【題目】如圖是植物葉肉細(xì)胞內(nèi)發(fā)生的生理過程，下列敘述正確的是

A．植物葉肉細(xì)胞的葉綠體和線粒體中均可產(chǎn)生ATP和[H]

B．光合作用與呼吸作用產(chǎn)生的ATP，均可用于對礦質(zhì)元素的吸收等生命活動(dòng)

C．光合作用在葉綠體內(nèi)進(jìn)行，有氧呼吸在線粒體中進(jìn)行

D．線粒體中產(chǎn)生的CO2進(jìn)入葉綠體內(nèi)參與光合作用至少穿過6層膜結(jié)構(gòu)

【答案】A

【解析】植物葉肉細(xì)胞光合作用的光反應(yīng)產(chǎn)生ATP和[H]，場所在葉綠體類囊體的薄膜上，細(xì)胞呼吸的第一、第二階段產(chǎn)生ATP和[H]，第二階段的場所是線粒體基質(zhì)，故A項(xiàng)正確；呼吸作用產(chǎn)生的ATP可用于各種生命活動(dòng)，但光反應(yīng)產(chǎn)生的ATP只能用于暗反應(yīng)，B項(xiàng)錯(cuò)誤；光合作用的場所在葉綠體，細(xì)胞呼吸的場所為細(xì)胞質(zhì)基質(zhì)和線粒體，C項(xiàng)錯(cuò)誤；線粒體與葉綠體均具有雙層膜，同一細(xì)胞內(nèi)的線粒體基質(zhì)中產(chǎn)生的CO2進(jìn)入該細(xì)胞的葉綠體基質(zhì)中參與反應(yīng)，穿過膜的層數(shù)最少是4層，D項(xiàng)錯(cuò)誤。

比較項(xiàng)目

來源

去路

[H]

光合作用

光反應(yīng)中水的光解

作為暗反應(yīng)階段的還原劑，用于還原C3合成有機(jī)物等

有氧呼吸

第一、二階段產(chǎn)生

用于第三階段還原氧氣產(chǎn)生水，同時(shí)釋放大量能量

ATP

光合作用

在光反應(yīng)階段合成ATP，其合成所需能量來自色素吸收、轉(zhuǎn)換的太陽能

用于暗反應(yīng)階段C3還原時(shí)的能量之需，以穩(wěn)定的化學(xué)能形式儲存在有機(jī)物中

有氧呼吸

第一、二、三階段均產(chǎn)生，其中第三階段產(chǎn)生最多，能量來自有機(jī)物的分解

作為能量直接用于各項(xiàng)生命活動(dòng)

練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】下圖為某食物網(wǎng)簡圖，其中苔類和物種C均生活于白楊樹中層的樹枝表面。據(jù)圖分析下列說法中正確的是（ ）

A．圖中共有6條食物鏈

B．物種C和苔類之間無競爭關(guān)系

C．若物種E突然大量減少，則A的數(shù)量可能無明顯變化

D．圖示的各種成分在生態(tài)學(xué)上可以構(gòu)成一個(gè)生態(tài)系統(tǒng)

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】將一植物放在密閉的玻璃罩內(nèi)，置于室外進(jìn)行培養(yǎng)，假定玻璃罩內(nèi)植物的生理狀態(tài)與自然環(huán)境中相同。用CO2濃度測定儀測得了該玻璃罩內(nèi)CO2濃度的變化情況，繪制成如圖的曲線，下列有關(guān)說法正確的是

A．BC段較AB段CO2濃度增加減慢，可能是因?yàn)榈蜏厥怪参锖粑饔脺p弱

B．FG段CO2濃度下降不明顯， 是因?yàn)楣庹諟p弱，光合作用減弱的緣故

C．CO2濃度下降從D點(diǎn)開始，說明植物開始進(jìn)行光合作用

D．H點(diǎn)CO2濃度最低，說明此時(shí)植物體內(nèi)有機(jī)物含量最少

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】如圖表示果蠅體細(xì)胞的染色體，請回答下列問題：

（1）美國生物學(xué)家摩爾根以果蠅為實(shí)驗(yàn)材料，運(yùn)用__________法（研究方法），將紅眼與白眼基因與圖中染色體__________（填序號）聯(lián)系起來，證明了基因位于染色體上。

（2）果蠅的體色有灰體和黑檀體（由基因A、a控制），若多對純合灰體雌果蠅與黑檀體雄果蠅交配，子一代均為灰體，將子代的雌果蠅與其親本雄果蠅回交（指雜種一代與親本間的交配方式），后代灰體和黑檀體兩種果蠅的比例為l∶1，則由此不能確定基因A、a一定位于常染色體上，理由是與Fl回交的親本雄果蠅的基因型可能為______________。

