【生物一生物技術(shù)實(shí)踐】
為驗(yàn)證某種中藥牙膏是否像其廣告宣傳的一樣具有較強(qiáng)的抑菌功效,某生物興趣小組的同學(xué)設(shè)計(jì)了如下實(shí)驗(yàn)(符合無菌操作要求).請分析下述驗(yàn)過程并回答下列問題
①用無菌水漱口,向漱口液中加入適量的該中藥牙膏;
②配制牛肉膏蛋白胨固體培養(yǎng)基;
③將上述樣品接種到培養(yǎng)基上,在適宜條件下進(jìn)行培養(yǎng);
④一段時(shí)間后,對培養(yǎng)結(jié)果進(jìn)行觀察并進(jìn)行菌落計(jì)數(shù)
(1)制備牛肉青蛋白胨固體培養(yǎng)基的一般步驟是:計(jì)算、稱量、溶化、滅菌、
 
;培養(yǎng)基在分裝前往往要進(jìn)
 

(2)本實(shí)驗(yàn)樣品接種時(shí)最好采用
 
法.培養(yǎng)一段時(shí)間后,培養(yǎng)基表面長出菌落,每一個(gè)標(biāo)準(zhǔn)菌落來源于樣品中的
 

(3 )食品安全檢測時(shí)通常采用大腸桿菌作為致病微生物的指示菌,為測定哪些菌屬于大腸桿菌.可選用
 
培養(yǎng)基對菌落進(jìn)行鑒定,大腸桿菌的菌落在該培養(yǎng)基上呈現(xiàn)黑色
(4)本實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)中的一個(gè)明顯錯(cuò)誤是
 
,請加以改正
 

(5)證明所用培養(yǎng)某已經(jīng)徹底滅菌的方法是
 
考點(diǎn):測定某種微生物的數(shù)量,培養(yǎng)基對微生物的選擇作用
專題:
分析:制備牛肉青蛋白胨固體培養(yǎng)基的一般步驟是:計(jì)算、稱量、溶化、滅菌、倒平板.培養(yǎng)基在分裝前往往要進(jìn)行高壓蒸汽滅菌.接種方法有平板劃線法、稀釋涂布平板法等,由于此樣品用固體培養(yǎng)基接種且培養(yǎng)一段時(shí)間后,培養(yǎng)基表面長出菌落,所以接種最好采用稀釋涂布平板法;菌落是由單個(gè)細(xì)菌(或其他微生物)細(xì)胞或一堆同種細(xì)胞在適宜固體培養(yǎng)基表面或內(nèi)部生長繁殖到一定程度,形成肉眼可見的子細(xì)胞種群.檢測大腸桿菌一般使用伊紅-美藍(lán)培養(yǎng)基.實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)要遵循對照原則和單一變量原則.
解答: 解:(1)制備牛肉青蛋白胨固體培養(yǎng)基的一般步驟是:計(jì)算、稱量、溶化、滅菌、倒平板;培養(yǎng)基在分裝前往往要進(jìn)行高壓蒸汽滅菌.
(2)因?yàn)榇藰悠酚霉腆w培養(yǎng)基接種且培養(yǎng)一段時(shí)間后,培養(yǎng)基表面長出菌落,所以接種最好采用稀釋涂布平板法;菌落是由單個(gè)細(xì)菌(或其他微生物)細(xì)胞或一堆同種細(xì)胞在適宜固體培養(yǎng)基表面或內(nèi)部生長繁殖到一定程度,形成肉眼可見的子細(xì)胞種群.
(3)檢測大腸桿菌一般使用伊紅-美藍(lán)培養(yǎng)基,如果培養(yǎng)基中有大腸桿菌,菌落將會(huì)呈現(xiàn)黑色.
(4)本實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)中的一個(gè)明顯錯(cuò)誤是沒有設(shè)置對照實(shí)驗(yàn),應(yīng)將漱口液分為兩份,一份加牙膏,一份不加牙膏分別接種培養(yǎng).
(5)證明所用培養(yǎng)某已經(jīng)徹底滅菌的方法是對未接種的培養(yǎng)基進(jìn)行培養(yǎng),如無菌落出現(xiàn),則證明培養(yǎng)基已徹底滅菌.
故答案為:
(1)倒平板  高壓蒸汽滅菌
(2)稀釋涂布平板  一個(gè)活菌
(3)伊紅--美藍(lán)
(4)沒有設(shè)置對照實(shí)驗(yàn)  應(yīng)將漱口液分為兩份,一份加牙膏,一份不加牙膏分別接種培養(yǎng)
(5)對未接種的培養(yǎng)基進(jìn)行培養(yǎng),如無菌落出現(xiàn),則證明培養(yǎng)基已徹底滅菌
點(diǎn)評:本題考查微生物培養(yǎng)及實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)的相關(guān)知識(shí),意在考查考生的識(shí)記能力和能理解所學(xué)知識(shí)的要點(diǎn)的能力;具備驗(yàn)證簡單生物學(xué)事實(shí)的能力,并能對實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象和結(jié)果進(jìn)行解釋、分析和處理的能力.
練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:高中生物 來源: 題型:

