10．下列有關(guān)試管嬰兒、試管苗和克隆牛三者共同點(diǎn)的敘述，正確的是（　　）
A．都屬于無(wú)性繁殖B．都需要進(jìn)行胚胎移植
C．都需要借助細(xì)胞工程技術(shù)D．都能體現(xiàn)細(xì)胞的全能性

分析 試管嬰兒是采用體外受精、動(dòng)物細(xì)胞培養(yǎng)和胚胎移植等技術(shù)形成的，屬于有性生殖，該過(guò)程不能體現(xiàn)細(xì)胞的全能性；
試管苗是采用植物組織培養(yǎng)技術(shù)形成的，屬于無(wú)性生殖，能保持母本性狀，充分體現(xiàn)了體細(xì)胞的全能性；
克隆牛是采用核移植、動(dòng)物細(xì)胞培養(yǎng)、胚胎移植等技術(shù)形成的，屬于無(wú)性生殖，體現(xiàn)了動(dòng)物體細(xì)胞核的全能性；
試管嬰兒、試管苗和克隆牛這三者都應(yīng)用了細(xì)胞工程技術(shù)．據(jù)此答題．

解答 解：A、試管嬰兒采用了體外受精技術(shù)，屬于有性生殖，A錯(cuò)誤；
B、試管苗的培育屬于植物細(xì)胞工程，不需要進(jìn)行胚胎移植，B錯(cuò)誤；
C、試管嬰兒、試管苗和克隆牛這三者都應(yīng)用了細(xì)胞工程技術(shù)，C正確；
D、試管嬰兒和克隆牛的培育都沒(méi)有體現(xiàn)細(xì)胞的全能性，D錯(cuò)誤．
故選：C．

點(diǎn)評(píng) 本題考查動(dòng)物體細(xì)胞克隆、試管嬰兒技術(shù)、植物組織培養(yǎng)技術(shù)，要求考生掌握試管嬰兒、試管苗和克隆牛的產(chǎn)生所采用的技術(shù)和原理，能運(yùn)用所學(xué)的知識(shí)，對(duì)三者進(jìn)行比較，并作出準(zhǔn)確的判斷．需要注意的是試管嬰兒技術(shù)是體外受精產(chǎn)生的，屬于有性生殖．

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中生物 來(lái)源：2015-2016陜西西安長(zhǎng)安第一中學(xué)高二上期末考試生物文卷（解析版） 題型：選擇題

如圖是同一種動(dòng)物的兩個(gè)細(xì)胞分裂圖，下列有關(guān)敘述不正確的是 （ ）

A．甲是減數(shù)分裂圖，乙是有絲分裂圖

B．該種動(dòng)物的體細(xì)胞中有4條染色體

C．甲細(xì)胞中染色體、染色單體、DNA的數(shù)目依次是2、4、4

D．甲的親代細(xì)胞基因型一定是AaBb

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：選擇題

1．下列各項(xiàng)不能說(shuō)明細(xì)胞全能性的實(shí)驗(yàn)是（　�。�
A．胡蘿卜韌皮部細(xì)胞培育出植株
B．轉(zhuǎn)入抗蟲基因的棉花細(xì)胞培育出植株
C．番茄與馬鈴薯體細(xì)胞雜交后培育出植株
D．紫色糯性玉米種子培育出植株

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：選擇題

18．下列各項(xiàng)中，不能說(shuō)明基因和染色體行為存在平行關(guān)系的是（　�。�
A．基因、染色體在生殖過(guò)程中的完整性和獨(dú)立性
B．體細(xì)胞中基因、染色體成對(duì)存在，配子中二者都是單一存在
C．Aa雜合子中含A基因的染色體缺失后，表現(xiàn)出a基因的性狀
D．基因發(fā)生交叉互換而染色體沒(méi)有變化

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：解答題

5．如圖為甲狀腺細(xì)胞攝取原料合成和分泌甲狀腺球蛋白的基本過(guò)程，試回答：

（1）細(xì)胞內(nèi)碘的濃度遠(yuǎn)遠(yuǎn)高于血漿中的碘濃度，細(xì)胞仍可通過(guò)a過(guò)程吸收碘’a過(guò)程的正常進(jìn)行不可缺少的條件是載體和能量．
（2）與圖中b、c過(guò)程直接相關(guān)的細(xì)胞器有核糖體、內(nèi)質(zhì)網(wǎng)和高爾基體．
（3）假如該甲狀腺球蛋白由四條肽鏈組成，共含有m個(gè)氨基酸，氨基酸的平均相對(duì)分子質(zhì)量為a，則該蛋白質(zhì)的相對(duì)分子質(zhì)量最大為am-18×（m-4）．
（4）與圖示過(guò)程有關(guān)的生物膜其膜面積是如何變化的？?jī)?nèi)質(zhì)網(wǎng)膜面積減小，高爾基體膜面積基本不變，細(xì)胞膜面積增大．該過(guò)程的實(shí)現(xiàn)說(shuō)明生物膜在結(jié)構(gòu)和功能上緊密聯(lián)系，進(jìn)一步體現(xiàn)了細(xì)胞內(nèi)各結(jié)構(gòu)之間的協(xié)調(diào)配合．

