理論上，人類(lèi)性別比是1：1，下列哪項(xiàng)敘述與此不符（　�。�
A、精子和卵細(xì)胞的總量相等
B、人類(lèi)能產(chǎn)生兩種比例相等的精子及一種卵細(xì)胞
C、不同類(lèi)型的精子和卵細(xì)胞結(jié)合的機(jī)會(huì)是均等的
D、XY型受精卵發(fā)育為男性，XX型受精卵發(fā)育為女性
考點(diǎn)：伴性遺傳
專(zhuān)題：
分析：精子的數(shù)量遠(yuǎn)多于卵細(xì)胞的數(shù)量，含X的精子和含Y的精子理論上是相等的，卵細(xì)胞只含有X一種性染色體．
解答： 解：A、精子的數(shù)量應(yīng)該遠(yuǎn)遠(yuǎn)多于卵細(xì)胞的數(shù)量，A錯(cuò)誤；　
B、含X的精子和含Y的精子的數(shù)量理論上是相等的，卵細(xì)胞只含有X一種性染色體，B正確；
C、不同類(lèi)型的精子和卵細(xì)胞是隨機(jī)結(jié)合的，機(jī)會(huì)均等，C正確；
D、XY型受精卵發(fā)育為男性，XX型受精卵發(fā)育為女性，D正確．
故選：A．
點(diǎn)評(píng)：本題考查伴性遺傳的相關(guān)內(nèi)容，需要學(xué)生掌握性別決定的原理即相關(guān)知識(shí)．
練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

下列是關(guān)于“微生物接種以及單個(gè)菌落觀察”實(shí)驗(yàn)操作的敘述，其中錯(cuò)誤的是（　�。�
A、配制牛肉膏蛋白胨固體培養(yǎng)基，經(jīng)高溫、高壓滅菌后倒入培養(yǎng)皿備用
B、接種前接種環(huán)須經(jīng)酒精燈火焰灼燒
C、接種時(shí)應(yīng)用無(wú)菌刮鏟在培養(yǎng)基表面涂勻
D、倒置培養(yǎng)皿，37℃恒溫培養(yǎng)48～72小時(shí)后觀察

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

玉米的高產(chǎn)、抗病性狀分別由a、b兩基因控制，這兩種基因分別位于兩對(duì)同染色體上．現(xiàn)有基因型為AAbb、aaBB的兩個(gè)品種，為培育優(yōu)良品種aabb，可采用的方法如圖所示．下列有關(guān)分析錯(cuò)誤的是（　�。�
A、途徑Ⅰ、Ⅱ、Ⅲ的育種原理分別為基因重組、染色體變異、基因突變
B、培養(yǎng)優(yōu)良品種aabb時(shí)，途徑Ⅱ最顯著的優(yōu)點(diǎn)并沒(méi)有得到充分體現(xiàn)
C、過(guò)程④、⑤可以用特定的化學(xué)藥品處理萌發(fā)的種子，從而達(dá)到育種目的
D、過(guò)程③涉及花藥離體培養(yǎng)，過(guò)程①、②、⑥涉及雜交或自交

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

果蠅是研究遺傳學(xué)的理想生物，請(qǐng)根據(jù)提供的信息分析問(wèn)題：
（1）現(xiàn)有三試管果蠅，管內(nèi)雌雄果蠅交配后子代情況是：
親本子代
A管紅眼和白眼，雌雄一半雌雄果蠅均為紅眼
B管紅眼和白眼，雌雄一半雌果蠅均為紅眼，雄果蠅均為白眼
C管紅眼和白眼，雌雄一半雌雄果蠅均為一半紅眼，一半白眼
請(qǐng)你根據(jù)上述結(jié)果判斷控制紅眼和白眼的基因位于
 
染色體上，三個(gè)試管中的親代白眼果蠅性別依次是
 
．
（2）如圖甲為果蠅的染色體圖．圖乙為果蠅細(xì)胞分裂圖

若圖乙是圖甲果蠅細(xì)胞分裂中的細(xì)胞圖，則圖乙細(xì)胞名稱(chēng)是
 
，用數(shù)字表示細(xì)胞中一個(gè)染色體組
 
．圖乙中①②③3條染色體都來(lái)自母方的概率是
 
．請(qǐng)?jiān)诜娇蛑挟?huà)出圖乙細(xì)胞的下一時(shí)期染色體細(xì)胞圖，據(jù)圖乙注明染色體上的基因．
（3）設(shè)基因A（長(zhǎng)翅）對(duì)a（殘翅）顯性，基因D（紅眼）對(duì)d（白眼）顯性，用圖甲代表的果蠅與另一果蠅雜交得到的子代中，若殘翅與長(zhǎng)翅各占一半，雌蠅均為紅眼，那么與圖甲果蠅進(jìn)行雜交的果蠅的基因型是
 
