A、甲、乙發(fā)酵罐中,酵母菌分別在第Oh和第4h開始進行無氧呼吸 |
B、甲、乙兩發(fā)酵罐中,酵母菌所消耗的葡萄糖總量之比為4:3 |
C、5h-6h段,乙發(fā)酵罐中產(chǎn)生的CO2來自酵母菌細胞質(zhì)基質(zhì) |
D、該實驗證明,向發(fā)酵罐中連續(xù)通入大量氧氣可以提高酒精產(chǎn)量 |
科目:高中生物 來源: 題型:
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科目:高中生物 來源: 題型:
A、陽離子A |
B、陽離子B |
C、胰島素 |
D、CO2 |
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科目:高中生物 來源: 題型:
A、DNA分子的復(fù)制可以從多個起點開始,提高復(fù)制效率 |
B、兩種過程都以DNA為模板,都有解旋現(xiàn)象 |
C、轉(zhuǎn)錄是指以DNA的整條鏈為模板合成mRNA的過程 |
D、兩過程均可在細胞核、細胞質(zhì)基質(zhì)、線粒體、葉綠體中發(fā)生 |
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科目:高中生物 來源: 題型:
A、細胞中各種生物膜相互交錯連結(jié)成內(nèi)質(zhì)網(wǎng),形成流動鑲嵌結(jié)構(gòu),運輸物質(zhì) |
B、細胞核是遺傳信息庫,決定物質(zhì)的合成、能量轉(zhuǎn)換和信息交流等生命活動 |
C、有絲分裂前期連在一個著絲點的兩條染色質(zhì)細絲高度螺旋化形成DNA雙螺旋結(jié)構(gòu) |
D、有絲分裂后期“染色體平均分配到兩極”,這是等位基因的分離定律 |
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科目:高中生物 來源: 題型:
A、甲、乙兩曲線分別代表大豆和狗尾草兩種群 |
B、t1-t5時間內(nèi)乙種群呈“S”型增長 |
C、t2-t3時間內(nèi),甲種群的年齡組成為衰退型,乙種群的年齡組成為增長型 |
D、該農(nóng)田中,物種豐富度將逐漸增加 |
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科目:高中生物 來源: 題型:
A、③的內(nèi)容物釋放到②中主要借助生物膜的流動性 |
B、刺激D處,肌肉和F內(nèi)的線粒體活動均明顯增強 |
C、興奮從E到F,發(fā)生“電信號→化學(xué)信號→電信號”的轉(zhuǎn)變 |
D、刺激C處,A、D處可同時檢測到膜電位變化 |
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科目:高中生物 來源: 題型:
① |
② |
A、①過程在活細胞中均可進行 |
B、①②過程是合成ATP所需能量的主要來源 |
C、②過程可產(chǎn)生ATP和[H],也可能不產(chǎn)生ATP和[H] |
D、②過程產(chǎn)生的二氧化碳中的碳和氧全部來自丙酮酸 |
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