（3）進(jìn)一步實(shí)驗(yàn)發(fā)現(xiàn)A、a位于3、4號染色體上，現(xiàn)有一對紅眼（B）灰體果蠅交配，其子代中出現(xiàn)了一只性染色體組成為XXY的白眼黑檀體果蠅。這只異常果蠅的產(chǎn)生是由于親本___________（填“雌”或“雄”）果蠅在減數(shù)第_____次分裂時(shí)染色體不分離所致。

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】2017年10月21日,哈爾濱市由于空氣監(jiān)測中霧霾指數(shù)爆表，哈爾濱市教育局啟動(dòng)緊急預(yù)案，臨時(shí)九區(qū)中小學(xué)放假一天。研究表明，在哈爾濱的霧霾中,可能含有肺炎雙球菌、H7N9病毒、酵母菌,其中屬于最基本生命系統(tǒng)層次的有幾種？（ ）

A. 1 B. 2 C. 3 D. 0

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】關(guān)于植物激素生理作用的敘述，正確的是

A．植物激素都直接參與細(xì)胞內(nèi)的各類生命活動(dòng)

B．赤霉素能使大麥種子在不發(fā)芽時(shí)產(chǎn)生α淀粉酶

C．脫落酸能促進(jìn)細(xì)胞分裂與果實(shí)的衰老及脫落

D．合成乙烯的部位是果實(shí)，乙烯利能加快番茄的成熟

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】糖尿病是一種常見病，且發(fā)病率有逐年增加的趨勢，以致西方發(fā)達(dá)國家把它列為第三號“殺手”。治療該病的胰島素過去主要從動(dòng)物（如豬、牛）中獲得，自20世紀(jì)70年代遺傳工程（又稱基因工程）發(fā)展起來以后，人們開始采用這種高新技術(shù)生產(chǎn)胰島素，其操作的基本過程如下圖所示：

（1）圖中基因工程的基本過程可概括為“四步曲”，即_________________、_________________、__________________、________________。

（2）圖中的質(zhì)粒存在于細(xì)菌細(xì)胞內(nèi)，在基因工程中通常被用作__________，從其分子結(jié)構(gòu)可確定它是一種_______________。

（3）根據(jù)堿基互補(bǔ)配對的規(guī)律，在____________酶的作用下，把圖中甲與乙拼接起來（即重組）。

（4）細(xì)菌進(jìn)行分裂后，其中被拼接起來的質(zhì)粒也由一個(gè)變成兩個(gè)，兩個(gè)變成四個(gè)……質(zhì)粒的這種增加方式在遺傳學(xué)上稱為____________。目的基因通過活動(dòng)（即表達(dá)）后，能使細(xì)菌產(chǎn)生治療糖尿病的激素，這是因?yàn)榛蚓哂锌刂芲_______合成的功能，它的過程包括____________________。

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】人類遺傳病有多種診斷方法，通過患者對顏色的判斷來進(jìn)行診斷的遺傳病是

A．21三體綜合癥 B．人類紅綠色盲癥

C．鐮刀型細(xì)胞貧血癥 D．抗維生素D佝僂病

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】腎上腺素是臨床上搶救過敏性休克的首選藥物，研究其合適的使用方法一直是醫(yī)學(xué)工作者的重要課題。下表為來自某醫(yī)院的相關(guān)數(shù)據(jù)，請分析并回答:

（1）過敏性休克是 （非特異性/特異性）免疫失調(diào)引起的疾病。依據(jù)表中數(shù)據(jù)顯示，為增加搶救該病有效性，在對患者用藥時(shí)應(yīng)注意采取 措施。

（2）腎上腺（髓質(zhì)）能分泌腎上腺素，彌散在全身的體液中，主要與 素協(xié)同升高血糖，與 激素協(xié)同升高體溫，從而共同調(diào)節(jié)動(dòng)物的生命活動(dòng)。

（3）某些神經(jīng)元也能分泌腎上腺素。進(jìn)入突觸間隙的腎上腺素，可以與突觸后膜受體結(jié)合，引發(fā)突觸后膜 變化；也可以與突觸前膜受體結(jié)合，抑制腎上腺素繼續(xù)分泌，實(shí)現(xiàn) 調(diào)節(jié)。

（4）上述事實(shí)表明，機(jī)體是通過 調(diào)節(jié)機(jī)制來維持內(nèi)環(huán)境穩(wěn)態(tài)的。

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