的培養(yǎng)基上連續(xù)繁殖二代(Ⅱ),請(qǐng)分析:

如果DNA1/4在重帶位置3/4在輕帶位置,則是                   ;

如果DNA1/2在中帶位置1/2在輕帶位置,則是                   

(2)有人提出:第一代(Ⅰ)的 DNA 用解旋酶處理后再離心,就能直接判斷DNA的復(fù)制方式,如果輕帶和重帶各占1/2 , 則一定為半保留復(fù)制。你認(rèn)為這種說(shuō)法是否正確?    。原因是                                                                       。

 

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科目:高中生物 來(lái)源:2010年湖南省高一下學(xué)期期中考試生物卷 題型:綜合題

(10分)一個(gè)生物活動(dòng)小組要進(jìn)行研究性學(xué)習(xí),準(zhǔn)備對(duì)生物學(xué)史上的經(jīng)典實(shí)驗(yàn)進(jìn)行驗(yàn)證。他們借助某大學(xué)的實(shí)驗(yàn)設(shè)備,對(duì)有關(guān)DNA復(fù)制的方式進(jìn)行探索,有人認(rèn)為DNA是全保留復(fù)制,也有人認(rèn)為DNA是半保留復(fù)制。為了證明這兩種假設(shè),這個(gè)小組設(shè)計(jì)了下列實(shí)驗(yàn)程序,請(qǐng)完成實(shí)驗(yàn)并對(duì)結(jié)果進(jìn)行預(yù)測(cè)。

(1)實(shí)驗(yàn)步驟:

第一步:在氮源為14N的培養(yǎng)基上生長(zhǎng)的大腸桿菌,其DNA分子均為14N-DNA;在氮源15N的培養(yǎng)基上生長(zhǎng)的大腸桿菌,其DNA分子均為15N-DNA。用某種離心方法分離得到的結(jié)果如上圖所示,其DNA分別分布在輕帶和重帶上。

第二步:將親代大腸桿菌(含15N-DNA)轉(zhuǎn)移到含14N的培養(yǎng)基上繁殖一代(Ⅰ),請(qǐng)分析:如果DNA離心后位置為____________________,則是全保留復(fù)制,如果DNA離心后位置為________,則是半保留復(fù)制。

第三步:為了進(jìn)一步驗(yàn)證第二步的推測(cè)結(jié)果,將親代大腸桿菌(含15N-DNA)轉(zhuǎn)移到含14N的培養(yǎng)基上連續(xù)繁殖二代(Ⅱ),請(qǐng)分析:如果DNA離心后位置為________________,則是全保留復(fù)制;如果DNA離心后位置為________________,則是半保留復(fù)制。

(2)進(jìn)一步探究:

有人提出第一代(I)的DNA用解旋酶處理后再離心就能直接判斷DNA的復(fù)制方式,如果輕帶和重帶各占1/2,則一定為半保留復(fù)制。你認(rèn)為這同學(xué)說(shuō)法是否正確?并說(shuō)明原因:____________________________________________________________________。

 

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科目:高中生物 來(lái)源:2010年安徽省蕪湖市高一下學(xué)期期中考試生物卷 題型:綜合題

某校生物活動(dòng)小組要借助某大學(xué)的實(shí)驗(yàn)設(shè)備進(jìn)行研究性學(xué)習(xí),對(duì) DNA 分子復(fù)制的方式進(jìn)行探索,有人認(rèn)為 DNA 分子是全保留復(fù)制,也有人認(rèn)為 DNA 分子是半保留復(fù)制。為了證明這兩種假設(shè),這個(gè)小組設(shè)計(jì)了下列實(shí)驗(yàn)程序,請(qǐng)完成實(shí)驗(yàn)并對(duì)結(jié)果進(jìn)行預(yù)測(cè)。

(1)實(shí)驗(yàn)步驟

第一步:在氮源為14N 的培養(yǎng)基上生長(zhǎng)的大腸桿菌,其 DNA 分子均為14N-DNA ;在氮源為15N 的培養(yǎng)基上生長(zhǎng)的大腸桿菌,其 DNA 分子均為15N-DNA 。用某種離心方法分離得到的結(jié)果如圖所示,其 DNA 分別分布在輕帶和重帶上。

第二步:將親代大腸桿菌(含15N)轉(zhuǎn)移到含14N的培養(yǎng)基上繁殖一代(Ⅰ),請(qǐng)分析:

(1)如果DNA離心后位置為____在輕帶位置, ____在重帶位置,則是全保留復(fù)制,如果DNA離心后位置為____在中帶位置,則是半保留復(fù)制。

第三步:為了進(jìn)一步驗(yàn)證第二步的推測(cè)結(jié)果,將親代大腸桿菌(含15N-DNA)轉(zhuǎn)移到含14N的培養(yǎng)基上連續(xù)繁殖二代(Ⅱ),請(qǐng)分析:

如果DNA離心后位置為____在輕帶,____在重帶,則是全保留復(fù)制;如果DNA離心后位置為____在中帶位置,____在輕帶位置,則是半保留復(fù)制。

(2)有人提出第一代(I) 的 DNA用解旋酶處理后再離心就能直接判斷DNA的復(fù)制方式,如果輕帶和重帶各占1/2,則一定為半保留復(fù)制。

你認(rèn)為這同學(xué)說(shuō)法是否正確____。原因是________________________________________________________________________________。

 

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