15．下列關(guān)于植物激素及其類(lèi)似物的敘述，正確的是（　　）
A．失重狀態(tài)下，根失去向地性的原因是生長(zhǎng)素不能極性運(yùn)輸
B．用不同濃度的生長(zhǎng)素類(lèi)似物處理扦插．枝條的下端，生根效果一定不同
C．用生長(zhǎng)素類(lèi)似物處理二倍體番茄子房，可獲得四倍體番茄
D．細(xì)胞分裂素能促進(jìn)細(xì)胞分裂，在果實(shí)生長(zhǎng)中起促進(jìn)作用

分析 失重狀態(tài)下生長(zhǎng)素不會(huì)受到重力的影響導(dǎo)致生長(zhǎng)素分布不均勻，因此根不會(huì)體現(xiàn)向地性．生長(zhǎng)素的作用具有兩重性，在生長(zhǎng)素最適濃度兩側(cè)存在一個(gè)較低濃度和一個(gè)較高濃度對(duì)植物生長(zhǎng)的影響是相同的．生長(zhǎng)素能促進(jìn)子房發(fā)育成果實(shí)，秋水仙素能抑制紡錘體的形成最終導(dǎo)致細(xì)胞染色體數(shù)目加倍．

解答 解：A、失重狀態(tài)下根失去向地性的原因是生長(zhǎng)素不會(huì)受到重力的影響導(dǎo)致生長(zhǎng)素分布不均勻，只能進(jìn)行極性運(yùn)輸，A錯(cuò)誤；
B、生長(zhǎng)素最適濃度兩側(cè)存在一個(gè)較低濃度和一個(gè)較高濃度對(duì)植物生長(zhǎng)的影響是相同的，B錯(cuò)誤；
C、生長(zhǎng)素只能促進(jìn)子房發(fā)育成果實(shí)，不會(huì)導(dǎo)致子房細(xì)胞的染色體變異，C錯(cuò)誤；
D、細(xì)胞分裂素能促進(jìn)細(xì)胞的分裂，果實(shí)的生長(zhǎng)就是細(xì)胞分裂和細(xì)胞長(zhǎng)大的結(jié)果，D正確．
故選：D．

點(diǎn)評(píng) 本題考查了植物激素的相關(guān)知識(shí)，著重考查了生長(zhǎng)素的生理作用及應(yīng)用，意在考查考生能識(shí)記和理解所學(xué)知識(shí)的要點(diǎn)，把握知識(shí)間的內(nèi)在聯(lián)系的能力．

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中生物 來(lái)源：2015-2016學(xué)年山東文登第一中學(xué)高一暑期補(bǔ)習(xí)效果檢測(cè)考試生物試卷（解析版） 題型：選擇題

下列有關(guān)無(wú)機(jī)鹽的敘述，正確的是 （ ）

A．干種子內(nèi)結(jié)合水的相對(duì)含量較低，不能進(jìn)行旺盛的生命活動(dòng)

B．細(xì)胞中的無(wú)機(jī)鹽主要以化合物形式存在

C．細(xì)胞進(jìn)行脂肪、DNA、RNA等物質(zhì)合成時(shí)都需要磷酸鹽

D．K是構(gòu)成細(xì)胞的大量元素，對(duì)維持細(xì)胞正常功能有重要作用

查看答案和解析>>

科目：高中生物 來(lái)源：2015-2016學(xué)年安徽宣城郎溪中學(xué)高二上學(xué)期暑期返�？荚嚿镌嚲恚ń馕霭妫� 題型：選擇題

下列有關(guān)受精作用的敘述，錯(cuò)誤的是

A．受精卵中全部遺傳物質(zhì)，來(lái)自父母雙方的各占一半

B．受精時(shí)精子和卵細(xì)胞的核相互融合

C．受精卵中染色體數(shù)與本物種體細(xì)胞染色體數(shù)相同

D．受精卵中的染色體，來(lái)自父方和母方的各占一半

查看答案和解析>>

科目：高中生物 來(lái)源： 題型：解答題

3．真核生物細(xì)胞內(nèi)，大量DNA和蛋白質(zhì)以及一些RNA等混雜在一起，難以分離．生物興趣小組的同學(xué)為了獲得純度相對(duì)較高的DNA展開(kāi)了實(shí)驗(yàn)探究．

