9.下列有關(guān)敘述正確的是( 。
A.人的各種反射活動(dòng)都需要多個(gè)細(xì)胞的參與,不可能由一個(gè)細(xì)胞獨(dú)立完成,因此,細(xì)胞不可能是細(xì)胞活動(dòng)的基本單位
B.生命系統(tǒng)的結(jié)構(gòu)層次包括原子、分子、到生物圈的各個(gè)層次
C.原核生物中既有自養(yǎng)生物,又有異養(yǎng)生物
D.原核生物和真核生物的區(qū)別只是有無(wú)細(xì)胞核

分析 細(xì)胞是生物體結(jié)構(gòu)和功能的基本單位,除病毒外,所有的生物都是由細(xì)胞構(gòu)成的.生命系統(tǒng)的結(jié)構(gòu)層次:細(xì)胞→組織→器官→系統(tǒng)→個(gè)體→種群→群落→生態(tài)系統(tǒng),植物沒(méi)有“系統(tǒng)”這一層次.原核生物包括自養(yǎng)型生物(如藍(lán)藻、光合細(xì)菌、硝化細(xì)菌等)和異養(yǎng)型生物(如寄生細(xì)菌、腐生細(xì)菌等).

解答 解:A、任何生命活動(dòng)都離不開(kāi)細(xì)胞,細(xì)胞是生命活動(dòng)的基本單位,A錯(cuò)誤;
B、原子、分子不屬于生命系統(tǒng)的結(jié)構(gòu)層次,生命系統(tǒng)的結(jié)構(gòu)層次包括從細(xì)胞到生物圈的各個(gè)層次,B錯(cuò)誤;
C、原核生物大多數(shù)是異養(yǎng)生物,但少數(shù)如藍(lán)藻、光合細(xì)菌、硝化細(xì)菌等都是自養(yǎng)型生物,C正確;
D、原核生物和真核生物的區(qū)別除有無(wú)細(xì)胞核外,還有細(xì)胞器等也不相同,原核生物只有核糖體,真核生物具有眾多的細(xì)胞器,D錯(cuò)誤.
故選:C.

點(diǎn)評(píng) 本題考查細(xì)胞的發(fā)現(xiàn)、生命系統(tǒng)的結(jié)構(gòu)層次、原核細(xì)胞和真核細(xì)胞的形態(tài)和結(jié)構(gòu)的異同,要求考生識(shí)記細(xì)胞的概念,明確一切生命活動(dòng)都離不開(kāi)細(xì)胞;識(shí)記生命系統(tǒng)的結(jié)構(gòu)層次,明確細(xì)胞是最基本的結(jié)構(gòu)層次;識(shí)記原核細(xì)胞和真核細(xì)胞的形態(tài)和結(jié)構(gòu)的異同.

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:高中生物 來(lái)源: 題型:解答題

19.
應(yīng)用生物工程技術(shù)可以獲得人們需要的生物新品種或新產(chǎn)品.請(qǐng)據(jù)圖回答下列問(wèn)題:
(1)①過(guò)程用到的工具是限制性核酸內(nèi)切酶(限制酶)、DNA連接酶、運(yùn)載體.
在培育轉(zhuǎn)入生長(zhǎng)激素基因牛過(guò)程中,要檢測(cè)受精卵染色體的DNA上是否插入了目的基因可采用DNA分子雜交 技術(shù),②過(guò)程常用的方法是顯微注射法.③過(guò)程采用的技術(shù)有早期胚胎(或細(xì)胞)培養(yǎng)、胚胎移植.
(2)轉(zhuǎn)人生長(zhǎng)激素基因?赏ㄟ^(guò)分泌的乳汁來(lái)生產(chǎn)人生長(zhǎng)激素.在基因表達(dá)載體中,人生長(zhǎng)激素基因的末端必須含有(乳腺蛋白基因的)終止子.③過(guò)程培養(yǎng)到桑椹胚或囊胚階段,可以采用胚胎分割和胚胎移植技術(shù),培育出多頭相同的轉(zhuǎn)基因犢牛.受體母牛在接受轉(zhuǎn)人生長(zhǎng)激素基因牛胚胎之前須經(jīng)過(guò)同期發(fā)情(激素)處理,使其具備一定的生理環(huán)境.

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:選擇題

20.如圖為某生態(tài)系統(tǒng)中具有相互關(guān)系的甲、乙兩種動(dòng)物個(gè)體數(shù)量的變化曲線,下列有關(guān)分析正確的是(  )
A.甲、乙兩種動(dòng)物之間為捕食關(guān)系,即乙捕食甲
B.若乙種群數(shù)量減少,則甲種群的數(shù)量將持續(xù)增多
C.甲物種基因的突變必然導(dǎo)致乙物種個(gè)體數(shù)目的改變
D.甲、乙兩種群個(gè)體數(shù)的長(zhǎng)期穩(wěn)定說(shuō)明兩個(gè)種群的基因頻率沒(méi)有改變