．
（4）果蠅的自然群體中，第Ⅱ號(hào)染色體的變異（A、B、C）．在不同溫度下的存活能力與標(biāo)準(zhǔn)型果蠅的比較（以標(biāo)準(zhǔn)型為100．）
類(lèi)型25.5℃30℃16.5℃
標(biāo)準(zhǔn)型100100100
A9998100
B10111087
C9289109
分析表中數(shù)據(jù)，可看出生物突變的特點(diǎn)是
 
．如果果蠅生存環(huán)境的溫度明顯下降，經(jīng)過(guò)較長(zhǎng)時(shí)間后，形成了一個(gè)新品種，將類(lèi)似于
 
．如果這一新品種與原類(lèi)型形成
 
，就是一個(gè)新物種了．

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

一對(duì)表現(xiàn)正常的夫婦，生了一個(gè)既患白化病又紅綠色盲的男孩，請(qǐng)問(wèn)這對(duì)夫婦再生一個(gè)表現(xiàn)正常的孩子的幾率是多少？（　�。�
A、
1
16
B、
3
18
C、
7
16
D、
9
16

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

某植物種群，AA基因型個(gè)體占30%，aa基因型個(gè)體占20%，則：
（1）該植物種群A的基因頻率是
 
．
（2）該種群植物自交，后代中AA、aa基因型個(gè)體分別占
 
，這時(shí)A的基因頻率是
 
．
（3）依據(jù)現(xiàn)代生物進(jìn)化理論，這種植物在兩年內(nèi)是否發(fā)生了進(jìn)化？
 
，原因是
 
．
（4）用2%的秋水仙素處理該植物分生組織5-6小時(shí)，能夠誘導(dǎo)細(xì)胞內(nèi)染色體數(shù)目加倍．那么，用一定時(shí)間的低溫（如4℃）處理該植物分生組織時(shí)，是否也能誘導(dǎo)細(xì)胞內(nèi)染色體數(shù)目加倍呢？請(qǐng)對(duì)這個(gè)問(wèn)題進(jìn)行實(shí)驗(yàn)探究．
①針對(duì)以上問(wèn)題，你作出的假設(shè)是：
 
；你提出此假設(shè)依據(jù)的生物學(xué)原理是：
 
．
②低溫處理植物材料時(shí)，通常需要較長(zhǎng)時(shí)間才能產(chǎn)生低溫效應(yīng)．根據(jù)這個(gè)提示將你設(shè)計(jì)的實(shí)驗(yàn)組合以表格的形式列出來(lái)．
③如果你的假設(shè)成立，預(yù)期低溫處理后可能觀察到的實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象是
 
．

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

現(xiàn)代進(jìn)化理論是在達(dá)爾文自然選擇學(xué)說(shuō)的基礎(chǔ)上發(fā)展起來(lái)的．現(xiàn)代生物進(jìn)化理論觀點(diǎn)，對(duì)自然選擇學(xué)說(shuō)的完善和發(fā)展表現(xiàn)在（　　）
①可遺傳變異為生物進(jìn)化提供原始材料    ②種群是進(jìn)化的單位  ③自然選擇是通過(guò)生存斗爭(zhēng)實(shí)現(xiàn)的       
④生物進(jìn)化的實(shí)質(zhì)是種群基因頻率的改變  ⑤隔離導(dǎo)致物種的形成 ⑥適者生存，不適者被淘汰．
A、①②④⑤B、②③④⑤⑥
C、①②③④⑤D、①②③⑤

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

羊毛色的白與黑由一對(duì)等位基因（A、a）控制．觀察下面遺傳圖解，請(qǐng)據(jù)圖回答問(wèn)題：
（1）白羊、黑羊這對(duì)性狀中，顯性性狀是
 
，隱性性狀是
 
．
（2）④號(hào)白羊的基因型是
 
，⑥號(hào)黑羊的基因型是
 
．
（3）理論上，④號(hào)白羊和⑤號(hào)白羊再生一只黑羊的可能性是
 
．

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

如圖甲是某種特異性免疫的大致過(guò)程，圖乙是初次免疫和二次免疫的相關(guān)情況變化曲線(xiàn)．下列關(guān)于它們的敘述中，正確的是（　　）
A、圖甲表示的是細(xì)胞免疫過(guò)程
B、圖甲中細(xì)胞②和細(xì)胞⑦可以識(shí)別抗原
C、如果圖甲中的細(xì)胞②全部失去，則圖甲表示的免疫方式幾乎全部喪失
D、圖乙中的二次免疫反應(yīng)特點(diǎn)主要與圖甲中的細(xì)胞④增殖分化有關(guān)

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