HIV能通過細(xì)胞表面的CD4識(shí)別T淋巴細(xì)胞(如圖甲).如果給艾滋病患者注射大量用CD4修飾過的紅細(xì)胞,這些紅細(xì)胞也會(huì)被HIV所識(shí)別入侵(如圖乙),這些紅細(xì)胞就成為HIV的“陷阱細(xì)胞”,這為治療艾滋病提供了新的思路.據(jù)材料分析,下列敘述正確的是( 。
A、HIV的全稱是“獲得性免疫缺陷綜合癥”
B、CD4可能是T淋巴細(xì)胞細(xì)胞膜上的一種受體蛋白
C、CD4修飾紅細(xì)胞的目的是改變HIV的遺傳物質(zhì)
D、HIV可以通過在紅細(xì)胞內(nèi)完成復(fù)制增殖而保護(hù)T細(xì)胞

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科目:高中生物 來源: 題型:

如圖為渤海生態(tài)系統(tǒng)簡化食物網(wǎng)結(jié)構(gòu)示意圖,請據(jù)圖回答下列問題:
(1)圖示生態(tài)系統(tǒng)中處于第二營養(yǎng)級(jí)的生物類群有
 
.圖示中未包括生態(tài)系統(tǒng)的
 
 
成分.
(2)若游泳運(yùn)動(dòng)食性魚類的食物
1
2
來自浮游動(dòng)物食性魚類,
1
4
來自是蟹類,
1
4
來自底棲動(dòng)物食性魚類,則游泳運(yùn)動(dòng)食性魚類的能量每增加100KJ.浮游植物提供的能量至少為
 
KJ.
(3)圖中相鄰物種的某些個(gè)體行為與種群特征為對方提供了大量的有用信息,影響著他們之間的捕食行為,這說明信息傳遞在生態(tài)系統(tǒng)中的作用是
 

(4)近些年,由于人們的過度捕撈和環(huán)境污染,導(dǎo)致海洋生態(tài)系統(tǒng)的
 
穩(wěn)定性減弱,海洋生態(tài)環(huán)境急劇惡化.為此,請你提出針對性的保護(hù)措施
 

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科目:高中生物 來源: 題型:

【生物-現(xiàn)代生物科技專題】
基因工程打破了物種之間交流的界限,為花卉育種提供了新的技術(shù)保障.下圖為花卉育種的過程(字母代表相應(yīng)的物質(zhì)或結(jié)構(gòu),數(shù)字代表過程或方法).

(1)花卉基因工程可細(xì)分為花色基因工程、花形基因工程、香味基因工程等,不同的基因工程所需要獲取的
 
不同,①過程需要的酶有
 

(2)②所常用的方法是
 
,檢測轉(zhuǎn)基因生物的DNA上是否插入了目的基因,需要采用
 
技術(shù).
(3)除a外基因表達(dá)載體中還必須包含的部分是
 

(4)由外植體培養(yǎng)為轉(zhuǎn)基因植株的③、④過程為
 
,圖中b代表
 
.該過程的理論依據(jù)是
 

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科目:高中生物 來源: 題型:

如圖表示在20℃條件下,A、B兩種植物的光合速率隨光照強(qiáng)度改變的變化曲線.請回答:
(1)在較長時(shí)間連續(xù)陰雨的環(huán)境中,A、B植物相比,受到影響較大的是
 
植物.
(2)當(dāng)光照強(qiáng)度為a時(shí),比較A、B植物的有機(jī)物積 累速率Ma、Mb和有機(jī)物合成速率Na、Nb的大小,結(jié)果應(yīng) 分別為 MA
 
Mb、NA
 
Nb (填“>““<“或“=”).
(3)科學(xué)家通過對綠色植物轉(zhuǎn)換CO2的研究中可知:①在一定濃度范圍內(nèi),綠色植物對外界CO2的轉(zhuǎn)換為定值(實(shí)際光合作用消耗的CO2量=外界CO2量)(轉(zhuǎn)換率+砵吸作用釋放CO2量);②綠色植物光合 作用利用的CO2來自于外界與呼吸作用兩方面.已測得呼吸作用釋放CO2為0.6umol/h,現(xiàn)用紅 外測量儀在恒溫不同光照下測得如下的數(shù)據(jù),實(shí)際光合量用葡萄糖表示.
外界CO2濃度(μmol/h) 1.2 2.4 3.6 4.8
光照強(qiáng)度(klx) 1 0.1 0.1 0.1 0.1
2 0.27 0.44 0.61 0.78
從表中數(shù)據(jù)的對比可知影響光合作用的因素有
 
