12.圖1表示反射弧的模式圖,請(qǐng)據(jù)圖回答:
(1)在的反射弧中,S代表感受器,②代表傳出神經(jīng).M代表效應(yīng)器,如在a處施加一強(qiáng)刺激,則在I、Ⅱ、Ⅲ三處,能檢測(cè)到膜內(nèi)外電位變化的位置是I、Ⅱ.(填數(shù)字)
(2)圖2為電子顯微鏡下突觸的結(jié)構(gòu)模式圖,它是由圖中②③④(填編號(hào))三部分構(gòu)成.圖中⑤代表的結(jié)構(gòu)是突觸小泡,內(nèi)含神經(jīng)遞質(zhì).美洲箭毒有與神經(jīng)遞質(zhì)爭(zhēng)奪受體的作用,若美洲箭毒進(jìn)入人體,進(jìn)入③組織液(突觸間隙),其效應(yīng)是抑制神經(jīng)后膜興奮(保持靜息狀態(tài)).

分析 分析題圖可知,圖1是反射弧的結(jié)構(gòu),其中s是感受器,①是傳入神經(jīng),③是突觸,②是傳出神經(jīng),m是效應(yīng)器,興奮在反射弧上的傳導(dǎo)途徑是:s→①→③→②→m;圖2是突觸的結(jié)構(gòu),其中①是突觸小體,②是突觸前膜,③是突觸間隙,④是突觸后膜,⑤是突觸小泡,⑥是線粒體,興奮在突觸處的傳遞是②→③→④.

解答 解:(1)由分析可知,圖中s是感受器,②是傳出神經(jīng),m是效應(yīng)器;由于興奮在圖中的傳導(dǎo)途徑是s→①→③→②→m,因此如在a處施加一強(qiáng)刺激,則在I、Ⅱ、Ⅲ三處,由于Ⅰ、Ⅱ與受刺激的點(diǎn)在同一個(gè)神經(jīng)元上,能檢測(cè)到膜內(nèi)外電位變化,Ⅲ在傳入神經(jīng)纖維上,不能檢測(cè)到電位變化.
(2)圖2是突觸的結(jié)構(gòu),
由②突觸前膜、③突觸間隙、④突觸后膜組成;⑤是突觸小泡,內(nèi)含神經(jīng)遞質(zhì);③是突觸間隙,內(nèi)含組織液,美洲箭毒進(jìn)入人體與神經(jīng)遞質(zhì)爭(zhēng)奪受體,使神經(jīng)遞質(zhì)失去與受體結(jié)合的機(jī)會(huì),從而抑制突觸后膜興奮.
故答案為:
(1)感受器    傳出神經(jīng)      效應(yīng)器    I、Ⅱ
(2)突觸  ②③④突觸小泡  神經(jīng)遞質(zhì)   組織液(突觸間隙) 抑制神經(jīng)后膜興奮(保持靜息狀態(tài))

點(diǎn)評(píng) 該題的知識(shí)點(diǎn)是反射弧的結(jié)構(gòu)及突觸的結(jié)構(gòu),興奮在反射弧上的傳導(dǎo)途徑,旨在考查學(xué)生理解所學(xué)知識(shí)的要點(diǎn),把握知識(shí)的內(nèi)在聯(lián)系并應(yīng)用題圖信息結(jié)合所學(xué)知識(shí)進(jìn)推理、判斷.

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:高中生物 來源:2015-2016學(xué)年福建福州一中高二下期末考試生物試卷(解析版) 題型:選擇題

英國(guó)科學(xué)家維爾穆特首次用羊的體細(xì)胞(乳腺細(xì)胞)成功地培育出一只小母羊,取名“多利”,這一方法被稱之為“克隆”,以下四項(xiàng)中與此方法在本質(zhì)上最相近的是( )

A.將兔的早期胚胎分割后,分別植入兩只母兔的子宮內(nèi),最終發(fā)育成兩只一樣的兔子

B.將人抗病毒基因嫁接到煙草DNA分子上,培育出具抗病毒能力的煙草新品種

C.將鼠骨髓瘤細(xì)胞與經(jīng)過免疫的脾細(xì)胞融合成雜交瘤細(xì)胞

D.將人的精子與卵細(xì)胞在體外受精,待受精卵在試管內(nèi)發(fā)育到囊胚期時(shí),再植入女性子宮內(nèi)發(fā)育成“試管嬰兒”

查看答案和解析>>

科目:高中生物 來源:2015-2016學(xué)年河北正定中學(xué)高一下期末考試生物試卷(解析版) 題型:綜合題

下列示意圖分別表示某雌性動(dòng)物(2n=4)體內(nèi)細(xì)胞正常分裂過程中不同時(shí)期細(xì)胞內(nèi)染色體、染色單體和DNA含量的關(guān)系,以及細(xì)胞分裂圖像。請(qǐng)分析并回答:

