【題目】某池塘中生活著多種浮游動(dòng)植物，其中大型溞是常見(jiàn)雜食浮游動(dòng)物，具有較強(qiáng)攝食能力，可控制池塘中藻類(lèi)過(guò)度增長(zhǎng)。為探究大型潘對(duì)藻類(lèi)的影響，某實(shí)驗(yàn)小組進(jìn)行了以下實(shí)驗(yàn)：

（1）多次采集池塘水，混勻后分別裝入透明塑料桶中；將塑料桶隨機(jī)分成5組（C0一C4組）；向桶中加同意大型溞，密度依次為0只/L、5只/L、15只/L、25只/L、50只/L；將水桶置于適宜光照下，每三天計(jì)數(shù)一次，統(tǒng)計(jì)每組水樣中藻類(lèi)植物細(xì)胞密度。實(shí)驗(yàn)結(jié)果如圖1。

①實(shí)驗(yàn)水樣可看作微型__________________，輸入其中的總能量是__________________。

②將透明桶置于適宜光照下的目的是___________________________。

③分析圖1曲線發(fā)現(xiàn)：第4-7天，C0、C1、C2組藻類(lèi)植物細(xì)胞數(shù)量的變化特點(diǎn)_________。

（2）研究者還統(tǒng)計(jì)了各組水體中小型浮游動(dòng)物的密度變化，結(jié)果如圖2所示。大型溞與小型浮游動(dòng)物的種間關(guān)系是____________。據(jù)此分析C4組對(duì)藻類(lèi)抑制效果反而不如C2組的原因是__________________。

（3）上述實(shí)驗(yàn)表明；飼養(yǎng)大型溞可用于___________，但需考慮大型溞的投放_________等問(wèn)題。

【答案】生態(tài)系統(tǒng) （水樣中的）生產(chǎn)者（主要為藻類(lèi)植物）固定的（全部）太陽(yáng)能 利于藻類(lèi)植物（浮游植物）進(jìn)行光合作用 （明顯）減少 捕食與競(jìng)爭(zhēng) 大型溞密度過(guò)大，抑制小型浮游動(dòng)物的生長(zhǎng)，從而使某些藻類(lèi)得以繁殖 防止藻類(lèi)過(guò)度生長(zhǎng)（防止因水體富營(yíng)養(yǎng)化造成藻類(lèi)爆發(fā)） 密度（數(shù)量）

【解析】

群落是指一個(gè)地域的所有生物；流經(jīng)一個(gè)生態(tài)系統(tǒng)的總能量是生產(chǎn)者固定的太陽(yáng)能總量；藻類(lèi)植物的數(shù)量可以從自身和天敵等兩方面考慮；根據(jù)圖2信息可知，大型溞的增加，導(dǎo)致小型浮游動(dòng)物的數(shù)量減少，推知二者之間存在捕食關(guān)系，同時(shí)根據(jù)題干可知，大型溞是常見(jiàn)雜食浮游動(dòng)物，說(shuō)明溞還以浮游植物為食，因此大型溞與小型浮游動(dòng)物的種間關(guān)系是捕食和競(jìng)爭(zhēng)；根據(jù)圖2可知，C4組的小型浮游動(dòng)物數(shù)量少，會(huì)導(dǎo)致浮游植物繁殖快，因此適當(dāng)?shù)耐斗糯笮蜏心芤种圃孱?lèi)過(guò)度生長(zhǎng)。

（1）①實(shí)驗(yàn)水樣可看做微型生態(tài)系統(tǒng)，其中的所有生物構(gòu)成微型群落，其中生產(chǎn)者固定的太陽(yáng)能是輸入該生態(tài)系統(tǒng)的總能量。

②適宜光照利于藻類(lèi)植物（浮游植物）進(jìn)行光合作用。

③第 4 天到第 7 天期間，C0、C1、C2 組藻類(lèi)植物細(xì)胞數(shù)量明顯減少，可能是藻類(lèi)植物競(jìng)爭(zhēng)（種內(nèi)斗爭(zhēng)）加劇、環(huán)境資源有限、有害代謝產(chǎn)物積累、浮游動(dòng)物攝食量大于藻類(lèi)增殖量、水體無(wú)機(jī)鹽得不到及時(shí)補(bǔ)充等。

（2）大型溞是常見(jiàn)雜食浮游動(dòng)物，可以小型浮游動(dòng)物和生產(chǎn)者為食，所以該生態(tài)系統(tǒng)中可處于第二和第 三營(yíng)養(yǎng)級(jí)，小型浮游動(dòng)物也可以以生產(chǎn)者為食，所以大型溞與小型浮游動(dòng)物的種間關(guān)系是捕食和競(jìng)爭(zhēng)，C4 組大型溞密度過(guò)大，抑制小型浮游動(dòng)物的生長(zhǎng)，從而使某些藻類(lèi)得以繁殖。

