假定某大腸桿菌含14N的DNA的相對(duì)分子質(zhì)量為a，若將其長(zhǎng)期培養(yǎng)在含15N的培養(yǎng)基中，便得到含15N的DNA，相對(duì)分子質(zhì)量為b．現(xiàn)將含15N的DNA的大腸桿菌再培養(yǎng)在含14N的培養(yǎng)基中，那么，子二代的DNA的相對(duì)分子質(zhì)量平均為（　�。�
A、
a+b
2
B、
3a+b
4
C、
2a+3b
2
D、
a+3b
4
考點(diǎn)：DNA分子的復(fù)制
專題：
分析：長(zhǎng)期培養(yǎng)在含15N的培養(yǎng)基中得到的DNA上，所有氮元素全是15N．設(shè)用15N的只有一個(gè)DNA分子的一個(gè)大腸桿菌培養(yǎng)在14N的培養(yǎng)基中，子二代應(yīng)該是四個(gè)大腸桿菌，共四個(gè)DNA分子，八條DNA單鏈；其中兩條是含15N的母鏈，六條新合成的含14N的子鏈．那么子二代DNA的相對(duì)分子質(zhì)量平均為
3a+b
4
．
解答： 解：假定原來(lái)是1個(gè)含有15N的DNA分子，其相對(duì)分子質(zhì)量為b，則每條鏈的相對(duì)分子質(zhì)量為
b
2
，復(fù)制了2次得到子二代共4個(gè)DNA分子，這4個(gè)DNA分子共8條鏈，含有14N的每條鏈相對(duì)分子質(zhì)量為
a
2
，含有15N的每條鏈的相對(duì)分子質(zhì)量為
b
2
．這8條鏈，有2條是含有15N的，6條是含有14N的，因此總相對(duì)分子質(zhì)量為
b
2
×2+
a
2
×6=3a+b．所以每個(gè)DNA的平均相對(duì)分子質(zhì)量為
3a+b
4
．
故選：B．
點(diǎn)評(píng)：本題難度中等，要求學(xué)生識(shí)記DNA分子復(fù)制的相關(guān)知識(shí)，考查學(xué)生對(duì)DNA分子復(fù)制相關(guān)計(jì)算的理解．
練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

將面團(tuán)包在紗布中在清水中搓洗，鑒定粘留在紗布上的黏稠物和洗出的白漿分別用的試劑是（　�。�
A、碘液、蘇丹Ⅲ溶液
B、雙縮脲試劑、碘液
C、亞甲基藍(lán)溶液、蘇丹Ⅲ溶液
D、碘液、斐林試劑

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

人體紅細(xì)胞中K+的濃度比血漿高30倍，而Na+的濃度卻只有血漿的
1
6
．關(guān)于紅細(xì)胞運(yùn)輸Na+的方向及所需條件，正確的是（　�。�
①?gòu)母邼舛鹊降蜐舛?nbsp;   ②從低濃度到高濃度    ③載體蛋白    ④ATP供能．
A、①B、①③C、②③D、②③④

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

如圖氮循環(huán)途徑中，①、②、③、④四類生物的新陳代謝類型正確的是（　�。�
A、①為異養(yǎng)需氧型
B、②為自養(yǎng)厭氧型
C、③為異養(yǎng)需氧型
D、④為自養(yǎng)需氧型

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

甲、乙兩曲線圖分別表示某動(dòng)物體（AaBb）內(nèi)的細(xì)胞分裂時(shí)一條染色體上DNA的含量變化及一個(gè)細(xì)胞中染色體組的變化．下列有關(guān)敘述不正確的是（　　）
A、甲圖所示變化既可對(duì)應(yīng)于有絲分裂，也可對(duì)應(yīng)于減數(shù)分裂
B、乙圖所示變化僅對(duì)應(yīng)于有絲分裂
C、基因重組可發(fā)生于甲圖的cd段時(shí)間內(nèi)
D、乙圖所示細(xì)胞分裂中，基因A和A分離的時(shí)期為gh段

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

下列有關(guān)實(shí)驗(yàn)課題與相應(yīng)方法的敘述，錯(cuò)誤的是（　�。�
A、細(xì)胞膜的制備利用蒸餾水使哺乳動(dòng)物成熟的紅細(xì)胞吸水漲破
B、分離細(xì)胞器可以采用差速離心法
C、觀察線粒體利用甲基綠染液將線粒體染成綠色，再用顯微鏡觀察
D、研究分泌蛋白的合成與分泌，利用了放射性同位素標(biāo)記法

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

分析有關(guān)實(shí)驗(yàn)探究的資料，回答問(wèn)題．
下面是一些與高中生物學(xué)實(shí)驗(yàn)相關(guān)的實(shí)驗(yàn)材料與圖形：
實(shí)驗(yàn)材料：甲．菠菜的綠葉；乙．紫色洋蔥；丙．雞肝研磨液；�。湍妇�
請(qǐng)分析回答問(wèn)題：
（1）如用上述有關(guān)實(shí)驗(yàn)材料做“比較過(guò)氧化氫在不同條件下的分解（或酶具有催化性）”實(shí)驗(yàn)，你認(rèn)為選用的實(shí)驗(yàn)材料最好是
 
．
（2）在進(jìn)行“觀察植物細(xì)胞的有絲分裂”實(shí)驗(yàn)時(shí)，觀察部位是洋蔥的
 
，該處的細(xì)胞大多處于A圖中的
 
時(shí)期，A圖中的
 
時(shí)期是觀察染色體形態(tài)和數(shù)目的最好時(shí)期．用圖A中的字母表示出一個(gè)完整的細(xì)胞周期中各時(shí)期的正確順序：
 
．
（3）在探究“植物細(xì)胞的吸水和失水”活動(dòng)中，B圖為實(shí)驗(yàn)過(guò)程中加清水后觀察到的一個(gè)細(xì)胞示意圖，該細(xì)胞的原生質(zhì)層由其中的
 
組成（填寫(xiě)序號(hào)），此時(shí)細(xì)胞處于
 
過(guò)程中．

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)驗(yàn)證生長(zhǎng)素是以酸化細(xì)胞的方式促進(jìn)細(xì)胞生長(zhǎng)的．
Ⅰ材料用具
燕麥胚芽鞘若干，中性緩沖溶液，弱酸性緩沖溶液，適宜濃度的生長(zhǎng)素中性緩沖液，蒸餾水，錐形瓶等其他相關(guān)實(shí)驗(yàn)器材．
Ⅱ方法步驟
（1）選取
 
的燕麥胚芽鞘若干，切去尖端；測(cè)量并記錄長(zhǎng)度，用蒸餾水浸洗胚鞘切段，吸干表面水分．
（2）取錐形瓶3個(gè)，編號(hào)為A、B、C；把
 
分別放入3個(gè)錐形瓶中．
（3）在A瓶中加入中性緩沖液2mL；B瓶中加入
 
；C瓶中加入
 
．分別加蓋，并放在
 
條件下培養(yǎng)．
（4）一段時(shí)間后
 
．
Ⅲ結(jié)果預(yù)測(cè)
A組胚芽鞘切段的長(zhǎng)度變化不明顯；B組胚芽鞘
 
；C組胚芽鞘
 
．

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

人體蛋白與食物蛋白的氨基酸含量比例不同，保證食物蛋白質(zhì)被合理利用的主要生理作用是（　�。�
A、脫氨基作用
B、縮合作用
C、轉(zhuǎn)氨基作用
D、不含氮部分氧化分解

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同步練習(xí)冊(cè)答案