下列有關(guān)單倍體的敘述中正確的是（　�。�
A、含有兩個染色體組的生物一定不是單倍體
B、生物的精子或卵細胞一定都是單倍體
C、單倍體玉米植株弱小且種子粒小數(shù)少
D、基因型是 Abcd 的生物體一般是單倍體
考點：染色體組的概念、單倍體、二倍體、多倍體
專題：
分析：單倍體是指具有配子染色體數(shù)的個體，即如果某個體由本物種的配子不經(jīng)受精直接發(fā)育而成，則不管它有多少染色體組都叫“單倍體”．
解答： 解：A、含有兩個染色體組的生物體可為單倍體或二倍體，如由配子發(fā)育而來就是單倍體，A錯誤；
B、單倍體通常是由配子直接發(fā)育而來的個體，而精子和卵細胞屬于生殖細胞，B錯誤；
C、玉米屬于二倍體，單倍體植株只含有1個染色體組，長得弱小，而且高度不育，C錯誤；
D、Abcd 的生物體含有一個染色體組的生物一般為單倍體，但單倍體不一定只含有一個染色體組，D正確．
故選：D．
點評：本題考查單倍體的相關(guān)知識，意在考查學(xué)生的識記和理解能力，強調(diào)由配子發(fā)育成的個體為單倍體．
練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中生物 來源： 題型：

如圖是人體生命活動部分調(diào)節(jié)示意圖，其中甲～丙表示細胞，①～③表示相關(guān)過程，X～Z表示相關(guān)激素．請分析回答：
（1）當(dāng)細胞外液滲透壓升高時，刺激
 
中滲透壓感受器產(chǎn)生興奮，導(dǎo)致激素Z分泌增加，該激素作用的靶細胞位于腎臟中的
 
．
（2）當(dāng)血液中Y激素的含量達到一定時，對下丘腦和垂體前葉的分泌活動起
 
 作用．
（3）圖中甲細胞是
 
，乙細胞受到刺激后，在淋巴因子的作用下，開始一系列的增殖和分化，大部分分化為
 
細胞，小部分形成
 
細胞．
（4）“Graves氏病”是由于機體產(chǎn)生針對促甲狀腺激素受體的抗體，而該種抗體能發(fā)揮與促甲狀腺激素相同的生理作用，但甲狀腺激素不會影響該抗體的分泌（如圖）．與正常人相比，“Graves氏病”患者Y激素的分泌量
 
（增加/減少/不變），體溫
 
（偏高/偏低）．

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科目：高中生物 來源： 題型：

圖甲表示真核生物細胞中染色體（DNA）在細胞核中進行的一些生理活動，圖乙表示在細胞質(zhì)中進行的重要生理活動．請據(jù)圖回答下列問題：
（1）圖甲中②是完成
 
的過程；過程③發(fā)生的時期是
 
．
（2）圖乙表示遺傳信息的
 
過程；由圖可知纈氨酸的密碼子是
 
；連接甲硫氨酸和賴氨酸、賴氨酸和纈氨酸之間化學(xué)鍵的結(jié)構(gòu)式是
 
．
（3）現(xiàn)從某種真核細胞中提取出大量核糖體放入培養(yǎng)液里，再加入①～⑤五種有機物，模擬圖乙所示的過程．
假設(shè)培養(yǎng)液里含有核糖體完成其功能所需的一切物質(zhì)和條件．其中實驗所用的培養(yǎng)液相當(dāng)于細胞內(nèi)的
 
．上述五種化合物（圖丙）中能作為圖乙過程原料的是
 
（填序號）．

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科目：高中生物 來源： 題型：

已知普通小麥是六倍體，含42條染色體．用其花粉培育出來的植株是（　�。�
A、三倍體，含三個染色體組
B、多倍體，營養(yǎng)物質(zhì)含量高
C、單倍體，高度不育
D、單倍體，每個染色體組含21條染色體

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科目：高中生物 來源： 題型：

根據(jù)有關(guān)的遺傳系譜圖進行判斷．假設(shè)4號個體與一患病女性婚配，則生育出患有該遺傳病孩子的概率是（　�。�
A、
1
4
B、
2
3
C、
1
3
D、
1
6

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科目：高中生物 來源： 題型：

下列有關(guān)穩(wěn)態(tài)的敘述，不正確的是（　　）
A、由內(nèi)環(huán)境的成分及其含量可推知某些疾病的發(fā)病風(fēng)險
B、艾滋病病毒的入侵會破壞人體內(nèi)環(huán)境的穩(wěn)態(tài)
C、人體、種群、生態(tài)系統(tǒng)等生命系統(tǒng)的各個層次均存在穩(wěn)態(tài)
D、人體散失水分過多會導(dǎo)致下丘腦中的神經(jīng)中樞產(chǎn)生渴覺

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科目：高中生物 來源： 題型：

下圖是某海洋動物完成某反射的反射弧模式圖．下列敘述不正確的是（　�。�
A、a處接受適宜的電刺激，b 處能檢測到電位變化
B、b 處接受適宜的電刺激，引起②的反應(yīng)不屬于反射
C、①能接受各種刺激，引起②的反應(yīng)
D、圖中a處興奮傳導(dǎo)的速率大于c處

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科目：高中生物 來源： 題型：

某小組在探究培養(yǎng)液中酵母菌種群數(shù)量的動態(tài)變化時，同樣實驗條件下分別在4個錐形  瓶中進行如圖所示的培養(yǎng)，均獲得了“S”型增長曲線．下列敘述錯誤的是（　�。�
A、達到K值的時間不同
B、可采用抽樣檢測的方法對酵母菌進行計數(shù)
C、Ⅳ內(nèi)的種群數(shù)量先于Ⅱ內(nèi)的開始下降
D、4個錐形瓶中酵母菌種群的K值各不相同

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科目：高中生物 來源： 題型：

關(guān)于細胞全能性的敘述，錯誤的是（　�。�
A、在生物體所有的細胞中，受精卵的全能性最高
B、克隆羊的誕生證明了高度分化的動物細胞具有全能性
C、組織培養(yǎng)繁育花卉利用了植物細胞的全能性原理
D、生物體內(nèi)細胞沒有表現(xiàn)出全能性，是基因在特定時空下選擇性表達的結(jié)果

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