13.下列對(duì)甲、乙兩個(gè)與DNA分子相關(guān)的圖形的分析不正確的是( 。
A.甲圖DNA放在含15N培養(yǎng)液中復(fù)制2代,子代含15N的DNA單鏈占總鏈的$\frac{1}{4}$,圖中$\frac{A+T}{G+C}$比例可體現(xiàn)DNA的特異性
B.甲圖中DNA聚合酶催化形成的化學(xué)鍵與①部位的相同,解旋酶作用于③部位
C.乙圖中有8種核甘酸,轉(zhuǎn)錄方向?yàn)閺挠蚁蜃?/td>
D.乙圖中所示的生理過(guò)程為轉(zhuǎn)錄和翻譯,在人體細(xì)胞中可同時(shí)進(jìn)行

分析 分析圖甲:①表示磷酸二酯鍵,是限制酶、DNA連接酶和DNA聚合酶的作用部位;②為堿基對(duì);③為氫鍵,是解旋酶的作用部位.
分析圖乙:①②是兩條DNA鏈,其中②是轉(zhuǎn)錄額模板鏈;③為mRNA,是翻譯的模板;④是核糖體,是翻譯的場(chǎng)所;⑤是肽鏈.

解答 解:A、把此DNA放在含15N的培養(yǎng)液中復(fù)制2代,根據(jù)DNA復(fù)制的半保留特點(diǎn)進(jìn)行計(jì)算,則子代中含15N的DNA單鏈占全部單鏈的比例為(22×2-1)÷(22×2)=$\frac{7}{8}$,A錯(cuò)誤;
B、限制性核酸內(nèi)切酶可作用于①處;解旋酶作用于③處,B正確;
C、乙圖4種核糖核苷酸和4種脫氧核苷酸,共8種核甘酸,轉(zhuǎn)錄方向?yàn)閺挠蚁蜃,C正確;
D、乙圖中所示的生理過(guò)程為轉(zhuǎn)錄和翻譯,在原核細(xì)胞(如藍(lán)藻細(xì)胞)中可同時(shí)進(jìn)行,D正確.
故選:A.

點(diǎn)評(píng) 本題結(jié)合圖解,考查DNA分子的多樣性和特異性、DNA分子的復(fù)制、遺傳信息的轉(zhuǎn)錄和翻譯,要求考生識(shí)記DNA分子多樣性和特異性的含義;識(shí)記DNA分子復(fù)制的過(guò)程及特點(diǎn),掌握其中的相關(guān)計(jì)算;識(shí)記遺傳信息轉(zhuǎn)錄和翻譯的過(guò)程、場(chǎng)所、條件及產(chǎn)物等基礎(chǔ)知識(shí),能結(jié)合圖中信息準(zhǔn)確判斷各選項(xiàng).

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:高中生物 來(lái)源:2015-2016學(xué)年吉林毓文中學(xué)高一上期末考試?yán)砜粕镌嚲恚ń馕霭妫?/span> 題型:選擇題

下表是采用黑白瓶(不透光瓶—可透光瓶)測(cè)定夏季某池塘不同深度水體中初始平均氧濃度與24小時(shí)后平均氧濃度,并比較計(jì)算后的數(shù)據(jù)。下列有關(guān)分析正確的是( )

水深(m)

l

2

3

4

白瓶中O2濃度(g/m3)

+3

+1.5

0

-l

黑瓶中O2濃度(g/m3)

-1.5

-1.5

-1.5

-1.5

A.水深1m處白瓶中水生植物24小時(shí)制造的氧氣為3g/m3

B.水深2m處黑瓶中水生植物不能進(jìn)行水的光解但能進(jìn)行C3的還原

C.水深3m處白瓶中水生植物產(chǎn)生ATP的細(xì)胞器是葉綠體和線粒體

D.水深4m處白瓶和黑瓶中的水生植物均不進(jìn)行光合作用

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:選擇題

4.科學(xué)家在某種植物中找到了抗枯萎病的基因,并以質(zhì)粒為運(yùn)載體,采用轉(zhuǎn)基因方法培育出了抗枯萎病的金茶花新品種.下列有關(guān)說(shuō)法正確的是( 。
A.質(zhì)粒是最常用的運(yùn)載體之一,它僅存在于原核細(xì)胞中
B.將抗枯萎病基因連接到質(zhì)粒上是在大腸桿菌中進(jìn)行的
C.用葉肉細(xì)胞作為受體細(xì)胞培育出的植株不能表現(xiàn)出抗枯萎病的性狀
D.通過(guò)該方法獲得的抗病金茶花,產(chǎn)生的配子不一定含抗病基因

