下列是有關(guān)二倍體生物的細(xì)胞分裂信息,請據(jù)圖分析回答下列問題.

(1)圖1中A1B1段形成的原因是
 
.基因突變發(fā)生在圖1中的哪一段?
 

(2)圖5細(xì)胞對應(yīng)于圖2中的
 
段(填字母).D2E2染色體的行為變化,與圖1中的
 
段變化相同.
(3)雄性激素能促進(jìn)圖3~圖5中的哪一個(gè)細(xì)胞的形成?
 
.圖5子細(xì)胞的名稱為
 
.圖3~圖5中的哪一個(gè)細(xì)胞正在發(fā)生基因的分離與自由組合?
 

(4)圖3細(xì)胞中有
 
對同源染色體,
 
個(gè)染色體組,①和⑤在前一時(shí)期是
 

(5)若圖1縱坐標(biāo)是細(xì)胞周期中細(xì)胞核內(nèi)的DNA數(shù),則圖3~圖5中哪個(gè)細(xì)胞的DNA含量與圖1中D1E1段的相等?
 
考點(diǎn):有絲分裂過程及其變化規(guī)律,細(xì)胞有絲分裂不同時(shí)期的特點(diǎn),細(xì)胞的減數(shù)分裂,減數(shù)分裂過程中染色體和DNA的規(guī)律性變化
專題:
分析:分析圖1:A1B1段形成的原因是DNA的復(fù)制;B1C1段表示有絲分裂前期和中期、減數(shù)第一次分裂、減數(shù)第二次分裂前期和中期;C1D1段形成的原因是著絲點(diǎn)分裂;D1E1段表示有絲分裂后期和末期、減數(shù)第二次分裂后期和末期.
分析圖2:圖2表示減數(shù)分裂過程中染色體數(shù)目變化,其中A2B2段表示減數(shù)第一次分裂、C2D2段表示減數(shù)第二次分裂前期和中期;E2F2段表示減數(shù)第二次分裂后期.
分析圖3:圖3細(xì)胞含有同源染色體,且著絲點(diǎn)分裂,應(yīng)該處于有絲分裂后期.
分析圖4:圖4細(xì)胞含有同源染色體,且同源染色體正在分離,處于減數(shù)第一次分裂后期.
分析圖5:圖5細(xì)胞不含同源染色體,且著絲點(diǎn)分裂,處于減數(shù)第二次分裂后期.
解答: 解:解:(1)圖1中A1B1段表示每條染色體上的DNA含量由1變成2,其形成的原因是間期DNA的復(fù)制.基因突變一般發(fā)生在分裂間期,即圖1中A1B1段.
(2)圖5細(xì)胞處于減數(shù)第二次分裂后期,對應(yīng)于圖2中的E2-F2段.D2-E2段表示著絲點(diǎn)分裂,姐妹染色單體分開成為染色體,這與圖1中C1-D1細(xì)胞中染色體變化相同.
(3)由以上分析可知圖3細(xì)胞屬于植物細(xì)胞,圖4細(xì)胞屬于初級精母細(xì)胞,圖5細(xì)胞屬于次級卵母細(xì)胞,所以雄性動(dòng)物雄性激素能促進(jìn)圖4細(xì)胞的形成;圖5細(xì)胞屬于次級卵母細(xì)胞,其子細(xì)胞名稱為卵細(xì)胞和第二極體;基因的分離與自由組合發(fā)生在減數(shù)第一次分裂后期,即圖4細(xì)胞.
(4)圖3細(xì)胞中有4對同源染色體,4個(gè)染色體組;①和⑤是兩條相同的染色體,它們在前一時(shí)期是一條染色體的兩條染色單體.
(5)若圖1縱坐標(biāo)是細(xì)胞周期中細(xì)胞的DNA數(shù),則D1E1段表示細(xì)胞中DNA數(shù)與體細(xì)胞中DNA數(shù)相等,圖3和圖4中DNA數(shù)目都是體細(xì)胞的2倍,圖5細(xì)胞中DNA數(shù)目與體細(xì)胞相等.
故答案為:
(1)DNA的復(fù)制    A1B1     
(2)E2F2    C1D1
(3)圖4     卵細(xì)胞和(第二)極體     圖4
(4)4    4    一條染色體的兩條姐妹染色單體         
(5)圖5
點(diǎn)評:本題結(jié)合曲線圖和細(xì)胞分裂圖,考查有絲分裂和減數(shù)分裂的相關(guān)知識,要求考生識記有絲分裂和減數(shù)分裂不同時(shí)期的特點(diǎn),掌握有絲分裂和減數(shù)分裂過程中DNA含量變化規(guī)律,能準(zhǔn)確判斷圖中各區(qū)段所代表的時(shí)期,各的分裂方式及所處的時(shí)期,再結(jié)合所學(xué)的知識答題.
練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:高中生物 來源: 題型:

下列對于植物激素調(diào)節(jié)的相關(guān)敘述,正確的是(  )
A、植物生長素是以酪氨酸為原料合成的
B、頂端優(yōu)勢現(xiàn)象表明生長素的橫向運(yùn)輸是一種主動(dòng)運(yùn)輸
C、植物生長素和脫落酸對于植物的某一具體生理過程可能具有拮抗作用,但是在調(diào)節(jié)植物生長發(fā)育方面具有協(xié)調(diào)性
D、植物體的某一細(xì)胞只受到某種單一植物激素的作用