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:解答題

17.回答下列有關(guān)生物進(jìn)化與多樣性的問(wèn)題
大熊貓?bào)w型與熊相似,但分布地區(qū)和喜食竹子方面又同小熊貓相似,科學(xué)家利用DNA-DNA分子雜交技術(shù)研究它們之間親緣關(guān)系并繪制如圖.
(1)棕熊、馬來(lái)熊、眼睛熊之間的性狀差異體現(xiàn)了B
A.遺傳多樣性        B.物種多樣性   C.生態(tài)系統(tǒng)多樣性    D.基因型多樣性
(2)DNA-DNA分子雜交技術(shù)可測(cè)定不同物種DNA片段中核苷酸的差異率,據(jù)圖判斷大熊貓與馬來(lái)熊的差異率小于(大于/等于/小于)大熊貓與小熊貓的差異率.
(3)根據(jù)現(xiàn)代進(jìn)化理論,進(jìn)化的基本單位是種群,浣熊種群的全部個(gè)體所含有的全部基因稱為種群的基因庫(kù).
(4)大熊貓和小熊貓屬于兩個(gè)物種的標(biāo)志是生殖隔離.現(xiàn)代進(jìn)化理論對(duì)自然選擇學(xué)說(shuō)的完善和發(fā)展表現(xiàn)在ABE(多選)
A突變和基因重組產(chǎn)生進(jìn)化的原材料       B種群是進(jìn)化的單位
C自然選擇是通過(guò)生存斗爭(zhēng)實(shí)現(xiàn)的         D自然選擇決定生物進(jìn)化的方向
E生物進(jìn)化的實(shí)質(zhì)是基因頻率的改變       F適者生存,不適者被淘汰.

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:選擇題

4.將一植物放在密閉的玻璃罩內(nèi),置于室外進(jìn)行培養(yǎng),假定玻璃罩內(nèi)植物的生理狀態(tài)與自然環(huán)境中相同.獲得實(shí)驗(yàn)結(jié)果如圖.下列有關(guān)說(shuō)法不正確的是(  )
A.圖乙中的c點(diǎn)對(duì)應(yīng)圖甲中的C點(diǎn),此時(shí)細(xì)胞內(nèi)的氣體交換狀態(tài)對(duì)應(yīng)圖丙中的①
B.圖甲中的F點(diǎn)對(duì)應(yīng)圖乙中的h點(diǎn),此時(shí)細(xì)胞內(nèi)的氣體交換狀態(tài)對(duì)應(yīng)圖丙中的③
C.到達(dá)圖乙中的d點(diǎn)時(shí),玻璃罩內(nèi)CO2濃度最高,此時(shí)細(xì)胞內(nèi)氣體交換狀態(tài)對(duì)應(yīng)圖丙中的③
D.經(jīng)過(guò)這一晝夜之后,植物體的有機(jī)物含量會(huì)增加

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:選擇題

14.下列關(guān)于細(xì)胞產(chǎn)物的工廠化生產(chǎn)的敘述,錯(cuò)誤的是( 。
A.細(xì)胞產(chǎn)物的工廠化生產(chǎn)是植物細(xì)胞工程的重要用途之一
B.培養(yǎng)過(guò)程中需要脫分化形成愈傷組織,然后懸浮培養(yǎng)愈傷組織細(xì)胞
C.培養(yǎng)的細(xì)胞收集后一般要破碎提取有效成分
D.培養(yǎng)的愈傷組織需要經(jīng)過(guò)再分化產(chǎn)生特定的組織細(xì)胞后才能產(chǎn)生特定的細(xì)胞產(chǎn)物

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科目:高中生物 來(lái)源:2015-2016山東濟(jì)寧微山第一中學(xué)高一上學(xué)期入學(xué)暑期作業(yè)檢測(cè)生物卷(解析版) 題型:選擇題

下列關(guān)于細(xì)胞主要化學(xué)成分的敘述中,不正確的是( )

A.蛋白質(zhì)的多樣性與氨基酸的種類、數(shù)目、排序等有關(guān)

B.脫氧核糖是染色體的主要成分之一

C.膽固醇、性激素、維生素D都屬于脂質(zhì)

D.動(dòng)物乳汁中的乳糖和植物細(xì)胞中的纖維素都屬于多糖

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:選擇題

15.細(xì)胞中的花青素是牽;ǔ尸F(xiàn)不同顏色的主要原因.花青素合成的簡(jiǎn)要途徑如圖所示,由圖可以得出的結(jié)論是( 。
A.不同的基因決定了不同的花色
B.基因通過(guò)控制蛋白質(zhì)的結(jié)構(gòu)直接控制性狀
C.牽;ǖ幕ㄉ苫驔Q定,也受環(huán)境影響
D.基因在不同酸堿度環(huán)境中有不同的表達(dá)產(chǎn)物

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科目:高中生物 來(lái)源:2015-2016山東濟(jì)寧微山第一中學(xué)高一上學(xué)期入學(xué)暑期作業(yè)檢測(cè)生物卷(解析版) 題型:選擇題

下列關(guān)于細(xì)胞的說(shuō)法正確的一組是( )

①含細(xì)胞壁結(jié)構(gòu)的細(xì)胞必定為植物細(xì)胞

②藍(lán)藻以群體形式存在,所以單個(gè)藍(lán)藻不是一個(gè)個(gè)體

③新細(xì)胞可以從老細(xì)胞中產(chǎn)生

④能進(jìn)行自養(yǎng)的生物不一定是綠色植物

A.①③ B.①④ C.③④ D.②⑤

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同步練習(xí)冊(cè)答案