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:解答題

1.如圖表示動(dòng)物體生命活動(dòng)調(diào)節(jié)的部分過(guò)程,圖中大寫(xiě)字母代表激素;圖乙表示反射弧的結(jié)構(gòu)模式圖.請(qǐng)據(jù)圖回答:

(1)進(jìn)入到寒冷環(huán)境中,位于乙圖中a(填字母)內(nèi)的冷覺(jué)感覺(jué)器興奮,將信號(hào)傳遞至甲圖中的下丘腦,可導(dǎo)致血液中的A、B、C(填字母)激素含量增加,這體現(xiàn)了激素分泌分級(jí)調(diào)節(jié)的特點(diǎn);但這些激素在血液內(nèi)的含量會(huì)保持在一個(gè)適當(dāng)?shù)霓r(nóng)度,又體現(xiàn)了激素分泌的反饋調(diào)節(jié)機(jī)制,血糖平衡的調(diào)節(jié)過(guò)程中,胰島分泌的胰島素和胰高血糖素相互拮抗,共同維持血糖含量的穩(wěn)定就是該調(diào)節(jié)機(jī)制的一個(gè)實(shí)例.
(2)A、C激素對(duì)垂體的作用效應(yīng)分別是促進(jìn)、抑制.(填“促進(jìn)”“抑制”)
(3)圖乙中突觸后膜上的“受體”與相應(yīng)神經(jīng)遞質(zhì)結(jié)合,可引起h細(xì)胞興奮,而在突觸前膜上沒(méi)有“受體”,所以該信號(hào)傳導(dǎo)的特點(diǎn)是單向傳遞,若在圖中c點(diǎn)(位于傳入神經(jīng)元和傳出神經(jīng)元間的一個(gè)神經(jīng)元,即中間神經(jīng)元上)施加刺激,可在de(f)處檢測(cè)到電位變化.
(4)研究表明,不少重癥肌無(wú)力患者是由于受病毒感染后,機(jī)體產(chǎn)生抗體,能與h處的受體結(jié)合,阻礙興奮的傳導(dǎo),導(dǎo)致肌無(wú)力.在免疫學(xué)上此種重癥肌無(wú)力屬于一種自身免疫。

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:選擇題

8.真核細(xì)胞內(nèi)儲(chǔ)存遺傳信息的物質(zhì)是( 。
A.核糖核苷酸B.核糖核酸C.脫氧核糖核苷酸D.脫氧核糖核酸

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:選擇題

18.某同學(xué)在101、102、103倍稀釋液的平均菌落數(shù)為2 760、295和46,則樣品中菌落總數(shù)為(所用稀釋液體積為0.1mL)( 。
A.2.76 X 104個(gè)/mLB.2.95 X 105個(gè)/mL
C.4.6 X 104個(gè)/mLD.3.775 X 104個(gè)/mL

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:選擇題

5.下列關(guān)于葉綠體中色素的提取和分離實(shí)驗(yàn)原理的敘述,正確的是( 。
A.加入少許二氧化硅可防止在研磨時(shí)葉綠體中的色素受到破壞
B.用無(wú)水乙醇將葉綠體中的色素進(jìn)行分離
C.濾紙條上的最上面色素帶呈黃綠色
D.溶解度越高的色素隨層析液在濾紙上擴(kuò)散越快

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:選擇題

1.下表中所列物質(zhì)的檢測(cè),所選用的試劑與預(yù)期結(jié)果都對(duì)應(yīng)的是(  )
待測(cè)物質(zhì)檢測(cè)試劑預(yù)期顯色結(jié)果
DNA甲基綠紅色
脂肪蘇丹Ⅲ橘黃色
淀粉斐林試劑藍(lán)色
蛋白質(zhì)雙縮脲試劑紫色
A.①③B.②③C.①④D.②④

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:選擇題

20.有凹面的西瓜切開(kāi)后,可見(jiàn)凹面和種子發(fā)育不良,這種現(xiàn)象的解釋是( 。
A.種子發(fā)育需要果實(shí)提供營(yíng)養(yǎng)B.發(fā)育不良的種子合成的生長(zhǎng)素少
C.凹面為背光面,光合作用弱D.光照影響了生長(zhǎng)素的分布

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