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科目:高中生物 來源: 題型:

如圖表示某種植物DNA片段遺傳信息的傳遞過程,①~④表示物質(zhì)或結(jié)構(gòu).Ⅰ、Ⅱ、Ⅲ表示生理過程.請據(jù)圖回答下列問題:(可能用到的密碼子:AUG-甲硫氨酸、GCU-丙氨酸、AAG-賴氨酸、UUC-苯丙氨酸、UCU-絲氨酸、UAC-酪氨酸)

(1)過程Ⅰ、Ⅱ的名稱分別是
 
. ①~④結(jié)構(gòu)中
 
(填序號)存在堿基互補(bǔ)配對.
(2)①~④結(jié)構(gòu)中
 
(填序號)中含有核糖.
(3)由圖可知,④所攜帶的氨基酸為
 

(4)由于基因中一個(gè)堿基對發(fā)生替換,而導(dǎo)致過程Ⅲ合成的肽鏈中第3位氨基酸由絲氨酸變成丙氨酸,則該基因的這個(gè)堿基對替換情況是
 

(5)若由于(4)所述的替換使得某植株表現(xiàn)為罕見的紅花性狀,而其自交后代中只有部分植株具有紅花性狀,則其原因最可能是
 
.將自交后代中的紅花植株連續(xù)自交3次,并逐代淘汰白花性狀個(gè)體,則最終獲得的紅花植株中純合子的比例為
 

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科目:高中生物 來源: 題型:

如圖是某地建立的人工生態(tài)系統(tǒng)示意圖.請分析回答:
(1)從生態(tài)系統(tǒng)能量流動(dòng)的角度分析,建立該人工生態(tài)系統(tǒng)的主要目的是
 
,農(nóng)田經(jīng)常滅鼠的目的是
 

(2)下列有關(guān)該人工生態(tài)系統(tǒng)的說法,正確的是
 
(多選).
A.使廢物資源化
B.減少了化肥等工業(yè)產(chǎn)品的投入量,有利于環(huán)境保護(hù)
C.抵抗力穩(wěn)定性低于自然生態(tài)系統(tǒng)
D.人占有主導(dǎo)地位,是其他生物生存的基礎(chǔ)
(3)蘑菇和蚯蚓在該生態(tài)系統(tǒng)中屬于
 

(4)如圖表示在一定時(shí)間內(nèi),農(nóng)田中某一地段蚯蚓數(shù)量的變化,在圖中B點(diǎn)時(shí),蚯蚓種群的年齡組成屬于
 
型.K值的含義是
 
,如果環(huán)境條件發(fā)生改變,該值
 
(填“能”或“不能”)發(fā)生改變.

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科目:高中生物 來源: 題型:

分析下面的資料并回答問題:
資料1

圖式中R、R′、R″、R′″可能是相同或不同的原子團(tuán)或碳鏈,A、B、C、D分別表示不同的化學(xué)鍵.
資料2:現(xiàn)有一多肽,化學(xué)式為C55H70O19N10,已知將它徹底水解后得到下列四種氨基酸:

(1)在資料1中肽鏈水解時(shí),斷裂的化學(xué)鍵結(jié)構(gòu)式為
 
,該化合物由
 
個(gè)氨基酸失去
 
分子水而形成.脫下的水分子中的氫來自于
 

(2)依據(jù)資料2,該多肽的化學(xué)式C55H70O19N10推算,它在完全水解后得到氨基酸有
 
個(gè),其中谷氨酸有
 
個(gè).
(3)蛋白質(zhì)分子結(jié)構(gòu)復(fù)雜,經(jīng)加熱、強(qiáng)酸、強(qiáng)堿、重金屬離子的作用,容易引起蛋白質(zhì)變性,其原因是
 

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科目:高中生物 來源: 題型:

DNA分子空間結(jié)構(gòu)是
 

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科目:高中生物 來源: 題型:

經(jīng)檢測某生物發(fā)生了基因突變,但其性狀并沒有發(fā)生變化,其原因是( 。
A、遺傳信息沒有改變
B、遺傳基因沒有改變
C、遺傳密碼沒有改變
D、合成的蛋白質(zhì)的氨基酸序列沒有改變

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科目:高中生物 來源: 題型:

在植物細(xì)胞質(zhì)壁分離復(fù)原過程中,能正確表示細(xì)胞吸水速率變化過程的是( 。
A、
B、
C、
D、

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科目:高中生物 來源: 題型:

雄蛙的一個(gè)體細(xì)胞經(jīng)有絲分裂形成兩個(gè)子細(xì)胞(S1、S2),一個(gè)初級精母細(xì)胞經(jīng)減數(shù)第一次分裂形成兩個(gè)次級精母細(xì)胞(C1、C2).比較C1與C2、S1與S2細(xì)胞核中DNA數(shù)目以及染色體組合,正確的是(  )
A、DNA數(shù)目:C1與C2相同,S1與S2不同
B、染色體組合:C1與C2相同,S1與S2不同
C、DNA數(shù)目:C1與C2不同,S1與S2相同
D、染色體組合:C1與C2不同,S1與S2相同

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