圖甲為細(xì)胞核及其周圍部分結(jié)構(gòu)示意圖;圖乙為有絲分裂過程中一個(gè)細(xì)胞核中DNA含量變化曲線.下列相關(guān)敘述正確的是(  )
A、圖甲中結(jié)構(gòu)③的數(shù)目在圖乙的ab區(qū)間加倍
B、圖甲中的結(jié)構(gòu)④⑤在圖乙中的de區(qū)間開始消失
C、圖乙中,在df和ik區(qū)間所處時(shí)期,染色體與DNA數(shù)目之比為1:l
D、細(xì)菌不具有圖甲所示結(jié)構(gòu),細(xì)菌分裂過程中不出現(xiàn)DNA復(fù)制
考點(diǎn):細(xì)胞有絲分裂不同時(shí)期的特點(diǎn)
專題:
分析:分析甲圖:甲圖為典型的細(xì)胞核及其周圍部分結(jié)構(gòu)示意圖,其中1是內(nèi)質(zhì)網(wǎng)、2是核孔、3是染色質(zhì)、4是核仁、5是核膜;
分析乙圖:乙圖為有絲分裂過程中一個(gè)細(xì)胞核內(nèi)DNA含量的變化曲線,其中ab和fg為有絲分裂的間期,bc和gh為前期,cd和hi為中期,de和ij為后期,ef和jk為末期,
解答: 解:A、甲圖中3為染色體(質(zhì)),圖乙的ab區(qū)間為分裂間期,此時(shí)細(xì)胞中主要進(jìn)行染色體的復(fù)制,但染色體數(shù)目不變,A錯(cuò)誤;
B、甲圖中4為核仁,5為核膜,兩者在分裂前期逐漸解體消失,即乙圖中的bc或gh區(qū)間,B錯(cuò)誤;
C、圖乙中df和ik區(qū)間代表有絲分裂后期和末期,該階段,細(xì)胞中不含染色單體,且染色體與DNA數(shù)目之比為1:l,C正確;
D、細(xì)菌屬于原核生物,沒有成形的細(xì)胞核,即不具有甲圖所示結(jié)構(gòu),但細(xì)菌分裂過程中也會(huì)出現(xiàn)DNA復(fù)制,D錯(cuò)誤.
故選:C.
點(diǎn)評(píng):本題結(jié)合細(xì)胞合結(jié)構(gòu)示意圖和DNA含量變化曲線圖,考查有絲分裂過程特點(diǎn)、有絲分裂過程中DNA和染色體數(shù)目變化規(guī)律、原核生物和真核生物的結(jié)構(gòu)特點(diǎn)和生物變異的相關(guān)知識(shí),重點(diǎn)考查有絲分裂過程特點(diǎn),要求考生掌握有四分不同時(shí)期的過程特點(diǎn),明確圖中各結(jié)構(gòu)的名稱或各階段所處的時(shí)期.
練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:高中生物 來源: 題型:

下列關(guān)于生物體生命活動(dòng)調(diào)節(jié)的描述,正確的是( 。
A、當(dāng)人體攝入的鹽太多時(shí)會(huì)產(chǎn)生渴的感覺是非條件反射
B、當(dāng)人體從炎熱環(huán)境到達(dá)寒冷環(huán)境后,身體散熱量減少,產(chǎn)熱量增加
C、在血糖平衡的調(diào)節(jié)中既有反饋調(diào)節(jié)也有分級(jí)調(diào)節(jié)
D、傳出神經(jīng)元釋放的神經(jīng)遞質(zhì)可與肌細(xì)胞膜表面受體結(jié)合

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科目:高中生物 來源: 題型:

下列植物體結(jié)構(gòu)中產(chǎn)生生長(zhǎng)素較少的是(  )
A、頂芽、胚
B、嫩葉、胚芽鞘
C、分生區(qū)、側(cè)芽
D、老葉和根冠

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科目:高中生物 來源: 題型:

