A. | 甲圖DNA放在含15N培養(yǎng)液中復(fù)制2代,子代含15N的DNA單鏈占總鏈的$\frac{1}{4}$,圖中$\frac{A+T}{G+C}$比例可體現(xiàn)DNA的特異性 | |
B. | 甲圖中DNA聚合酶催化形成的化學(xué)鍵與①部位的相同,解旋酶作用于③部位 | |
C. | 乙圖中有8種核甘酸,轉(zhuǎn)錄方向?yàn)閺挠蚁蜃?/td> | |
D. | 乙圖中所示的生理過(guò)程為轉(zhuǎn)錄和翻譯,在人體細(xì)胞中可同時(shí)進(jìn)行 |
分析 分析圖甲:①表示磷酸二酯鍵,是限制酶、DNA連接酶和DNA聚合酶的作用部位;②為堿基對(duì);③為氫鍵,是解旋酶的作用部位.
分析圖乙:①②是兩條DNA鏈,其中②是轉(zhuǎn)錄額模板鏈;③為mRNA,是翻譯的模板;④是核糖體,是翻譯的場(chǎng)所;⑤是肽鏈.
解答 解:A、把此DNA放在含15N的培養(yǎng)液中復(fù)制2代,根據(jù)DNA復(fù)制的半保留特點(diǎn)進(jìn)行計(jì)算,則子代中含15N的DNA單鏈占全部單鏈的比例為(22×2-1)÷(22×2)=$\frac{7}{8}$,A錯(cuò)誤;
B、限制性核酸內(nèi)切酶可作用于①處;解旋酶作用于③處,B正確;
C、乙圖4種核糖核苷酸和4種脫氧核苷酸,共8種核甘酸,轉(zhuǎn)錄方向?yàn)閺挠蚁蜃,C正確;
D、乙圖中所示的生理過(guò)程為轉(zhuǎn)錄和翻譯,在原核細(xì)胞(如藍(lán)藻細(xì)胞)中可同時(shí)進(jìn)行,D正確.
故選:A.
點(diǎn)評(píng) 本題結(jié)合圖解,考查DNA分子的多樣性和特異性、DNA分子的復(fù)制、遺傳信息的轉(zhuǎn)錄和翻譯,要求考生識(shí)記DNA分子多樣性和特異性的含義;識(shí)記DNA分子復(fù)制的過(guò)程及特點(diǎn),掌握其中的相關(guān)計(jì)算;識(shí)記遺傳信息轉(zhuǎn)錄和翻譯的過(guò)程、場(chǎng)所、條件及產(chǎn)物等基礎(chǔ)知識(shí),能結(jié)合圖中信息準(zhǔn)確判斷各選項(xiàng).
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科目:高中生物 來(lái)源:2015-2016學(xué)年吉林毓文中學(xué)高一上期末考試?yán)砜粕镌嚲恚ń馕霭妫?/span> 題型:選擇題
下表是采用黑白瓶(不透光瓶—可透光瓶)測(cè)定夏季某池塘不同深度水體中初始平均氧濃度與24小時(shí)后平均氧濃度,并比較計(jì)算后的數(shù)據(jù)。下列有關(guān)分析正確的是( )
水深(m) | l | 2 | 3 | 4 |
白瓶中O2濃度(g/m3) | +3 | +1.5 | 0 | -l |
黑瓶中O2濃度(g/m3) | -1.5 | -1.5 | -1.5 | -1.5 |
A.水深1m處白瓶中水生植物24小時(shí)制造的氧氣為3g/m3
B.水深2m處黑瓶中水生植物不能進(jìn)行水的光解但能進(jìn)行C3的還原
C.水深3m處白瓶中水生植物產(chǎn)生ATP的細(xì)胞器是葉綠體和線粒體
D.水深4m處白瓶和黑瓶中的水生植物均不進(jìn)行光合作用
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:選擇題
A. | 質(zhì)粒是最常用的運(yùn)載體之一,它僅存在于原核細(xì)胞中 | |
B. | 將抗枯萎病基因連接到質(zhì)粒上是在大腸桿菌中進(jìn)行的 | |
C. | 用葉肉細(xì)胞作為受體細(xì)胞培育出的植株不能表現(xiàn)出抗枯萎病的性狀 | |
D. | 通過(guò)該方法獲得的抗病金茶花,產(chǎn)生的配子不一定含抗病基因 |
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:解答題
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:選擇題
A. | 核糖核苷酸 | B. | 核糖核酸 | C. | 脫氧核糖核苷酸 | D. | 脫氧核糖核酸 |
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:選擇題
A. | 2.76 X 104個(gè)/mL | B. | 2.95 X 105個(gè)/mL | ||
C. | 4.6 X 104個(gè)/mL | D. | 3.775 X 104個(gè)/mL |
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:選擇題
A. | 加入少許二氧化硅可防止在研磨時(shí)葉綠體中的色素受到破壞 | |
B. | 用無(wú)水乙醇將葉綠體中的色素進(jìn)行分離 | |
C. | 濾紙條上的最上面色素帶呈黃綠色 | |
D. | 溶解度越高的色素隨層析液在濾紙上擴(kuò)散越快 |
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:選擇題
待測(cè)物質(zhì) | 檢測(cè)試劑 | 預(yù)期顯色結(jié)果 | |
① | DNA | 甲基綠 | 紅色 |
② | 脂肪 | 蘇丹Ⅲ | 橘黃色 |
③ | 淀粉 | 斐林試劑 | 藍(lán)色 |
④ | 蛋白質(zhì) | 雙縮脲試劑 | 紫色 |
A. | ①③ | B. | ②③ | C. | ①④ | D. | ②④ |
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:選擇題
A. | 種子發(fā)育需要果實(shí)提供營(yíng)養(yǎng) | B. | 發(fā)育不良的種子合成的生長(zhǎng)素少 | ||
C. | 凹面為背光面,光合作用弱 | D. | 光照影響了生長(zhǎng)素的分布 |
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