8.請(qǐng)分析回答下列有關(guān)現(xiàn)代生物科技方面的問題
(1)某同學(xué)根據(jù)所學(xué)知識(shí)提出了用轉(zhuǎn)基因動(dòng)物生產(chǎn)胰島素的方法.基本程序:①獲取目的基因→②基因表達(dá)載體的構(gòu)建→③將目的基因?qū)胧荏w細(xì)胞→④目的基因的檢測(cè)與鑒定.其中①和②的操作中需要相同的工具酶是限制性性內(nèi)切酶利用PCR技術(shù)擴(kuò)增目的基因的過程中,目的基因受熱形成單鏈并與引物結(jié)合,在耐熱的DNA聚合酶的作用下延伸形成DNA.
(2)在小鼠細(xì)胞培養(yǎng)過程中,當(dāng)貼壁細(xì)胞分裂生長(zhǎng)到細(xì)胞表面相互接觸時(shí),細(xì)胞會(huì)停止分裂增殖,這種現(xiàn)象稱為細(xì)胞的接觸抑制,要使貼壁的細(xì)胞從瓶壁上分離下來,需要用酶處理,可用的酶是胰蛋白.
(3)哺乳動(dòng)物胚胎干細(xì)胞簡(jiǎn)稱ES或EK細(xì)胞細(xì)胞,它在功能上具有發(fā)育的全能性的特點(diǎn)
(4)胚胎工程最后一道工序是胚胎移植,其實(shí)質(zhì)是早期胚胎在相同生理環(huán)境條件下空間位置的轉(zhuǎn)移.
(5)生物圈的穩(wěn)態(tài)是指生物圈的結(jié)構(gòu)和功能能夠長(zhǎng)期保持穩(wěn)定.為了維持生物圈的穩(wěn)態(tài),人類在能源方面應(yīng)當(dāng)節(jié)約和開發(fā)能源,在物質(zhì)生產(chǎn)上應(yīng)當(dāng)建立原料-產(chǎn)品-原料-產(chǎn)品生產(chǎn)體系.
(6)在進(jìn)行林業(yè)工程建設(shè)時(shí),只有把生態(tài)與經(jīng)濟(jì)結(jié)合起來,才能從根本達(dá)到造林護(hù)林目的,某些地區(qū)出現(xiàn)“前面造林,后面砍林”的現(xiàn)象,是因?yàn)榘l(fā)展中哪一原理失調(diào)造成的B
A.整體性原理              B.協(xié)調(diào)與平衡原理
C.系統(tǒng)結(jié)構(gòu)決定功能原理     D.系統(tǒng)整體性原理
(7)“1+1>2”是生態(tài)工程基本原理的哪一個(gè)B
A.物種多樣性原理          B.整體性原理
C.系統(tǒng)學(xué)和工程學(xué)原理       D.協(xié)調(diào)與平衡原理.

分析 1、基因工程的工具包括:限制酶、DNA連接酶、運(yùn)載體,其中限制酶和DNA連接酶稱為基因工程的工具酶.限制酶能夠識(shí)別雙鏈DNA分子的某種特定核苷酸序列,并且使每一條鏈中特定部位的兩個(gè)核苷酸之間的磷酸二酯鍵斷裂,一般形成黏性末端.基因工程中一般使用同種限制酶切割質(zhì)粒和目的基因,以形成相同的黏性末端,然后再用DNA連接酶進(jìn)行連接.
2、哺乳動(dòng)物的胚胎干細(xì)胞簡(jiǎn)稱ES或EK細(xì)胞,來源于早期胚胎或從原始性腺中分離出來.具有胚胎細(xì)胞的特性,在形態(tài)上表現(xiàn)為體積小,細(xì)胞核大,核仁明顯;在功能上,具有發(fā)育的全能性,可分化為成年動(dòng)物體內(nèi)任何一種組織細(xì)胞.另外,在體外培養(yǎng)的條件下,可以增殖而不發(fā)生分化,可進(jìn)行冷凍保存,也可進(jìn)行遺傳改造.
3、系統(tǒng)學(xué)和工程學(xué)原理:
①系統(tǒng)的結(jié)構(gòu)決定功能原理:要通過改善和優(yōu)化系統(tǒng)結(jié)構(gòu)改善功能
②系統(tǒng)整體性原理:系統(tǒng)各組分間要有適當(dāng)?shù)谋壤P(guān)系,使得能量、物質(zhì)、信息等的轉(zhuǎn)換和流通順利完成,并實(shí)現(xiàn)總體功能大于各部分之和的效果,即“1+1>2”.

