4．如圖為物質(zhì)出入細(xì)胞膜的示意圖．A、B、D代表物質(zhì)，a、b、c、d、e代表運輸過程．請據(jù)圖回答：

（1）A代表蛋白質(zhì)分子；D代表多糖．
（2）細(xì)胞膜的功能特點是選擇透過性，該特點的實現(xiàn)，取決于圖中的物質(zhì)A（用圖中英文符號表示）
（3）動物細(xì)胞吸水膨脹時B的厚度變小，這說明B具有流動性．
（4）在a-e的五種過程中，代表被動運輸?shù)氖莃、c、d；氧氣進(jìn)入細(xì)胞膜的過程可以用圖中的b示意．

分析 分析題圖：A表示蛋白質(zhì)，B表示磷脂雙分子層，D表示多糖；a、e的運輸方向是低濃度一側(cè)運輸?shù)礁邼舛纫粋?cè)，需要載體和能量，代表主動運輸；b運輸方向是高濃度一側(cè)運輸?shù)降蜐舛纫粋?cè)，不需要載體和能量，表示自由擴(kuò)散；c、d運輸方向是高濃度一側(cè)運輸?shù)降蜐舛纫粋?cè)，需要載體，不需要能量，表示協(xié)助擴(kuò)散．

解答 解：（1）圖中A代表蛋白質(zhì)分子，D代表多糖．
（2）細(xì)胞膜從功能上來說是一層選擇透過性膜．蛋白質(zhì)在細(xì)胞膜行使功能時起重要作用，即該特點的實現(xiàn)，取決于圖中的物質(zhì)A．
（3）動物細(xì)胞吸水膨脹時B的厚度變小，這說明B具有一定的流動性．
（4）圖中a、e過程需要消耗能量，為主動運輸，而b、c、d不需要消耗能量，為被動運輸．氧氣進(jìn)入細(xì)胞膜的方式為自由擴(kuò)散，對應(yīng)于圖中b方式．
故答案為：
（1）蛋白質(zhì)    多糖
（2）選擇透過性    A
（3）流動性
（4）b、c、d    b

點評 本題的知識點是細(xì)胞膜的結(jié)構(gòu)和功能特點，物質(zhì)跨膜運輸?shù)姆绞�，分析題圖獲取有效信息是解題的關(guān)鍵，對細(xì)胞膜結(jié)構(gòu)和功能特點及物質(zhì)跨膜運輸方式的掌握是解題的基礎(chǔ)．

練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中生物 來源： 題型：解答題

14．豌豆的紫花和白花是一對相對性狀，這對相對性狀由等位基因C、c控制．表是豌豆花色的三個組合的遺傳實驗結(jié)果．請分析回答下列問題．
組合   親本表現(xiàn)型[來 F1的表現(xiàn)型和植株數(shù)目C
紫花白花
一紫花×白花405411
二紫花×白花8070
三紫花×紫花1 240420
（1）根據(jù)組合二或三能判斷出紫花是顯性性狀．
（2）組合三的F1顯性性狀植株中，雜合子占$\frac{2}{3}$，若取組合二中的F1紫花植株與組合三中的F1紫花植株雜交，后代出現(xiàn)白花植株的概率為$\frac{1}{6}$．
（3）組合一為測交實驗，寫出其遺傳圖解．．

查看答案和解析>>

科目：高中生物 來源： 題型：選擇題

15．下列甲、乙、丙、丁四圖是細(xì)胞或細(xì)胞結(jié)構(gòu)模式圖，據(jù)圖分析不正確的是（　�。�
A．四種結(jié)構(gòu)中都有DNA、RNA和蛋白質(zhì)
B．甲和乙的某些功能要受到丙的控制
C．甲、乙、丙、丁都具有雙層膜
D．植物細(xì)胞中可以同時存在甲、乙、丙三種結(jié)構(gòu)

查看答案和解析>>

科目：高中生物 來源： 題型：解答題

12．如圖甲是植物細(xì)胞亞顯微結(jié)構(gòu)模式圖，圖乙是植物葉肉細(xì)胞中光合作用和呼吸作用的物質(zhì)變化示意簡圖，其中a、b表示物質(zhì)，①～④表示生理過程．據(jù)圖回答：