（3）由題意可知，大型溞的密度可影響水樣中藻類(lèi)植物細(xì)胞密度，防止藻類(lèi)過(guò)度生長(zhǎng)。

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】圖為利用生物技術(shù)獲得生物新品種的過(guò)程示意圖。據(jù)圖回答：

（1）隨著科技發(fā)展，獲取目的基因的方法也越來(lái)越多，若乙圖中的“抗蟲(chóng)基因”是利用甲圖中的方法獲取的，該方法稱(chēng)為___________。圖中①過(guò)程與細(xì)胞中DNA復(fù)制過(guò)程相比，該過(guò)程不需要___________酶，③是在____(填“酶的名稱(chēng)”)作用下進(jìn)行延伸的。

（2）在培育轉(zhuǎn)基因植物的研究中，卡那霉素抗性基因(kanR)常作為_____基因，只有含卡那霉素抗性基因的細(xì)胞才能在卡那霉素培養(yǎng)基上生長(zhǎng)。乙圖為獲得抗蟲(chóng)棉技術(shù)的流程。A過(guò)程需要的酶有__、____。圖中將目的基因?qū)胫参锸荏w細(xì)胞采用的方法是_____。

（3）檢測(cè)目的基因是否轉(zhuǎn)錄出mRNA的具體方法是使用標(biāo)記的______與提取出的____做分子雜交。

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】甲圖為北極凍原生態(tài)系統(tǒng)中部分生物構(gòu)成的食物網(wǎng)。乙圖為 某一種群數(shù)量變化。請(qǐng)據(jù)圖回答：

（1）甲圖中雷鳥(niǎo)和狼之間的關(guān)系為__________________。

（2）若第二營(yíng)養(yǎng)級(jí)糞便中的能量為 M，呼吸作用消耗的能量為 R，用于自身生長(zhǎng)、發(fā)育和繁殖等生 命活動(dòng)的能量為 N，則圖中第二營(yíng)養(yǎng)級(jí)的同化量可表示為___________________。

（3）乙圖為東亞飛蝗種群的數(shù)量變化。干旱能抑制一種絲狀菌（該菌造成蝗蟲(chóng)患病）的生長(zhǎng)，若 a 點(diǎn)變化為干旱，則 a 點(diǎn)后東亞飛蝗種群數(shù)量變化曲線可能為______________(用圖中標(biāo)號(hào)Ⅰ、Ⅱ、Ⅲ表 示）。若乙圖種群為長(zhǎng)江流域的野生揚(yáng)子鱷（處于最高營(yíng)養(yǎng)級(jí)生物之一），當(dāng)種群數(shù)量在 a 點(diǎn)后的 變化為曲線Ⅱ。且種群數(shù)量為 K2 時(shí)，對(duì)野生揚(yáng)子鱷種群最有效的保護(hù)措施是_____。

（4）假如北極狐的食物 1/2 來(lái)自雷鳥(niǎo)，1/8 來(lái)自植物，且該系統(tǒng)能量從生產(chǎn)者到消費(fèi)者的傳遞效率為10%，從消費(fèi)者到消費(fèi)者的能量傳遞效率為 20%，如果一定時(shí)期內(nèi)，北極狐種群增加的重量為48g，那么共消耗植物______g。

（5）詩(shī)句“落紅不是無(wú)情物，化作春泥更護(hù)花”、“螳螂捕蟬，黃雀在后”，體現(xiàn)了生態(tài)系統(tǒng)的__________功能。

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】圖1為某地自然生態(tài)系統(tǒng)中碳循環(huán)示意圖，①⑧代表生理過(guò)程，請(qǐng)據(jù)圖回答下列問(wèn)題：

（1）圖1中所有生物共同組成一個(gè)__________，①⑧中代表同一生理過(guò)程的是__________。

（2）碳在無(wú)機(jī)環(huán)境和生物群落之間主要以__________形式進(jìn)行循環(huán)。

（3）若將該生態(tài)系統(tǒng)沒(méi)有的狼引入該生態(tài)系統(tǒng)，將可能造成該地區(qū)__________減少，請(qǐng)預(yù)測(cè)圖2坐標(biāo)系中狼數(shù)量的變化曲線為 _____ 型。若要調(diào)查狼的種群密度，應(yīng)采用的方法是_________。

（4）狼被引入該生態(tài)系統(tǒng)后，建立了如圖3所示的食物關(guān)系，則狼與野狗屬于__________關(guān)系。

（5）人類(lèi)對(duì)生態(tài)系統(tǒng)的能量流動(dòng)進(jìn)行調(diào)查研究，其意義：一是__________，二是還可幫助人類(lèi)建立人工生態(tài)系統(tǒng)，使能量得到最有效的利用。