解答 解:(1)基因工程的工具包括:限制酶、DNA連接酶、運(yùn)載體,其中限制酶和DNA連接酶稱為基因工程的工具酶.①獲取目的基因需要限制性性內(nèi)切酶,②基因表達(dá)載體的構(gòu)建需要限制性內(nèi)切酶和DNA聚合酶,故①和②的操作中需要相同的工具酶是限制性性內(nèi)切酶;利用PCR技術(shù)擴(kuò)增目的基因的過程中,目的基因受熱形成單鏈并與引物結(jié)合,在耐熱的DNA聚合酶的作用下延伸形成DNA.
(2)當(dāng)貼壁細(xì)胞分裂生長(zhǎng)到細(xì)胞表面相互接觸時(shí),細(xì)胞會(huì)停止分裂增殖,這種現(xiàn)象稱為細(xì)胞的接觸抑制.要使貼壁細(xì)胞從瓶壁上分離下來,需要用胰蛋白酶處理.
(3)哺乳動(dòng)物的胚胎干細(xì)胞簡(jiǎn)稱ES或EK細(xì)胞,胚胎干細(xì)胞可以從早期胚胎(囊胚期之前)或原始性腺中分離獲得;可從早期胚胎的桑椹胚時(shí)期或囊胚期的內(nèi)細(xì)胞團(tuán)細(xì)胞中獲得.它在功能上具有全能性的特點(diǎn).
(4)胚胎移植的實(shí)質(zhì)是早期胚胎在相同的生理環(huán)境條件下空間位置的轉(zhuǎn)移.
(5)實(shí)施“原料-產(chǎn)品-原料-產(chǎn)品”的生產(chǎn)模式,促進(jìn)物質(zhì)的循環(huán)利用
(6)進(jìn)行生態(tài)工程設(shè)計(jì)時(shí),要考慮社會(huì)-自然-經(jīng)濟(jì)的整體影響,即生態(tài)工程設(shè)計(jì)時(shí)要遵循整體性原理;在進(jìn)行林業(yè)工程建設(shè)時(shí),一方面要號(hào)召農(nóng)民種樹,另一方面要考慮貧困地區(qū)的農(nóng)民生活問題,否則容易造成“前面造林,后面砍林”的現(xiàn)象.
(7)系統(tǒng)整體性原理是指系統(tǒng)各組分間要有適當(dāng)?shù)谋壤P(guān)系,使得能量、物質(zhì)、信息等的轉(zhuǎn)換和流通順利完成,并實(shí)現(xiàn)總體功能大于各部分之和的效果,即“1+1>2”.
故答案為:
(1)限制性性內(nèi)切酶   耐熱的DNA聚合
(2)接觸抑制             胰蛋白
(3)ES或EK細(xì)胞            發(fā)育的全能性
(4)早期胚胎在相同生理環(huán)境條件下空間位置的轉(zhuǎn)移
(5)原料-產(chǎn)品-原料-產(chǎn)品
(6)B
(7)B

點(diǎn)評(píng) 本題考查了基因工程、細(xì)胞工程及生態(tài)工程依據(jù)的生態(tài)學(xué)原理,要求考生識(shí)記生態(tài)工程依據(jù)的生態(tài)學(xué)原理及干細(xì)胞的特點(diǎn),能理論聯(lián)系實(shí)際,運(yùn)用所學(xué)的生態(tài)學(xué)原理解決生物學(xué)問題,屬于考綱識(shí)記和理解層次的考查.

