18．如圖所示，ABCD分別表示某哺乳動(dòng)物細(xì)胞（2n）進(jìn)行減數(shù)分裂的不同時(shí)期，其中a表示細(xì)胞數(shù)目．請(qǐng)判斷b、c、d依次代表（　�。�
A．染色體數(shù)，DNA分子數(shù)，染色單體數(shù)B．DNA分子數(shù)，染色體數(shù)，染色單體數(shù)
C．DNA分子數(shù)，染色單體數(shù)，染色體數(shù)D．染色單體數(shù)，染色體數(shù)，DNA分子數(shù)

分析 根據(jù)題意和圖示分析可知：A、B、C、D分別處于減數(shù)分裂間期DNA分子未復(fù)制時(shí)、減數(shù)第一次分裂、減數(shù)第二次分裂前期和中期、減數(shù)第二次分裂末期．明確知識(shí)點(diǎn)，梳理相關(guān)的基礎(chǔ)知識(shí)，分析題圖，結(jié)合問題的具體提示綜合作答．

解答 解：從圖中A、B、C、D四個(gè)時(shí)期可以分析出，d周期性地出現(xiàn)和消失，說明d是染色單體數(shù)；
1個(gè)精原細(xì)胞或卵原細(xì)胞經(jīng)減數(shù)分裂可產(chǎn)生4個(gè)精細(xì)胞或1個(gè)卵細(xì)胞和3個(gè)極體，說明a為細(xì)胞數(shù)目；
在減數(shù)第一次分裂過程中，由于DNA分子復(fù)制，數(shù)目加倍，但染色體數(shù)目不變，說明b為核DNA分子數(shù)、c為染色體數(shù)．
故選：B．

點(diǎn)評(píng) 本題考查減數(shù)分裂過程中細(xì)胞數(shù)目、染色體、染色單體、DNA分子數(shù)目變化規(guī)律的相關(guān)知識(shí)，意在考查學(xué)生的識(shí)圖能力和判斷能力，運(yùn)用所學(xué)知識(shí)綜合分析問題和解決問題的能力．

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中生物 來源： 題型：選擇題

8．實(shí)驗(yàn)者利用基因工程技術(shù)將某抗旱植株的高抗旱基因R成功轉(zhuǎn)入到一抗旱能力弱的植株品種的染色體上，并得到如圖所示的三種類型．下列說法中不正確的是（　　）
A．若自交產(chǎn)生的后代中高抗旱性植株所占比例為75%，則目的基因的整合位點(diǎn)屬于圖中的Ⅲ類型
B．Ⅰ和Ⅱ雜交產(chǎn)生的后代中高抗旱性植株所占比例為100%
C．Ⅱ和Ⅲ雜交產(chǎn)生的后代中高抗旱性植株所占比例為$\frac{7}{8}$
D．Ⅰ和Ⅲ雜交產(chǎn)生的后代中高抗旱性植株所占比例為100%

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科目：高中生物 來源： 題型：選擇題

9．GPCPs是一條往返穿膜七次的跨膜蛋白，如圖是其結(jié)構(gòu)模式圖．下列有關(guān)G蛋白和G蛋白偶聯(lián)受體說法錯(cuò)誤的是（　　）
A．G蛋白偶聯(lián)受體（GPCPs）可能是糖蛋白
B．圖中所示結(jié)構(gòu)的組成元素有C、H、O、N、P、S，且膜結(jié)構(gòu)外側(cè)是疏水，內(nèi)側(cè)是親水的
C．此肽鏈中氨基酸的“R基”之間形成的“-S-S-”，具有維持活性的作用
D．G蛋白是在細(xì)胞中的核糖體上合成的