(1)圖1中a~c柱表示染色體的是 ,圖2中表示體細(xì)胞分裂時(shí)期的是 。

(2)圖1中Ⅲ的數(shù)量關(guān)系對(duì)應(yīng)于圖2中的

(3)圖1中的數(shù)量關(guān)系由Ⅰ變化為Ⅱ的過程,細(xì)胞核內(nèi)發(fā)生的分子水平的變化是 ;由Ⅱ變化為Ⅲ,相當(dāng)于圖2中的 過程。

查看答案和解析>>

科目:高中生物 來源: 題型:解答題

1.把酵母菌與葡萄糖的混合液搖勻,均分到兩個(gè)相同的密閉裝置甲和乙中(裝置中鐵絲網(wǎng)上鋪有分別用A液或B液浸潤(rùn)過的濕紗布),并將甲乙裝置在相同且適宜的環(huán)境中放置相同時(shí)間.請(qǐng)回答下列問題:
(1)在甲裝置中,A液為10%NaOH溶液(水/10%NaOH溶液)時(shí),一段時(shí)間后,紅色液滴左移,左移距離記為a;在乙裝置中,B液為水(水/10%NaOH溶液)時(shí),在與甲相同的時(shí)間內(nèi),紅色液滴右移,右移距離記為b.
(2)此實(shí)驗(yàn)中,設(shè)置甲裝置的目的是檢測(cè)混合液中酵母菌有氧呼吸消耗的氧氣量,設(shè)置乙裝置的目的是檢測(cè)混合液中酵母菌無氧呼吸產(chǎn)生的CO2的量.
(3)在這段時(shí)間內(nèi),甲裝置中酵母菌產(chǎn)生的CO2總量為a+b(用記錄的字母表示)
(4)若a=b,裝置中酵母菌無氧呼吸過程消耗的葡萄糖是有氧呼吸過程消耗的葡萄糖的3倍.
(5)酵母菌能使葡萄糖發(fā)酵產(chǎn)生酒精,對(duì)于酒精的檢測(cè),可以采用橙色的重鉻酸鉀溶液,在酸性條件下與之發(fā)生反應(yīng),變成灰綠色.

查看答案和解析>>

科目:高中生物 來源: 題型:選擇題

8.下列育種方法中,具有“明顯縮短育種年限”優(yōu)點(diǎn)的是( 。
A.雜交育種B.誘變育種C.單倍體育種D.多倍體育種

查看答案和解析>>

科目:高中生物 來源: 題型:多選題

17.細(xì)胞膜的結(jié)構(gòu)特點(diǎn)是( 。
A.磷脂含量多蛋白質(zhì)少B.是一種選擇透過性膜
C.構(gòu)成膜的磷脂分子具有流動(dòng)性D.構(gòu)成膜的蛋白質(zhì)分子具有流動(dòng)性

查看答案和解析>>

科目:高中生物 來源: 題型:解答題

4.如圖表示滲透作用的裝置,其中半透膜為膀胱膜,請(qǐng)思考下列問題:

注:圖1、3溶液A、B、a、b濃度分別用MA、MB、Ma、Mb表示,圖2、4分別表示一段時(shí)間后,液面上升的高度為h1、h2.葡萄糖能透過半透膜,蔗糖不能通過半透膜.
(1)如果A為清水,a為30%的葡萄糖溶液.則圖1漏斗中的液面先上升,后下降.如果B為清水,b為30%的蔗糖溶液,則圖3中的液面上升.
(2)如果A、B、a、b均為蔗糖溶液,且MA>MB、Ma=Mb>MA,達(dá)到平衡后,h1<h2,兩個(gè)漏斗內(nèi)溶液濃度大小為Ma>Mb.
(3)如果A、B、a、b均為某種物質(zhì),且MA=MB、Ma=Mb,則達(dá)平衡后h1=h2,如果在a、b中分別加入兩種不同的物質(zhì)(微量),發(fā)現(xiàn)h1上升,而h2下降.那么在a、b中加入的物質(zhì)可能分別是水解酶、聚合酶.

查看答案和解析>>

科目:高中生物 來源: 題型:選擇題

20.下列有關(guān)細(xì)胞核的敘述正確的是( 。
A.細(xì)胞核內(nèi)有氫鍵形成
B.細(xì)胞核是活細(xì)胞進(jìn)行代謝的主要場(chǎng)所
C.DNA可自由穿過核膜上的核孔
D.細(xì)胞核是轉(zhuǎn)錄和翻譯的主要場(chǎng)所

查看答案和解析>>

科目:高中生物 來源: 題型:選擇題

1.下列關(guān)于生物遺傳物質(zhì)的敘述中,正確的是( 。
A.細(xì)胞核內(nèi)的遺傳物質(zhì)是DNA,細(xì)胞質(zhì)內(nèi)的遺傳物質(zhì)是RNA
B.所有生物的遺傳物質(zhì)都是DNA
C.具有細(xì)胞結(jié)構(gòu)的生物的遺傳物質(zhì)是DNA,病毒的遺傳物質(zhì)是RNA
D.生物的遺傳物質(zhì)是DNA或RNA,具有細(xì)胞結(jié)構(gòu)的生物的遺傳物質(zhì)是DNA

查看答案和解析>>

同步練習(xí)冊(cè)答案