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:高中生物 來源: 題型:選擇題

1.有關(guān)人體內(nèi)K+的敘述,錯(cuò)誤的是(  )
A.血鉀含量過低會(huì)導(dǎo)致心肌自動(dòng)節(jié)律異常
B.血鉀含量升高時(shí)醛固酮的分泌量將增加
C.K+來自飲食,主要通過汗液排出
D.長(zhǎng)期不能進(jìn)食的病人,應(yīng)當(dāng)適當(dāng)補(bǔ)充鉀鹽

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科目:高中生物 來源: 題型:解答題

20.I、如圖所示為果蠅體細(xì)胞中染色體組成,回答下列問題:
(1)科學(xué)家對(duì)果蠅基因組進(jìn)行測(cè)定的是5條染色體上DNA的堿基序列.若一個(gè)DNA分子復(fù)制時(shí)有3個(gè)堿基發(fā)生了錯(cuò)誤,但該DNA所控制合成的蛋白質(zhì)都正常,請(qǐng)說出2種可能的原因:
①該三個(gè)堿基變化都是在相當(dāng)于每個(gè)密碼子的第三個(gè)堿基發(fā)生了替換 ②該三個(gè)堿基改變發(fā)生于DNA的相鄰兩個(gè)基因之間,與蛋白質(zhì)合成無關(guān)
(2)寫出一個(gè)染色體組的染色體構(gòu)成1、2、3、4.
Ⅱ、在一批純合野生正常翅(b)果蠅培養(yǎng)中,出現(xiàn)極個(gè)別毛翅突變體(B),在培養(yǎng)過程中因某種原因恢復(fù)為正常翅,這些個(gè)體稱為回復(fù)體.若是由于毛翅基因又突變?yōu)檎3峄,稱為真回復(fù)體;若是由于體內(nèi)另一對(duì)基因YY突變?yōu)閥y,從而抑制毛翅基因的表達(dá),稱為假回復(fù)體,(Y、y基因本身并沒有控制具體性狀,只有yy基因組合時(shí)才會(huì)抑制B基丙的表達(dá)).請(qǐng)分析回答:
(1)若正常翅果蠅是假回復(fù)體,則其基因型有哪些?BByy、Bbyy.
(2)現(xiàn)有一批純合假回復(fù)體的正常翅果蠅,請(qǐng)利用這批果蠅及純合野生正常翅果蠅設(shè)計(jì)雜交實(shí)驗(yàn),判斷這兩對(duì)基因是位于同一對(duì)染色體上還是位于不同對(duì)的染色體上(不考慮減數(shù)分裂中的交叉互換).實(shí)驗(yàn)步驟:
①讓假回復(fù)體正常翅果蠅與野生型正常翅果蠅雜交得到子一代;
②讓子一代雌雄果蠅互相交配;
③觀察F2果蠅的性狀表現(xiàn),并統(tǒng)計(jì)其性狀分離比.預(yù)測(cè)實(shí)驗(yàn)結(jié)果并得出相應(yīng)結(jié)論.
若子二代表現(xiàn)型,毛翅:正常翅=9:7,則這兩對(duì)基因位于不同對(duì)的染色體上,遵循基因的自由組合定律.