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科目：高中生物 來源： 題型：解答題

6．“基因靶向”技術(shù)是指利用細(xì)胞脫氧核糖核酸（ DNA ）可與外源性 DNA 同源序列發(fā)生同源重組的性質(zhì)，定向改造生物某一基因的技術(shù)．如果外源基因隨機(jī)插入，會(huì)因位置效應(yīng)引起紊亂，而“基因靶向”技術(shù)很好地解決了這一問題．請(qǐng)回答下列問題：
（1）“基因靶向”技術(shù)中構(gòu)建基因表達(dá)載體需要用到限制性內(nèi)切酶和DNA連接酶．一個(gè)基因表達(dá)載體的構(gòu)成，除了目的基因，還需有啟動(dòng)子、終止子、標(biāo)記基因等部分．
（2）ES細(xì)胞來自第3.5天小鼠囊胚中的內(nèi)細(xì)胞團(tuán)． 在胚胎移植前，通過胚胎分割技術(shù)可獲得較多的胚胎．在胚胎移植過程中，供體、受體動(dòng)物選擇好后，要用激素進(jìn)行同期發(fā)情的處理，使供、受體的生理狀態(tài)相同，以保證移植的胚胎能夠繼續(xù)正常發(fā)育．
（3）取患者的淋巴細(xì)胞或者臍帶血細(xì)胞作為受體細(xì)胞，插入正常的外源基因后，再回輸體內(nèi)，以替代、修復(fù)或糾正有缺陷的基因，這種方法稱為基因治療．

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科目：高中生物 來源： 題型：選擇題

13．生活在沙漠中的光棍樹沒有葉子，便于減少蒸騰作用，節(jié)省水分，用綠色的莖與枝條代替葉的功能；吃人樹的樹干呈圓筒狀，枝條如蛇樣，一旦有動(dòng)物靠近，枝條便抓住動(dòng)物，利用其消化液將其消化．光棍樹和吃人樹分別屬于生態(tài)系統(tǒng)中的（　�。�
A．生產(chǎn)者　消費(fèi)者B．生產(chǎn)者　生產(chǎn)者C．消費(fèi)者　生產(chǎn)者D．消費(fèi)者　消費(fèi)者

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科目：高中生物 來源： 題型：選擇題

1．撕去洋蔥外表皮，分為兩份，假定兩份外表皮細(xì)胞的大小、數(shù)目和生理狀態(tài)一致，一份在完全營養(yǎng)液中浸泡一段時(shí)間，浸泡后的外表皮稱為甲組；另一份在蒸餾水中浸泡相同的時(shí)間，浸泡后的外表皮稱為乙組．然后，兩組外表皮都用濃度為0.3g/ml的蔗糖溶液里處理，一段時(shí)間后外表皮細(xì)胞中的水分不再減少．此時(shí)甲、乙兩組細(xì)胞水分滲出量的大小情況是（　�。�
A．甲組細(xì)胞的水分滲出量與乙組細(xì)胞的相等
B．甲組細(xì)胞的水分滲出量比乙組細(xì)胞的高
C．甲組細(xì)胞的水分滲出量比乙組細(xì)胞的低
D．無法比較

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科目：高中生物 來源： 題型：選擇題

7．近年來十堰正積極創(chuàng)建生態(tài)城市、森林城市，你認(rèn)為市民對(duì)生態(tài)系統(tǒng)的理解錯(cuò)誤的是（　　）
A．環(huán)境的改變對(duì)生物的生活產(chǎn)生影響B．生物的生存依賴一定的環(huán)境
C．生態(tài)系統(tǒng)由生產(chǎn)者和消費(fèi)者組成D．生態(tài)系統(tǒng)具有一定的自動(dòng)調(diào)節(jié)能力

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科目：高中生物 來源： 題型：選擇題

4．如圖表示生物新物種形成的基本環(huán)節(jié)，圖中的①②③④分別表示（　�。�
 
A．可遺傳的變異、種群基因頻率、地理隔離、生殖隔離
B．可遺傳的變異、種群基因頻率、隔離、生殖隔離
C．可遺傳的變異、種群基因型頻率、地理隔離、生殖隔離
D．種群基因型頻率、種群基因頻率、地理隔離、生殖隔離

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科目：高中生物 來源： 題型：解答題

5．在光照等適宜條件下，將培養(yǎng)在CO2濃度為1%環(huán)境中的某植物迅速轉(zhuǎn)移到CO2濃度為0.003%的環(huán)境中，其葉片暗反應(yīng)中C3和C5化合物微摩爾濃度的變化趨勢(shì)如圖．回答問題：
（1）圖中物質(zhì)A是C3化合物（填“C3化合物”或“C5化合物”）．
（2）將CO2濃度從1%迅速降低到0.003%后，葉綠體中ATP的含量將增多．
（3）C02濃度為0.003%時(shí)，該植物光合速率最大時(shí)所需要的光照強(qiáng)度比CO2濃度為1%時(shí)的低（填“高”或“低”）．

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