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（2011秋•青山區(qū)校級期末）關于人體內水和無機鹽平衡的調節(jié)的敘述中，正確的是（ ）

A．血漿滲透壓降低時，引起口渴

B．機體失水時，抗利尿激素分泌減少

C．抗利尿激素使細胞吸水能力增強

D．抗利尿激素使細胞吸水能力減弱

練習冊系列答案
相關習題

科目：高中生物 來源： 題型：解答題

10．四月的日本迎來最美櫻花季，吸引大批中國游客赴日賞櫻，拉動日本經濟大幅增長．國內一些城市也結合當地環(huán)境研究櫻花種植的可行性以發(fā)展旅游業(yè)．
Ⅰ．為研究鹽對櫻花幼苗光合作用的影響，在不同濃度NaCl條件下，對其凈光合速率、胞間CO2濃度、光合色素含量等進行測定，結果如圖．檢測期間細胞的呼吸強度沒有顯著變化．請據圖回答下列問題：

（1）從葉片中提取色素時，所得濾液顏色偏黃，可能漏加的化學藥品是碳酸鈣．現有一株葉黃素缺失突變體，對其葉片進行紅光吸收測定，與正常葉片相比，實驗結果是光吸收差異不（“不”或“非常”）顯著．
（2）當NaCl濃度在200～250mmol/L時凈光合速率顯著下降，自然條件下植株在夏季晴朗的中午凈光合速率也會出現下降的現象．前者主要是由于光合色素含量降低，后者主要是由于胞間CO2濃度降低．
（3）從圖可知櫻花幼苗的光合速率與NaCl濃度的關系是在一定的NaCl濃度范圍內隨著濃度升高光合速率增大，超過一定濃度則隨NaCl濃度的升高光合速率降低．
Ⅱ．選取櫻花幼苗進行無土栽培實驗，得到如下的光合速率、呼吸速率隨溫度變化的曲線圖

（4）A點時葉肉細胞中O2的移動方向是從葉綠體移向線粒體．
（5）為獲得最大經濟效益，應控制的最低溫度為20℃．
（6）圖中B、D點光合作用制造的有機物是呼吸作用消耗有機物的兩倍．

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科目：高中生物 來源： 題型：多選題

11．物種形成的可能原因有（　　）
A．多倍體的形成B．基因突變C．地理隔離D．種群內雜交

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科目：高中生物 來源： 題型：選擇題

8．我國北方農村有很多種植草莓的大棚．冬天，種植戶通常間斷性地在大棚內燃燒柴火，還放養(yǎng)一些蜜蜂．相關敘述不正確的是（　�。�
A．大棚內溫度較高，有利于草莓的生長
B．燃燒柴火提高了大棚內CO2濃度，有利于提高光合速率
C．草莓花色屬于物理信息，可吸引蜜蜂幫助其傳粉
D．草莓大棚自我調節(jié)能力強，穩(wěn)定性高，對環(huán)境的依賴程度低

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科目：高中生物 來源： 題型：解答題

15．如圖表示三種植物（b植物是原產于亞熱帶南昌本地的植物，a、c兩種植物是從南昌以外的兩個區(qū)域引人的兩種植物）在一個晴朗的夏天葉片光合作用速度的日變化曲線．研究表明植物葉片在晴天中午光照強烈時，光合作用速度會出現低谷，這一現象被稱為光合作用的“午休現象”，請據圖回答．
（1）b植物葉片內有機物積累最多的時刻出現在19：00．b植物葉肉細胞內C3含量在中午12：00時相對10：00時的變化是減少．
（2）同等光照條件下測得a、b兩種植物的氣孔導度相似，氣孔間隙處CO2的濃度相似．夏季晴朗的中午b午休，a不午休，請推測a不午休的原因可能是中午光照強烈，氣孔關閉，通過氣孔進入的CO2量減少，但是b利用CO2的能力很強（b植物體內固定CO2的酶的活性很強．a的原產地最可能是熱帶．
（3）從圖中結果推測，c植物在漆黑的晚上能否較長時間進行光合作用的暗反應階段能（能/否）．

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科目：高中生物 來源：2015-2016海南省�？谑懈叨掀谥欣砜粕镌嚲恚ń馕霭妫� 題型：選擇題

（2014春•淄博期末）人劇烈活動后，隔一段時間血漿的pH會（ ）

A．大于7.35～7.45 B．遠小于7.35～7.45

C．維持在7.35～7.45 D．穩(wěn)定在3～4

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科目：高中生物 來源：2015-2016學年廣東省惠州市高二上期末文科生物試卷（解析版） 題型：選擇題

（2015秋•惠州期末）下列有關種群特征的敘述中，正確的選項是（ ）

A．不同物種的種群密度往往差異很大

B．年齡組成是指種群中各年齡期的個體數目

C．性別比例是指雌雄個體數目在種群中所占的比例

D．出生率和死亡率是指種群在單位時間內新出生和死亡的個體數目

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科目：高中生物 來源： 題型：多選題

16．下列技術或方法與原理不相符的是（　　）
A．人參細胞的大量培養(yǎng)和動物細胞培養(yǎng)--細胞增殖
B．植物組織培養(yǎng)和單克隆抗體的制備--細胞的全能性
C．植物體細胞雜交和人鼠細胞融合--細胞膜的流動性
D．轉基因抗蟲棉和克隆羊多利的培育--基因重組

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科目：高中生物 來源： 題型：解答題

14．蘋果酒、蘋果醋、蘋果汁等是人們餐桌上的常見食品．請結合相關知識回答以下問題：

（1）如圖所示是在蘋果酒的基礎上制作蘋果醋的流程圖．
圖①過程常用的發(fā)酵菌與過程②常用的發(fā)酵菌在細胞結構最大的區(qū)別是有無成形的細胞核（有無以核膜為界限的細胞核），后者可以在食醋中獲得，分離和純化該微生物的方法如下：
第一步：配制培養(yǎng)基．培養(yǎng)基的基本成分包括水、無機鹽、碳源、氮源；
第二步：對培養(yǎng)基進行滅菌處理．
第三步：接種；接種的常用方法有平板劃線法和稀釋涂布平板法．
第四步：培養(yǎng)．溫度控制在30---350C．第五步：挑選符合要求的菌落．
（2）某同學計劃統(tǒng)計食醋中該發(fā)酵菌的總數，他選用10-4、10-5、10-6稀釋液進行涂布，每種稀釋液都設置了3個培養(yǎng)皿．從設計實驗的角度看，還應設置的一組對照實驗是一組不接種的空白培養(yǎng)基，此對照實驗的目的是證明培養(yǎng)基制備（倒平板的操作中）
過程中是否被雜菌污染．
（3）蘋果泥與果膠酶混合能提高蘋果的出汁率并使渾濁的果汁變澄清，其原因是果膠酶能夠分解果膠，瓦解植物細胞壁及胞間層，果汁生產時，為了使果膠酶得到充分的利用，節(jié)約成本，在控制好溫度和PH的基礎上還需要控制好酶的用量．

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