（1）紅色西瓜的瓜瓤細(xì)胞中，色素和糖類主要分布在[14]液泡中，蛋白質(zhì)合成的場所是[13]核糖體．
（2）如果該細(xì)胞具有分裂能力，則在有絲分裂的前期，將發(fā)生核膜和[6]核仁消失，出現(xiàn)染色體和紡錘體．
（3）有光的條件下，b進(jìn)入細(xì)胞后，在甲圖[4]葉綠體中發(fā)生反應(yīng)；④過程發(fā)生在細(xì)胞的[11]線粒體中．
（4）在物質(zhì)變化的同時，伴隨著能量的變化．圖乙①～④生理過程中能產(chǎn)生ATP的是①③④．能量最終來源于太陽能．
（5）有氧呼吸與無氧呼吸的共同途徑是③．（用乙圖中數(shù)字表示）

查看答案和解析>>

科目：高中生物 來源： 題型：選擇題

19．下列關(guān)于細(xì)胞與生命活動的敘述，錯誤的是（　�。�
A．細(xì)胞是生物體結(jié)構(gòu)和功能的基本單位
B．病毒不具有細(xì)胞結(jié)構(gòu)，所以它的生命活動與細(xì)胞無關(guān)
C．單細(xì)胞生物，單個細(xì)胞就能完成各種生命活動
D．多細(xì)胞生物依賴高度分化的細(xì)胞密切協(xié)作，才能完成生命活動

查看答案和解析>>

科目：高中生物 來源： 題型：選擇題

9．下列有關(guān)高中生物學(xué)實驗的描述正確的是（　�。�
①在蔗糖溶液中加入斐林試劑，水浴加熱出現(xiàn)磚紅色沉淀
②在脂肪的鑒定實驗中，觀察被染成橘黃色或者紅色的脂肪滴需用高倍顯微鏡
③鑒定還原糖時，要先加入斐林試劑甲液1ml，搖勻后再加入乙液3-4滴
④在觀察植物細(xì)胞有絲分裂的實驗中，洋蔥根尖裝片制作的步驟是取材、解離、漂洗、染色、制片
⑤鑒定蛋白質(zhì)時，要用雙縮脲試劑A液與B液各1ml混合，現(xiàn)配現(xiàn)用，結(jié)果溶液呈紫色
⑥觀察洋蔥根尖臨時裝片，發(fā)現(xiàn)最多的是處于分裂間期細(xì)胞
⑦在觀察DNA、RNA 在細(xì)胞中分布的實驗中要用到鹽酸，且觀察時細(xì)胞已死亡．
A．①③⑤B．②④⑥⑦C．③④⑥D．②④⑤⑥

查看答案和解析>>

科目：高中生物 來源： 題型：解答題

16．科學(xué)家經(jīng)過研究提出了生物膜的構(gòu)成，A、B表示細(xì)胞膜的兩側(cè)，請回答問題：

（1）該圖為細(xì)胞膜的流動鑲嵌模型，3表示蛋白質(zhì)，其在膜上的分布情況使生物膜的結(jié)構(gòu)表現(xiàn)出不對稱性．
（2）圖中1表示磷脂雙分子層，其構(gòu)成生物膜的基本骨架，動物細(xì)胞吸水時1的厚度會變小，這說明1具有一定的流動性性．
（3）圖中A（“A”或“B”）側(cè)是細(xì)胞膜的外側(cè)．
（4）從功能特性上來說，細(xì)胞膜具有選擇透過性．

查看答案和解析>>

科目：高中生物 來源： 題型：選擇題

13．如圖是“比較過氧化氫在不同條件下的分解”實驗的4個組別，下列相關(guān)的敘述中，錯誤的是（　�。�
A．組別1號與2號對照，說明加熱提供能量
B．組別1號與4號對照，說明酶具有高效性
C．組別3號和4號實驗不能置于90℃水浴中進(jìn)行
D．溫度是組別3號與4號的無關(guān)變量

查看答案和解析>>

科目：高中生物 來源： 題型：選擇題

11．下表是探究淀粉酶對淀粉和蔗糖的作用實驗設(shè)計及結(jié)果
 試管編號 ① ② ③ ④ ⑤ ⑥
 2mL 3%淀粉溶液---+++
 2mL 3%蔗糖溶液+++---
 1mL 2%的新鮮淀粉酶溶液++++++
 反應(yīng)溫度（℃）40 60 80 40 60 80 
 2mL 斐林試劑++++++
磚紅色深淺 ---++++++
注：“+”表示有；“-”表示無．*：此行“+”的多少代表顏色的深淺．根據(jù)實驗結(jié)果，以下結(jié)論正確的是（　�。�
A．蔗糖被水解成非還原糖
B．淀粉在淀粉酶的作用下水解成還原糖
C．60℃是淀粉酶的最適溫度
D．該實驗證明了淀粉酶對淀粉的水解具有高效性

查看答案和解析>>

同步練習(xí)冊答案