如圖是兩種細(xì)胞的亞顯微結(jié)構(gòu)示意圖,請(qǐng)據(jù)圖回答:

(1)圖一細(xì)胞中與合成和分泌抗體有關(guān)的具有膜結(jié)構(gòu)的細(xì)胞器有
 
(填標(biāo)號(hào)).
(2)圖二細(xì)胞構(gòu)成的組織是否適合做還原糖鑒定材料?
 
,原因是
 

(3)圖二細(xì)胞中能被健那綠染液染成藍(lán)綠色的結(jié)構(gòu)是
 
(填標(biāo)號(hào)).
(4)利用圖一觀察DNA和RNA在細(xì)胞中的分布實(shí)驗(yàn)中,需要用8%的鹽酸處理細(xì)胞,其目的是
 

(5)圖一與圖二均為真核細(xì)胞,其原因是
 
考點(diǎn):原核細(xì)胞和真核細(xì)胞的形態(tài)和結(jié)構(gòu)的異同,DNA、RNA在細(xì)胞中的分布實(shí)驗(yàn),檢測(cè)還原糖的實(shí)驗(yàn),觀察線粒體和葉綠體,細(xì)胞器之間的協(xié)調(diào)配合
專題:
分析:分析圖一:細(xì)胞能分泌抗體,為漿細(xì)胞,其中結(jié)構(gòu)①~⑦依次為細(xì)胞膜、核糖體、內(nèi)質(zhì)網(wǎng)、細(xì)胞核、線粒體、中心體、高爾基體.
分析圖二:①細(xì)胞壁,②液泡,③線粒體,④高爾基體,⑤核仁,⑥內(nèi)質(zhì)網(wǎng),⑦核糖體,⑧葉綠體.
解答: 解:(1)圖一細(xì)胞中與合成和分泌抗體有關(guān)的具有膜結(jié)構(gòu)的細(xì)胞器有內(nèi)質(zhì)網(wǎng)、高爾基體和線粒體,即③⑤⑦.
(2)含有葉綠體的細(xì)胞不適合做還原糖的鑒定材料,原因是葉片中含有葉綠素,不便于觀察實(shí)驗(yàn)結(jié)果.
(3)線粒體能被健那綠染液染成藍(lán)綠色.
(4)觀察DNA和RNA在細(xì)胞中的分布實(shí)驗(yàn)中,需要用8%的鹽酸處理細(xì)胞,其目的是改變細(xì)胞膜的通透性;使染色質(zhì)中的DNA和蛋白質(zhì)分離.
(5)真核細(xì)胞和原核細(xì)胞最主要的區(qū)別是:真核細(xì)胞有以核膜為界限的細(xì)胞核.
故答案為:
(1)③⑤⑦
(2)不能,葉片中含有葉綠素,不便于觀察
(3)③
(4)改變細(xì)胞膜的通透性;使染色質(zhì)中的DNA和蛋白質(zhì)分離;
(5)有以核膜為界限的細(xì)胞核
點(diǎn)評(píng):本題結(jié)合動(dòng)植物細(xì)胞結(jié)構(gòu)模式圖,考查細(xì)胞結(jié)構(gòu)和功能,要求考生識(shí)記細(xì)胞各結(jié)構(gòu)的圖象,能準(zhǔn)確判斷圖中各結(jié)構(gòu)的名稱;識(shí)記細(xì)胞中各細(xì)胞器的功能,掌握分泌蛋白的合成與分泌過程,掌握動(dòng)植物細(xì)胞結(jié)構(gòu)的異同.
練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:高中生物 來源: 題型:

如圖所示為葉綠體中色素蛋白等成分在膜上的分布.在圖示結(jié)構(gòu)上( 。
A、生物膜為葉綠體內(nèi)膜
B、可完成光合作用的全過程
C、發(fā)生的能量轉(zhuǎn)換是:光能→化學(xué)能
D、產(chǎn)生的ATP可用于植物體的各項(xiàng)生理活動(dòng)

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科目:高中生物 來源: 題型:

近年來,隨著全球變暖,極端天氣和氣候事件發(fā)生頻繁發(fā)生.2009年12月,聯(lián)合國氣候變化峰會(huì)在丹麥?zhǔn)锥几绫竟匍_,190多個(gè)國家就未來應(yīng)對(duì)氣候變化的全球行動(dòng)共同協(xié)商,簽署新的協(xié)議.如圖是生態(tài)系統(tǒng)碳循環(huán)示意圖,圖中“→”表示碳的流動(dòng)方向,請(qǐng)結(jié)合示意圖回答相關(guān)問題:
(1)分析A→B和B→C過程中碳流動(dòng)形式的不同點(diǎn)
 