.當(dāng)光照強(qiáng)度為1klx時(shí),實(shí)際光合量都為O.1umol/h.原因是
 
.當(dāng)光照強(qiáng)度為2klx,實(shí)際光合量為0.27μmol/h時(shí),植物從外界吸收的CO2
 
mol/h,植物對外界CO2轉(zhuǎn)換率為
 

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科目:高中生物 來源: 題型:

某同學(xué)為了探究不同條件對植物光合作用速率和呼吸作用速率的影響,做了如下實(shí)驗(yàn):將8株各有20片葉片、大小和長勢相似的天竺葵盆栽植株,分別放在密閉的 玻璃容器中,在不同實(shí)驗(yàn)條件下,利用傳感器定時(shí)測定密閉容器中CO2含量的變化.實(shí) 驗(yàn)結(jié)果統(tǒng)計(jì)如下表,請分析回答下列問題.
編號(hào) 1 2 3 4 5 6 7 8
溫度/℃ 10 10 20 20 30 30 40 40
光照強(qiáng)度/LX 1000 0 1000 0 1000 0 1000 0
開始時(shí)CO2量/g 5.0 5.0 5.0 5.0 5.0 5.0 5.0 5.0
12h后CO2量/g 4.5 5.1 3.5 5.4 1.9 5.9 2.0 5.8
(1)表中序號(hào)1、3、5、7可構(gòu)成另一個(gè)相對獨(dú)立的實(shí)驗(yàn)組合,在該實(shí)驗(yàn)組合中,自變量是
 
,無關(guān)變量是
 
 (至少答兩個(gè)).
(2)序號(hào)2、4、6、8可構(gòu)成另一個(gè)相對獨(dú)立的實(shí)驗(yàn)組合,則該實(shí)驗(yàn)組合的實(shí)驗(yàn)?zāi)康氖?div id="u0ygy0e" class='quizPutTag' contenteditable='true'> 

(3)葉綠體中CO2消耗量如圖所示.根據(jù)表中實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù),
在如圖中的坐標(biāo)上標(biāo)出光照強(qiáng)度為1000lx,溫度分別為 10℃、20℃、30℃C和40℃時(shí)的光合作用速率(標(biāo)出相 應(yīng)的點(diǎn)即可),并請注明橫坐標(biāo)所表示的變量和具體數(shù)值<
(4)在光照強(qiáng)度為1OOOlx,溫度為30℃時(shí),12h每株天竺葵可積累葡萄糖約
 
g.(計(jì)算結(jié)果保留一位小數(shù).相對原子質(zhì)量C-12,H-1,O-16)

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科目:高中生物 來源: 題型:

下列有關(guān)生物體中有機(jī)物的敘述,正確的是( 。
A、含有C、H、O、N元素的有機(jī)物屬于生物大分子
B、DNA分子解旋后,空間結(jié)構(gòu)改變,將失去其功能
C、淀粉、蛋白質(zhì)、脂肪在氧化分解時(shí)都能釋放出能量
D、動(dòng)物激素是基因表達(dá)的直接產(chǎn)物且可調(diào)節(jié)生命活動(dòng)

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科目:高中生物 來源: 題型:

某科研小組在研究植物頂端優(yōu)勢現(xiàn)象時(shí),將大小相近的同種植物分為①②③三組,分別進(jìn)行如下處理:
①摘除頂芽;
②保留頂芽,用2mg/L的細(xì)胞分裂素處理側(cè)芽;
③保留頂芽.
實(shí)驗(yàn)結(jié)果如圖所示,根據(jù)曲線可以得到的結(jié)論是( 。
A、細(xì)胞分裂素只作用于側(cè)芽
B、細(xì)胞分裂素在一定程度上可緩解頂端優(yōu)勢
C、細(xì)胞分裂素能抑制側(cè)芽的生長
D、生長素和細(xì)胞分裂素的作用相同

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科目:高中生物 來源: 題型:

如圖為人體內(nèi)體溫與水平衡調(diào)節(jié)的示意圖,有關(guān)敘述不正確的是( 。
A、當(dāng)受到寒冷刺激時(shí),a、b、c激素的分泌均會(huì)增加
B、c激素分泌增多,可促進(jìn)骨骼肌與內(nèi)臟代謝活動(dòng)增強(qiáng),產(chǎn)熱量增加
C、下丘腦有體溫調(diào)節(jié)中樞
D、在調(diào)節(jié)水平衡過程中,下丘腦只有合成、釋放d激素的作用

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同步練習(xí)冊答案