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】某地農(nóng)田退耕后，經(jīng)歷“草→灌木→樹(shù)林”的演替過(guò)程，下圖表示該地幾種生物間的食物關(guān)系。請(qǐng)回答下列問(wèn)題：

（1）上述演替案例中，最早出現(xiàn)的草本植物是____________（填“一年生”或“多年生”）雜草；研究者擬采用樣方法調(diào)在當(dāng)?shù)啬称烁r(nóng)田某種雜草的種群密度。取樣的關(guān)鍵是要做到___________，不能摻入主觀因素，因此常用_____________法選取樣方。

（2）調(diào)查發(fā)現(xiàn)，某一時(shí)期鷹捕食鼠較捕食蛇和兔的多，根據(jù)“收割理論”分析，其原因是_____________；其意義是________________。根據(jù)“精明的捕食者”策略推測(cè)，鷹的捕食特點(diǎn)是_____________。

（3）若蛇的數(shù)量大量減少，鷹的食物結(jié)構(gòu)中蛇由占1/5減少為占1/10，則鷹的種群數(shù)量約為原來(lái)的_____________倍。（其他條件不變，能量傳遞效率均按10%計(jì)算，結(jié)果用分?jǐn)?shù)表示）

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】蘋(píng)果醋是以蘋(píng)果為原料經(jīng)甲乙兩個(gè)階段發(fā)酵而成，下列說(shuō)法錯(cuò)誤的是（ ）

A.甲階段的發(fā)酵溫度低于乙階段的發(fā)酵溫度

B.過(guò)程①②在酵母菌細(xì)胞的細(xì)胞質(zhì)基質(zhì)進(jìn)行，③在線粒體進(jìn)行

C.根據(jù)醋酸桿菌的呼吸作用類(lèi)型，乙過(guò)程需要在無(wú)氧條件下完成

D.產(chǎn)物乙醇與重鉻酸甲試劑反應(yīng)呈現(xiàn)灰綠色，這一反應(yīng)可用于乙醇的檢驗(yàn)

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】對(duì)胚芽鞘進(jìn)行如圖的①～④實(shí)驗(yàn)，其中旋轉(zhuǎn)均為勻速旋轉(zhuǎn)，一段時(shí)間后停止旋轉(zhuǎn)時(shí)，實(shí)驗(yàn)①、②裝置仍停止在如圖位置，則四個(gè)胚芽鞘的生長(zhǎng)方向依次是（　�。�

A.←↑→↑B.←↑↑→C.→↑→↑D.→↑←↑

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】下列有關(guān)植物激素運(yùn)輸?shù)拿枋�，正確的是（　�。�

A.太空空間站中橫放的植物幼苗，因?yàn)槲词艿街亓τ绊�，所以生長(zhǎng)素?zé)o法極性運(yùn)輸

B.細(xì)胞分裂素在植物體內(nèi)的運(yùn)輸，主要從幼芽、未成熟的種子等合成部位通過(guò)相關(guān)結(jié)構(gòu)運(yùn)輸至作用部位

C.在菜豆葉柄切段中，14C標(biāo)記的脫落酸向基部運(yùn)輸?shù)乃俣仁窍蝽敳窟\(yùn)輸速度的2～3倍，說(shuō)明脫落酸的運(yùn)輸方式為極性運(yùn)輸

D.對(duì)胚芽鞘施用2，4﹣二硝基苯酚（呼吸抑制劑），發(fā)現(xiàn)生長(zhǎng)素的極性運(yùn)輸受到阻斷，說(shuō)明生長(zhǎng)素的極性運(yùn)輸是主動(dòng)運(yùn)輸

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】某異花傳粉植物，其花色有紫花與白花兩種類(lèi)型。取多株紫花植株自交，將對(duì)應(yīng)親本歸為A、B、C三組，分別統(tǒng)計(jì)子代性狀及比例（子代數(shù)量足夠多），發(fā)現(xiàn)有下表所示三種情況。請(qǐng)據(jù)表中信息回答下列問(wèn)題：

親本

紫花：白花

A

9：7

B

3：1

C

1：0

（1）該植物的花色至少由____________對(duì)等位基因控制，相關(guān)性狀的遺傳符合______________定律。

（2）A組自交后代，白花植株中自交不發(fā)生性狀分離的占____________。

（3）有同學(xué)認(rèn)為B組基因型可能有兩種，現(xiàn)使B組白花植株自由交配，得到紫花：白花=1：1，則親本B組兩種基因型的比例為____________，還可以用什么方法探明親本B組的兩種基因型的比例，請(qǐng)寫(xiě)出實(shí)驗(yàn)思路：________________________。

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同步練習(xí)冊(cè)答案