6.如圖所示的細(xì)胞可能是( 。 
A.酵母菌細(xì)胞B.細(xì)菌細(xì)胞C.藍(lán)藻細(xì)胞D.肝臟細(xì)胞

分析 原核細(xì)胞:沒有被核膜包被的成形的細(xì)胞核,沒有核膜、核仁和染色質(zhì);沒有復(fù)雜的細(xì)胞器(只有核糖體一種細(xì)胞器);只能進(jìn)行二分裂生殖,屬于無性生殖,不遵循孟德爾的遺傳定律;含有細(xì)胞膜、細(xì)胞質(zhì),遺傳物質(zhì)是DNA.
真核生物:有被核膜包被的成形的細(xì)胞核,有核膜、核仁和染色質(zhì);有復(fù)雜的細(xì)胞器(包括線粒體、葉綠體、內(nèi)質(zhì)網(wǎng)、高爾基體、核糖體等);能進(jìn)行有絲分裂、無絲分裂和減數(shù)分裂;含有細(xì)胞膜、細(xì)胞質(zhì),遺傳物質(zhì)是DNA.

解答 解:由圖可知,該細(xì)胞無成形的細(xì)胞核,并且細(xì)胞器中只有核糖體一種細(xì)胞器,因此屬于原核細(xì)胞.
AD、酵母菌和肝臟細(xì)胞都屬于真核細(xì)胞,AD錯誤;
BC、細(xì)菌和藍(lán)藻都屬于原核細(xì)胞,但是該圖中沒有光合片層膜,所以B正確,C錯誤.
故選:B.

點(diǎn)評 本題著重考查了原核細(xì)胞和真核細(xì)胞結(jié)構(gòu)上的區(qū)別,比較簡單,意在考查考生的識圖能力和識記能力,解題關(guān)鍵是識記原核細(xì)胞和真核細(xì)胞結(jié)構(gòu)的區(qū)別,同時識記原核生物和真核生物的種類.

練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:高中生物 來源: 題型:選擇題

19.如圖表示三個通過突觸相連接的神經(jīng)元(“●--<”表示從細(xì)胞體到軸突及末梢),電表的電極連接在神經(jīng)纖維膜的外表面.刺激a點(diǎn),以下分析不正確的是( 。
A.a點(diǎn)接受刺激后,其膜內(nèi)電位由負(fù)變正再變負(fù)
B.電表①會發(fā)生兩次不同方向的偏轉(zhuǎn),電表②只發(fā)生1次偏轉(zhuǎn)
C.該實(shí)驗(yàn)證明興奮在神經(jīng)纖維上的傳導(dǎo)是雙向的
D.該實(shí)驗(yàn)不能證明興奮在神經(jīng)元之間的傳遞是單向的

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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題

19.提倡“有氧運(yùn)動”的原因之一是避免肌肉細(xì)胞無氧呼吸產(chǎn)生大量乳酸.下圖所示為人體運(yùn)動強(qiáng)度與血液中乳酸含量和氧氣消耗率的關(guān)系.下列說法正確的是(  )
A.ab段為有氧呼吸,bc段為有氧呼吸和無氧呼吸,cd段為無氧呼吸
B.運(yùn)動強(qiáng)度大于c后,肌肉細(xì)胞CO2的產(chǎn)生量將大于O2消耗量
C.無氧呼吸使有機(jī)物中的能量大部分以熱能散失,其余儲存在ATP中
D.運(yùn)動強(qiáng)度超過c,人體獲得能量的途徑仍以有氧呼吸為主

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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題

14.如圖表示細(xì)胞膜的亞顯微結(jié)構(gòu),其中a和b為跨膜運(yùn)輸?shù)膬煞N物質(zhì),有關(guān)敘述正確的是( 。
A.不同物種生物的細(xì)胞中①、②和③的種類均不同
B.a物質(zhì)進(jìn)入細(xì)胞的方式是自由擴(kuò)散,b物質(zhì)進(jìn)入細(xì)胞的方式是協(xié)助擴(kuò)散
C.若圖示為人的紅細(xì)胞膜,則a可代表O2,b可代表葡萄糖
D.①物質(zhì)具有識別的作用

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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題

1.下列關(guān)于細(xì)胞分化的說法正確的是(  )
A.細(xì)胞分化僅與生長有關(guān),而與生物發(fā)育無關(guān)
B.細(xì)胞分化僅是高等動物中普遍存在的生命現(xiàn)象
C.細(xì)胞分化僅發(fā)生在胚胎時期
D.細(xì)胞分化是在形態(tài)、結(jié)構(gòu)和功能上發(fā)生穩(wěn)定的差異

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11.根據(jù)下面光合作用圖解,請回答:

(1)圖中編號③④所代表的物質(zhì)分別是:③二氧化碳; ④糖類.
(2)暗反應(yīng)需要光反應(yīng)提供的物質(zhì)是【H】 和ATP.
(3)圖中5是光反應(yīng) 階段,反應(yīng)場所是葉綠體的類囊體薄膜,圖中6是暗反應(yīng)階段,反應(yīng)場所是葉綠體的基質(zhì).
(4)關(guān)于綠葉中色素提取和分離實(shí)驗(yàn)中用無水乙醇提取色素.濾紙條剪去兩個角的作用是防止邊緣色素擴(kuò)散過快,色素帶呈弧形.

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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題

18.如圖是興奮在神經(jīng)元之間傳遞的示意圖,關(guān)于此圖的描述正確的是( 。
A.神經(jīng)遞質(zhì)是從突觸小泡擴(kuò)散到②處的
B.興奮傳遞需要的能量主要來自④
C.興奮可以在①和③之間雙向傳遞
D.由①和③構(gòu)成突觸

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15.下列關(guān)于生態(tài)系統(tǒng)中物質(zhì)循環(huán)和能量流動的敘述,正確的是( 。
A.水體富營養(yǎng)化是指在人類活動的影響下,生物所需的鉀、鎂等營養(yǎng)物質(zhì)大量進(jìn)入湖泊、河口、海灣等緩流水體,引起藻類及其他浮游生物迅速繁殖,水體溶解氧量下降,水質(zhì)惡化,魚類及其他生物大量死亡的現(xiàn)象
B.生態(tài)系統(tǒng)中能量的初始來源只有太陽能
C.食物鏈各營養(yǎng)級中10%~20%的能量會被分解者利用
D.無機(jī)環(huán)境中的物質(zhì)可以通過多種途徑被生物群落反復(fù)利用

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科目:高中生物 來源: 題型:解答題

16.假設(shè)A、b代表玉米的優(yōu)良基因,這兩種基因是自由組合的,現(xiàn)有AABB,aabb兩個品種,為培育出優(yōu)良品種AAbb,可采用的方法如圖所示,請根據(jù)圖回答問題:
(1)經(jīng)過①②③過程培育出新品種的育種方式稱為雜交育種,其原理是基因重組.
(2)若經(jīng)過過程②產(chǎn)生的子代總數(shù)為1552株,則其中理論上基因型為Aabb有194株.
(3)過程⑤常采用花藥離體培養(yǎng)(方法)得到Ab個體.
(4)過程④采用的是基因工程技術(shù).

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