同位素示蹤法是生物學(xué)研究過程中常采用的技術(shù)手段.下列是同位素示蹤實(shí)驗(yàn),對(duì)其結(jié)果的敘述不正確的是( 。
A、小白鼠吸入18O2后呼出的二氧化碳一定不含有18O,尿液中會(huì)含有少量的H218O
B、用含15N標(biāo)記的胸腺嘧啶脫氧核苷酸的營(yíng)養(yǎng)液培養(yǎng)根尖分生區(qū)細(xì)胞,一段時(shí)間后分離獲得具有放射性的細(xì)胞器,可在這類細(xì)胞器內(nèi)進(jìn)行的生理過程有[H]+O2→H2O
C、利用15NH3配制的培養(yǎng)基培養(yǎng)硝化細(xì)菌,不可能得到15N2
D、在32P標(biāo)記噬菌體侵染細(xì)菌實(shí)驗(yàn)中,離心后主要在沉淀物中檢測(cè)到放射性同位素32P

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科目:高中生物 來源: 題型:

下列實(shí)驗(yàn)操作不能夠達(dá)到預(yù)期結(jié)果的是( 。
A、在“探究酵母菌細(xì)胞呼吸方式”實(shí)驗(yàn)中,用酸性條件下的重鉻酸鉀溶液,判斷酵母菌細(xì)胞呼吸方式
B、在“探究2,4-D促進(jìn)插條生根的最適濃度”實(shí)驗(yàn)中,預(yù)實(shí)驗(yàn)確定最適濃度的大致范圍
C、在“低溫誘導(dǎo)染色體加倍”實(shí)驗(yàn)中,設(shè)置不同梯度的低溫進(jìn)行實(shí)驗(yàn),確定染色體加倍的適宜溫度
D、在“觀察細(xì)胞的減數(shù)分裂”實(shí)驗(yàn)中,選用馬蛔蟲的受精卵進(jìn)行實(shí)驗(yàn)

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科目:高中生物 來源: 題型:

下列有關(guān)生物學(xué)研究方法的敘述中,正確的有( 。
①用樣方法調(diào)查植物種群密度時(shí),取樣的關(guān)鍵是隨機(jī)取樣.
②研究土壤中小動(dòng)物類群豐富度時(shí)用標(biāo)志重捕法.
③沃森和克里克研究DNA分子結(jié)構(gòu)時(shí),運(yùn)用了建構(gòu)物理模型的方法.
④孟德爾遺傳規(guī)律的研究過程和摩爾根果蠅眼色遺傳的研究過程均用到了假說-演繹法.
⑤用35S標(biāo)記的噬菌體侵染細(xì)菌,實(shí)驗(yàn)結(jié)果證明了DNA是遺傳物質(zhì).
⑥調(diào)查人群中某遺傳病的發(fā)病率時(shí),應(yīng)選擇有遺傳病史的家系進(jìn)行調(diào)查統(tǒng)計(jì).
A、一項(xiàng)B、兩項(xiàng)C、三項(xiàng)D、四項(xiàng)

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科目:高中生物 來源: 題型:

如圖是利用胚胎工程技術(shù)培育優(yōu)質(zhì)奶牛的主要步驟.下列敘述正確的是(  )
A、A所表示的細(xì)胞一定是受精卵細(xì)胞
B、圖中a過程包括卵裂、囊胚和原腸胚等階段
C、應(yīng)把③移植到處于發(fā)情狀態(tài)的母牛的子宮中
D、圖示過程使用了細(xì)胞培養(yǎng)、胚胎分割、核移植等生物技術(shù)

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科目:高中生物 來源: 題型:

在證明DNA是遺傳物質(zhì)的實(shí)驗(yàn)中,赫爾希和蔡斯分別用32P和35S標(biāo)記噬菌體的DNA和蛋白質(zhì),在如圖中標(biāo)記元素所在部位依次是( 。
A、①⑤B、②④C、①④D、③⑤

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科目:高中生物 來源: 題型:

下列各項(xiàng)措施中,能夠產(chǎn)生新基因的是( 。
A、高稈抗病小麥與矮稈不抗病小麥雜交
B、用秋水仙素處理二倍體西瓜得到四倍體
C、用花藥離體培養(yǎng)小麥植株
D、用X射線處理獲得青霉素高產(chǎn)菌株

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同步練習(xí)冊(cè)答案