（1）分離各種物質(zhì)的基本思路是根據(jù)DNA和其他物質(zhì)理化性質(zhì)的不同而采取一定的方法，如圖是從各種物質(zhì)之間溶解度的差異角度開(kāi)展研究：
a、取雞血細(xì)胞懸液10ml，加蒸餾水20ml，同時(shí)用玻璃棒快速攪拌（填“輕輕攪拌”或填“快速攪拌”）．過(guò)濾，取濾液，轉(zhuǎn)移到塑料材質(zhì)的大燒杯中．
b、沿大燒杯內(nèi)壁持續(xù)、緩慢地加入飽和硫酸銨溶液，用玻棒沿一個(gè)方向輕輕攪拌（填“輕輕攪拌”或填“快速攪拌”），同時(shí)不斷收集析出的物質(zhì)．
如圖是根據(jù)雞血中幾種物質(zhì)的析出情況繪制的曲線，請(qǐng)據(jù)圖分析：
c、如果只要收集纖維蛋白，可采取的措施是在硫酸銨濃度達(dá)到30%之前收集析出物．
d、先用飽和度40%的硫酸銨溶液析出絕大部分纖維蛋白和大部分球蛋白，再在飽和度約為50%的硫酸銨溶液中析出DNA（既保證DNA提取量較大又避免其他雜質(zhì)過(guò)多），與此同時(shí)析出的物質(zhì)還有球蛋白．
（2）如果要進(jìn)一步去掉其他雜質(zhì)，盡可能提高獲得的DNA純度，可采取的兩種辦法有：將DNA與球蛋白的混合物加入到冷卻酒精中，收集再次析出物；用嫩肉粉（木瓜蛋白酶）處理溶有DNA與蛋白質(zhì)的溶液．

查看答案和解析>>

科目：高中生物 來(lái)源： 題型：選擇題

10．甲狀腺濃度過(guò)高會(huì)引起線粒體中能量的產(chǎn)生，但無(wú)ATP形成，根據(jù)這一事實(shí)，以推測(cè)甲狀腺活動(dòng)過(guò)強(qiáng)的人（　�。�
A．雖然消耗的食物少，體表比健康人的涼，但肥胖
B．雖然消耗的食物少，體表比健康人的暖，但肥胖
C．雖然消耗大量食物，體表比健康人的涼，但消瘦
D．雖然消耗大量食物，體表比健康人的暖，但消瘦

查看答案和解析>>

科目：高中生物 來(lái)源： 題型：選擇題

20．乙烯、細(xì)胞分裂素的主要合成部位依次是（　�。�
A．幼根、根尖B．根冠、幼芽
C．植物各個(gè)部位、根尖D．未成熟種子、萎蔫的葉片

查看答案和解析>>

科目：高中生物 來(lái)源： 題型：選擇題

7．如圖為按順時(shí)針?lè)较虮硎镜膬煞N植物細(xì)胞的細(xì)胞周期，下列說(shuō)法正確的是（　�。�
A．甲圖的b→a→b表示有絲分裂的一個(gè)細(xì)胞周期
B．甲圖的b→a過(guò)程會(huì)出現(xiàn)核膜的消失和重現(xiàn)
C．觀察植物細(xì)胞有絲分裂的實(shí)驗(yàn)材料最好是選植物甲
D．圖甲的a→b過(guò)程會(huì)發(fā)生中心體復(fù)制并移向細(xì)胞兩極

查看答案和解析>>

科目：高中生物 來(lái)源： 題型：解答題

4．某植物葉肉細(xì)胞光合作用的碳反應(yīng)、蔗糖與淀粉合成代謝途徑如圖所示． 圖中葉綠體內(nèi)膜上磷酸轉(zhuǎn)運(yùn)器轉(zhuǎn)運(yùn)出 1 分子三碳糖磷酸的同時(shí)轉(zhuǎn)運(yùn)進(jìn)1分子 Pi （無(wú)機(jī)磷酸）． 請(qǐng)回答：
（1）磷除了是光合作用相關(guān)產(chǎn)物的組分外，也是葉綠體內(nèi)核酸和磷脂 的組分．
（2）若蔗糖合成或輸出受阻，則進(jìn)入葉綠體的Pi 數(shù)量減少，使三碳糖磷酸大量積累于葉綠體基質(zhì)中，也導(dǎo)致了光反應(yīng)中合成的ATP 數(shù)量下降，卡爾文循環(huán)減速．此時(shí)過(guò)多的三碳糖磷酸將用于淀粉合成，以維持卡爾文循環(huán)運(yùn)行．

查看答案和解析>>

科目：高中生物 來(lái)源： 題型：解答題

2．圖為物質(zhì)出入細(xì)胞膜的示意圖，請(qǐng)據(jù)圖回答：

（1）A代表蛋白質(zhì)；B代表磷脂雙分子層；D代表糖類(lèi)．
（2）細(xì)胞膜從功能上來(lái)說(shuō)，它是一層選擇透過(guò)性膜膜．
（3）動(dòng)物細(xì)胞吸水膨脹時(shí)B 的厚度變小，這說(shuō)明B具有流動(dòng)性．
（4）在a-d 的五種過(guò)程中，代表被動(dòng)運(yùn)輸?shù)氖莃、c．
（5）可能代表氧氣轉(zhuǎn)運(yùn)過(guò)程的是圖中b編號(hào)，葡萄糖從腸腔逆濃度進(jìn)入小腸上皮細(xì)胞的過(guò)程是圖中a編號(hào)，葡萄糖進(jìn)入紅細(xì)胞的過(guò)程是圖中c編號(hào)．

查看答案和解析>>

同步練習(xí)冊(cè)答案