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：選擇題

15．如圖為DNA、蛋白質(zhì)與性狀的關(guān)系示意閣，下列有關(guān)敘述錯(cuò)誤的是
（　　）
A．進(jìn)行①過(guò)程時(shí)是以DNA的某條鏈為模板
B．進(jìn)行②過(guò)程時(shí)不同tRNA所轉(zhuǎn)運(yùn)的氨基酸不同
C．DNA上發(fā)生堿基對(duì)的改變，不一定導(dǎo)致蛋白質(zhì)結(jié)構(gòu)的改變
D．鐮刀型紅細(xì)胞體現(xiàn)了基因通過(guò)控制蛋白質(zhì)的結(jié)構(gòu)直接控制生物體性狀的特點(diǎn)

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科目：高中生物 來(lái)源：2016屆浙江溫州樂(lè)清樂(lè)成寄宿中學(xué)高三3月月考生物試卷（解析版） 題型：選擇題

體驗(yàn)制備細(xì)胞膜的方法實(shí)驗(yàn)中，材料選用哺乳動(dòng)物的成熟紅細(xì)胞，關(guān)鍵原因是紅細(xì)胞

A．是動(dòng)物細(xì)胞 B．有細(xì)胞核

C．有各種細(xì)胞器 D．無(wú)細(xì)胞核及各種細(xì)胞器

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科目：高中生物 來(lái)源：2015-2016河北唐山一中高一下寒假調(diào)研月考生物卷（解析版） 題型：綜合題

I在“觀察DNA和RNA在細(xì)胞中的分布”時(shí)，將盛有鹽酸和載玻片的小燒杯放在大燒杯中保溫5min．

（1）把取出的口腔上皮細(xì)胞放入0．9%的生理鹽水中，原因是

（2）水浴加熱的目的是 ．保溫時(shí)間過(guò)短則

（3）用人的血液制作血涂片觀察紅細(xì)胞，能觀察到與人的口腔上皮細(xì)胞中DNA、RNA分布狀況相同的現(xiàn)象嗎？ 說(shuō)明理由 ．

II（1）若把引起50％左右的細(xì)胞發(fā)生初始質(zhì)壁分離的外界溶液濃度稱為細(xì)胞液的等滲濃度。下表是某同學(xué)用不同濃度的蔗糖溶液、在不同作用時(shí)間下，記錄一個(gè)視野中的紫色洋蔥外表皮細(xì)胞發(fā)生質(zhì)壁分離的數(shù)量（已知視野中共有細(xì)胞40個(gè)）：

處理時(shí)間

蔗糖溶液濃度

15秒

25秒

35秒

45秒

55秒

濃度A

5

9

13

14

14

濃度B

17

19

21

22

22

濃度C

26

28

29

31

31

濃度D

34

35

37

37

37

該表皮細(xì)胞液的濃度相當(dāng)于蔗糖溶液哪一濃度？_________（填編號(hào)）；蔗糖溶液作用的最佳時(shí)間約為__________秒。

（2）用質(zhì)壁分離復(fù)原實(shí)驗(yàn)可鑒定細(xì)胞的生活狀況（是死細(xì)胞還是活細(xì)胞），由于干種子細(xì)胞中不存在大液泡，我們可以用 法來(lái)鑒定細(xì)胞死活，該方法運(yùn)用了細(xì)胞膜的 特點(diǎn)．

III通常情況下，正常人的尿液中沒(méi)有葡萄糖。當(dāng)一次食用大量糖時(shí)，尿液中是否可能有葡萄糖的存在？下面利用對(duì)照的方法來(lái)設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)方案進(jìn)行鑒定。

第一步：取3支潔凈的相同的試管，分別編號(hào)為1、2、3；其中3號(hào)試管為實(shí)驗(yàn)研究試管。

第二步：分別向3支試管內(nèi)加入相應(yīng)的液體。一號(hào)加2mL正常尿液；2號(hào)加2mL _______________；3號(hào)加2mL ______________________。

第三步：向3支試管內(nèi)分別加入剛配好的斐林試劑1mL,振蕩試管，是溶液混合均勻，并將這3支試管放入盛有50～60°C溫水的大燒杯中，加熱約2min。

第四步：觀察并分析實(shí)驗(yàn)結(jié)果。

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科目：高中生物 來(lái)源：2015-2016河北唐山一中高一下寒假調(diào)研月考生物卷（解析版） 題型：選擇題

下列有關(guān)生物體內(nèi)化學(xué)元素的敘述錯(cuò)誤的是

A．同一生物體不同組織細(xì)胞內(nèi)化學(xué)元素種類和含量大體相同

B．C、H、0、N是組成生物體內(nèi)酶所必需的元素

C．蛋白質(zhì)中的S元素存在于氨基酸的R基中

D．核酸中的N存在于堿基中，蛋白質(zhì)中的N主要存在于肽鍵中

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