20.如圖表示動(dòng)物、植物細(xì)胞二合一亞顯微結(jié)構(gòu)模式圖.根據(jù)圖回答:

(1)植物細(xì)胞中起支持和保護(hù)作用結(jié)構(gòu)的化學(xué)成分主要是纖維素和果膠.
(2)B圖中含有少量DNA和RNA的細(xì)胞器是4和9.(填圖中標(biāo)號(hào))
(3)如果B圖為洋蔥根尖分生區(qū)細(xì)胞,則應(yīng)該沒有2和4.(填圖中標(biāo)號(hào))
(4)B圖細(xì)胞中沒有,且與A圖所示細(xì)胞有絲分裂有關(guān)的結(jié)構(gòu)是[13]中心體;
(5)若某細(xì)胞同時(shí)有AB圖中各種細(xì)胞器,則為低等植物細(xì)胞.

分析 分析題圖:題圖是動(dòng)物、植物細(xì)胞二合一亞顯微結(jié)構(gòu)模式圖,圖A細(xì)胞具有中心體而無細(xì)胞壁,是高等動(dòng)物細(xì)胞亞顯微結(jié)構(gòu)模式圖,圖B細(xì)胞具有細(xì)胞壁、液泡和葉綠體等結(jié)構(gòu),是高等植物細(xì)胞亞顯微結(jié)構(gòu)模式圖,其中1是細(xì)胞膜,2是液泡,3是細(xì)胞質(zhì)基質(zhì),4是葉綠體,5是高爾基體,6是核仁,7是細(xì)胞壁,8是內(nèi)質(zhì)網(wǎng),9是線粒體,10是核孔,11是核糖體,12是染色質(zhì),13是中心體,14是核膜.

解答 解:(1)植物細(xì)胞中起支持和保護(hù)作用結(jié)構(gòu)是細(xì)胞壁,植物細(xì)胞壁的化學(xué)成分主要是纖維素和果膠.
(2)B圖的各結(jié)構(gòu)中,含有少量DNA和RNA的細(xì)胞器是4葉綠體和9線粒體.
(3)洋蔥根尖分生區(qū)細(xì)胞發(fā)育不成熟且不能進(jìn)行光合作用,所以沒有2液泡和4葉綠體,如果B圖為洋蔥根尖分生區(qū)細(xì)胞,則應(yīng)該沒有該兩種結(jié)構(gòu).
(4)題圖中的13中心體常見于動(dòng)物和某些低等植物細(xì)胞,該結(jié)構(gòu)在B圖細(xì)胞中沒有,中心體與A圖所示細(xì)胞(動(dòng)物細(xì)胞)的有絲分裂有關(guān).
(5)低等植物細(xì)胞含有的細(xì)胞器種類最多,若某細(xì)胞同時(shí)有AB圖中各種細(xì)胞器,則為低等植物細(xì)胞.
故答案為:
(1)纖維素和果膠   
(2)4和9       
(3)2和4      
(4)13   中心體
(5)低等植物

點(diǎn)評(píng) 本題結(jié)合動(dòng)物、植物細(xì)胞二合一亞顯微結(jié)構(gòu)模式圖,考查細(xì)胞結(jié)構(gòu)和功能的相關(guān)知識(shí),考生識(shí)記細(xì)胞各結(jié)構(gòu)的圖象和功能、明確動(dòng)植物細(xì)胞形態(tài)結(jié)構(gòu)的異同是解題的關(guān)鍵.

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:高中生物 來源:2014-2015學(xué)年陜西西安第七十中學(xué)高二下學(xué)期第二次月考生物試卷 (解析版) 題型:選擇題

英國科學(xué)家應(yīng)用哪一種關(guān)鍵的細(xì)胞工程技術(shù),培育出著名的“克隆綿羊”——多利( )

A.細(xì)胞和組織培養(yǎng) B.細(xì)胞融合

C.動(dòng)物胚胎移植 D.細(xì)胞核移植

查看答案和解析>>

科目:高中生物 來源: 題型:解答題

11.回答下列問題:
(1)在低溫誘導(dǎo)植物染色體數(shù)目的變化實(shí)驗(yàn)中,卡諾氏液的作用是固定細(xì)胞形態(tài),常用鹽酸酒精混合液處理根尖,用改良苯酚品紅染液染色.實(shí)驗(yàn)中,鹽酸酒精混合液的作用是解離;改良苯酚品紅染液屬于堿性染料,能夠使細(xì)胞中的染色體著色.
(2)基因工程的工具酶是限制酶、DNA連接酶.