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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題

16.基因型為AaBB和aaBb(兩對(duì)基因分別位于兩對(duì)同源染色體上)的兩個(gè)親本雜交,下列敘述正確的是( 。
A.后代有4種表現(xiàn)型B.后代有6種基因型
C.親本各產(chǎn)生2種配子D.后代基因型比為1:3:3:1

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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題

3.如圖是同種生物4個(gè)個(gè)體的細(xì)胞示意圖,其中哪兩個(gè)圖代表的生物的雜交可得到兩種表現(xiàn)型、六種基因型(  )
A.圖1、圖4B.圖1、圖2C.圖2、圖3D.圖3、圖4

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科目:高中生物 來源:2015-2016學(xué)年河北省石家莊市高三上期末生物試卷(解析版) 題型:選擇題

(2015•南昌模擬)圖中,線a、b表示物質(zhì)跨(穿)膜運(yùn)輸?shù)膬煞N方式,下列表述正確的是( )

A.脂溶性小分子物質(zhì)不能通過方式a運(yùn)輸

B.與方式a有關(guān)的載體蛋白覆蓋于細(xì)胞膜表面

C.方式b的最大轉(zhuǎn)運(yùn)速率與載體蛋白數(shù)量有關(guān)

D.抑制細(xì)胞呼吸對(duì)方式a和b的轉(zhuǎn)運(yùn)速率均有影響

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科目:高中生物 來源:2015-2016學(xué)年河北省衡水市高三上期末生物試卷(解析版) 題型:綜合題

(2015秋•冀州市校級(jí)期末)圖為現(xiàn)代生物進(jìn)化理論的概念圖,請(qǐng)據(jù)圖回答相關(guān)問題:

(1)②導(dǎo)致①改變的內(nèi)因是生物的 ,它為生物進(jìn)化提供原材料.

(2)圖中③指 ,③的觀點(diǎn)沒有提出隔離是物種形成的必要條件,隔離是指不同種群的個(gè)體在自然條件下基因不能自由交流的現(xiàn)象,也就是物種形成必須要有 隔離.

(3)④指 的多樣性.

(4)某植物種群中基因型AA的個(gè)體占20%,基因型aa的個(gè)體占50%.倘若人為舍棄隱性性狀類型僅保留顯性性狀的基因型,令其自交,則自交一代中基因型AA的個(gè)體占 ,aa基因型的個(gè)體占 ,此時(shí)種群中A的基因頻率為 ,經(jīng)這種人工選擇作用,該種群是否發(fā)生了進(jìn)化? 原因是

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科目:高中生物 來源:2015-2016學(xué)年河北省衡水市高三上期末生物試卷(解析版) 題型:選擇題

(2014•章丘市校級(jí)模擬)假說一演繹法是現(xiàn)代科學(xué)研究中常用的方法,包括“提出問題、作出假設(shè)、驗(yàn)證假設(shè)、得出結(jié)論”四個(gè)基本環(huán)節(jié).利用該方法,孟德爾發(fā)現(xiàn)了兩個(gè)遺傳規(guī)律.下列關(guān)于孟德爾研究過程的分析正確的是( )

A.提出問題是建立在豌豆純合親本雜交和F1自交遺傳實(shí)驗(yàn)的基礎(chǔ)上

B.孟德爾所作假設(shè)的核心內(nèi)容是“生物體能產(chǎn)生數(shù)量相等的雌雄配子”

C.為了驗(yàn)證作出的假設(shè)是否正確,孟德爾設(shè)計(jì)并完成了正、反交實(shí)驗(yàn)

D.孟德爾發(fā)現(xiàn)的遺傳規(guī)律可以解釋所有有性生殖生物的遺傳現(xiàn)象

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科目:高中生物 來源:2015-2016學(xué)年廣東省韶關(guān)市高三上期末生物試卷(解析版) 題型:選擇題

(2015秋•韶關(guān)期末)下列關(guān)于植物激素及其類似物的敘述,正確的是( )

A.在形成無子番茄過程中,生長(zhǎng)素類似物沒有改變細(xì)胞的染色體數(shù)目

B.番茄開花后,噴灑一定濃度的乙烯利可促進(jìn)子房發(fā)育成果實(shí)

C.根的向地性和莖的背地性都能體現(xiàn)生長(zhǎng)素生理作用的兩重性

D.在太空失重狀態(tài)下植物激素不能進(jìn)行極性運(yùn)輸

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同步練習(xí)冊(cè)答案