(2)在自然生態(tài)系統(tǒng)的碳循環(huán)過程中,植物通過
 
從大氣中攝取碳的速率,與生物通過
 
把碳釋放到大氣中的速率大致相同;隨著現(xiàn)代工業(yè)的發(fā)展,大量化石燃料的燃燒,打破生物圈中
 
的平衡,形成溫室效應(yīng).
(3)若生產(chǎn)者固定的能量?jī)?chǔ)存在1800kg葡萄糖中,則圖中最高營養(yǎng)級(jí)釋放CO2的最大量為
 
(假設(shè)最高營養(yǎng)級(jí)所獲得的能量全部用于自身消耗).
(4)“周一請(qǐng)吃素”,這是哥本哈根環(huán)保會(huì)議中支持環(huán)保的進(jìn)步青年提出的一個(gè)新理念,這一理念也得到了廣大環(huán)保人士的支持.試從碳循環(huán)和能流動(dòng)角度分析該理念的合理性:
 

(5)松土是許多地方栽培植物中經(jīng)常使用的一項(xiàng)措施.但是現(xiàn)在有些專家認(rèn)為松土?xí)觿∪蜃兣Y(jié)合示意圖分析這一觀點(diǎn)的正確性:
 

(6)哥本哈根會(huì)議上溫家寶總理再次重申,到2020年我國二氧化碳排放比2005年下降40%-45%,為實(shí)現(xiàn)這一減排目標(biāo)應(yīng)該采取哪些減排措施(答出兩點(diǎn)即可)
 

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科目:高中生物 來源: 題型:

如圖中甲為某高等生物細(xì)胞模式圖的一部分,乙中a~h為細(xì)胞器或細(xì)胞的某一結(jié)構(gòu)(乙中各結(jié)構(gòu)放大比例不同).請(qǐng)據(jù)圖回答有關(guān)問題(括號(hào)中填序號(hào)或字母,橫線上填文字):

(1)如果甲細(xì)胞具有明顯的b結(jié)構(gòu),則a~f中,該物種細(xì)胞還可能具有的細(xì)胞器有
 
.該細(xì)胞是否會(huì)出現(xiàn)g所示的現(xiàn)象?
 
,原因是
 

(2)如果甲細(xì)胞能合成并分泌胰島素,則a~f中,該物種細(xì)胞還可能具有的細(xì)胞器有
 

(3)細(xì)胞內(nèi)離子在50℃以后發(fā)生滲漏,滲漏與結(jié)構(gòu)
 
有關(guān).

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科目:高中生物 來源: 題型:

如圖是顯微鏡下觀察到的幾種細(xì)胞或組織圖象(D中細(xì)胞取自豬的血液),請(qǐng)據(jù)圖回答:

(1)科學(xué)家依據(jù)
 
將細(xì)胞分為原核細(xì)胞和真核細(xì)胞,屬于原核細(xì)胞的是
 
(填字母),它們的遺傳物質(zhì)都存在于
 
中.
(2)圖中能進(jìn)行光合作用的是
 
(填字母),A、B所示細(xì)胞都有的細(xì)胞器是
 

(3)地球上最基本的生命系統(tǒng)是
 
,圖中能表示生命系統(tǒng)個(gè)體層次的是
 
(填字母).
(4)B類生物一般能進(jìn)行光合作用,是其具有
 
、
 
,故其是
 
(自養(yǎng)/異養(yǎng))生物,而E絕大多數(shù)種類是
 
(自養(yǎng)/異養(yǎng))生物.
(5)B細(xì)胞與HIV在結(jié)構(gòu)上的最大區(qū)別是
 

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科目:高中生物 來源: 題型:

用專一分解糖的酶處理細(xì)胞膜,下列生理活動(dòng)最可能受到影響的是(  )
A、骨髓造血干細(xì)胞的有絲分裂
B、卵細(xì)胞和精子的結(jié)合
C、胃腺細(xì)胞分泌蛋白酶
D、腎小管上皮細(xì)胞重吸收Na+

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科目:高中生物 來源: 題型:

豌豆植株的細(xì)胞中,A、C、T、U四種堿基參與合成的核苷酸種類有( 。
A、3種B、4種C、6種D、8種

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科目:高中生物 來源: 題型:

生態(tài)系統(tǒng)的自我調(diào)節(jié)能力和生態(tài)系統(tǒng)的穩(wěn)定性有什么關(guān)系?
 
這兩個(gè)詞意思相同嗎?
 

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科目:高中生物 來源: 題型:

下列關(guān)于細(xì)胞中水的功能的敘述,錯(cuò)誤的是(  )
A、參與運(yùn)輸營養(yǎng)物質(zhì)
B、參與運(yùn)輸代謝廢物
C、參與生物體內(nèi)化學(xué)反應(yīng)
D、能夠貯藏能量

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