查看答案和解析>>

科目:高中生物 來源: 題型:解答題

8.如圖某成熟植物細(xì)胞兩種狀態(tài)的示意圖.請(qǐng)根回答下列問題:

(1)在顯微鏡下觀察到細(xì)胞處于乙狀態(tài),則此時(shí)水分進(jìn)出細(xì)胞的情況是D
A.滲透吸水       B.滲透失水        C.滲透平衡       D.三者都有可能
(2)若把該細(xì)胞放在0.3g/ml的蔗糖溶液中,細(xì)胞會(huì)由甲狀態(tài)變?yōu)橐覡顟B(tài),發(fā)生質(zhì)壁分離,在該過程中細(xì)胞的吸水能力變大(變大,變小或不變),液泡的顏色將變深(變深、變淺或不變).再放入清水中,它又出現(xiàn)質(zhì)壁分離復(fù)原.此時(shí),該根毛細(xì)胞會(huì)像紅細(xì)胞一樣過度吸水而漲破嗎?為什么?不會(huì),植物細(xì)胞的細(xì)胞壁具有支持和保護(hù)細(xì)胞的作用.
(3)若把0.3g/ml的蔗糖溶液換為0.3g/ml的KNO3溶液,發(fā)生質(zhì)壁分離后,不作任何處理質(zhì)壁分離自動(dòng)復(fù)原了.這是因?yàn)镵+和NO3-被吸收進(jìn)細(xì)胞,使細(xì)胞液的濃度在發(fā)生質(zhì)壁分離后不斷地增加,從而使細(xì)胞吸水,會(huì)自動(dòng)發(fā)生質(zhì)壁分離的復(fù)原.
(4)若把根毛細(xì)胞放在0.5g/ml的蔗糖溶液中,其質(zhì)壁分離的速度將會(huì)更快(更快或更慢),過一段時(shí)間再放入清水中,此時(shí)根毛細(xì)胞卻不能質(zhì)壁分離復(fù)原了.為什么?不能,細(xì)胞失水過多死亡.

查看答案和解析>>

科目:高中生物 來源: 題型:選擇題

15.下列關(guān)于酶的實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)及實(shí)驗(yàn)思路的敘述中,不正確的是(  )
A.驗(yàn)證酶的高效性時(shí),自變量是催化劑的種類
B.探究小麥種子在開始萌發(fā)的7天中淀粉酶的活性變化,自變量是時(shí)間
C.可利用過氧化氫和過氧化氫酶探究溫度對(duì)酶活性的影響
D.探究某化合物A對(duì)淀粉酶活性的影響,溫度應(yīng)保持不變

查看答案和解析>>

科目:高中生物 來源: 題型:選擇題

5.已知人工合成的結(jié)晶牛胰島素有31個(gè)氨基酸組成,由此推知,決定這種物質(zhì)合成的基因至少由( 。〾A基對(duì)組成.
A.186B.93C.62D.31

查看答案和解析>>

科目:高中生物 來源: 題型:解答題

12.圖1是細(xì)菌細(xì)胞的結(jié)構(gòu)示意圖,圖2是真核細(xì)胞區(qū)室化示意圖.分析有關(guān)細(xì)胞的資料回答問題([]內(nèi)填序號(hào),橫線上填名稱).

(1)據(jù)圖1描述細(xì)菌細(xì)胞中DNA的分布狀況.一部分DNA集中在細(xì)胞中央,構(gòu)成擬核,一部分分布于擬核外構(gòu)成質(zhì)粒.
(2)比較相同干重的葉肉細(xì)胞、皮膚細(xì)胞和細(xì)菌細(xì)胞的磷脂數(shù)量,比例是8:5:1.細(xì)菌細(xì)胞的磷脂含量會(huì)較少的主要原因是磷脂是生物膜的主要成分,細(xì)菌沒有具膜細(xì)胞器.
(3)圖1中4在基因工程中的作用是作為運(yùn)載體.
(4)圖3中允許大分子物質(zhì)通過生物膜是結(jié)構(gòu)[⑦]核膜,如RNA、組成染色體的蛋白質(zhì)、DNA聚合酶等(舉一例)可以通過該結(jié)構(gòu).在漿細(xì)胞中明顯發(fā)達(dá)的細(xì)胞器是[③]高爾基體和[④]內(nèi)質(zhì)網(wǎng).
(5)研究發(fā)現(xiàn)蛋白質(zhì)合成旺盛的細(xì)胞中圖3中的結(jié)構(gòu)⑥明顯發(fā)達(dá)(較大),這可能是因?yàn)棰蘧哂袇⑴c核糖體的形成(形成核糖體RNA)的功能.
(6)發(fā)達(dá)的細(xì)胞內(nèi)生物膜結(jié)構(gòu)使真核細(xì)胞區(qū)室化,對(duì)于細(xì)胞代謝有何意義?保證細(xì)胞內(nèi)各種代謝高效、有序地進(jìn)行.

查看答案和解析>>

科目:高中生物 來源: 題型:選擇題

9.用打孔器取同一蘿卜5cm長的直條4組,其中3組分別置于20、60、80g/L的KNO3溶液中,分別在30mi和20min后對(duì)蘿卜條長度進(jìn)行測(cè)量,測(cè)量結(jié)果如圖.預(yù)計(jì)在40g/LKNO3溶液中的測(cè)量結(jié)果最可能是( 。
A.AB.BC.CD.D

查看答案和解析>>

科目:高中生物 來源: 題型:選擇題

10.下列哪一種激素類似物的藥物可以口服( 。
A.抗利尿激素B.生長激素C.促甲狀腺激素D.腎上腺素

查看答案和解析>>

同步練習(xí)冊(cè)答案