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科目:高中生物 來源: 題型:
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科目:高中生物 來源: 題型:
A、小腸絨毛上皮細(xì)胞生活的內(nèi)環(huán)境是組織液和消化液 |
B、內(nèi)環(huán)境的穩(wěn)態(tài)是機(jī)體進(jìn)行正常生命活動(dòng)的必要條件 |
C、內(nèi)環(huán)境的穩(wěn)態(tài)依靠神經(jīng)系統(tǒng)和內(nèi)分泌系統(tǒng)的活動(dòng)來維持 |
D、血紅蛋白、神經(jīng)遞質(zhì)、激素、葡萄糖和CO2都是內(nèi)環(huán)境的成分 |
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科目:高中生物 來源: 題型:
A、圖中④為細(xì)胞免疫,A物質(zhì)為淋巴因子;⑤為體液免疫,B物質(zhì)為抗體 |
B、與B物質(zhì)加工、分泌有關(guān)的膜性細(xì)胞器有:內(nèi)質(zhì)網(wǎng)、高爾基體、線粒體 |
C、圖中能特異性識(shí)別抗原的細(xì)胞有:b、c、d、e、f、g |
D、病毒入侵人體時(shí)往往先通過⑤免疫,再通過④免疫,才能消滅抗原 |
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科目:高中生物 來源: 題型:
A、適宜條件下,花粉經(jīng)脫分化可產(chǎn)生愈傷組織 |
B、為了快速繁殖種牛,可對受精卵進(jìn)行分割移植 |
C、同一植物個(gè)體所有具細(xì)胞核的活細(xì)胞全能性表達(dá)程度都相同 |
D、如果用纖維素酶和果膠酶水解法獲得的植物細(xì)胞原生質(zhì)體失去了全能性 |
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科目:高中生物 來源: 題型:
A、甲裝置燒杯中盛放清水,在光照下測定O2釋放量,乙裝置在黑暗下測定CO2釋放量 |
B、甲裝置燒杯中盛放清水,測定CO2釋放量,乙裝置換成CO2吸收劑,測定O2消耗量 |
C、甲裝置燒杯中盛放清水,測定氣體體積變化量,乙裝置換成CO2吸收劑,測定O2消耗量 |
D、甲裝置燒杯中盛放CO2緩沖劑(可吸收和放出CO2),測定氣體體積變化量,乙裝置放死亡種子做對照 |
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科目:高中生物 來源: 題型:
A、抗利尿激素、渴覺中樞、腎小管 |
B、渴覺中樞、抗利尿激素、腎小管 |
C、抗利尿激素、腎小管、渴覺中樞 |
D、渴覺中樞、抗利尿激素、腎小管 |
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科目:高中生物 來源: 題型:
A、小麥的CO2固定量與外界CO2濃度呈正相關(guān) |
B、CO2濃度在100mg?L-1時(shí),小麥幾乎不固定CO2 |
C、CO2濃度大于360mg?L-1后,玉米不再固定CO2 |
D、玉米比小麥更能有效地利用低濃度CO2 |
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