下列有關(guān)細(xì)胞的敘述，正確的是（　　）

A.病毒是一類具有細(xì)胞結(jié)構(gòu)的生物

B.藍(lán)藻細(xì)胞具有細(xì)胞核且DNA分子呈環(huán)狀

C.人體所有細(xì)胞的細(xì)胞周期持續(xù)時(shí)間相同

D.內(nèi)質(zhì)網(wǎng)膜和高爾基體膜都具有流動性

 

D

【解析】

試題分析：病毒無細(xì)胞結(jié)構(gòu)，A錯(cuò)。藍(lán)藻為原核生物，無細(xì)胞核，B錯(cuò)。同一個(gè)體不同細(xì)胞的細(xì)胞周期時(shí)間不同，C錯(cuò)。內(nèi)質(zhì)網(wǎng)膜和高爾基體膜都是生物膜，主要成分是磷脂和蛋白質(zhì)分子，具有流動性，D正確。

考點(diǎn)：本題考查細(xì)胞相關(guān)知識，意在考查考生能理解所學(xué)知識的要點(diǎn)，把握知識間的內(nèi)在聯(lián)系，形成知識的網(wǎng)絡(luò)結(jié)構(gòu)能力。

 

練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中生物 來源：2015屆河南周口中英文學(xué)校高三上學(xué)期第一次模擬考試生物試卷（解析版） 題型：選擇題

下列關(guān)于高倍物鏡的敘述，正確的是（ ）

A．因?yàn)樘\類葉片大，在高倍鏡下容易找到，所以可以直接使用高倍物鏡觀察

B．在低倍鏡下找到葉片細(xì)胞，即可換上高倍物鏡

C．換上高倍物鏡后，必須先用粗準(zhǔn)焦螺旋調(diào)焦，再用細(xì)準(zhǔn)焦螺旋調(diào)至物像最清晰

D．為了使高倍鏡下的視野亮一些，可使用最大的光圈或凹面反光鏡

 

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科目：高中生物 來源：2015屆河北省邯鄲市高三7月調(diào)研考試生物試卷（解析版） 題型：選擇題

下列關(guān)于細(xì)胞的結(jié)構(gòu)與功能的相關(guān)敘述中，正確的是（　�。�

A.藍(lán)藻細(xì)胞中有的酶在核糖體上合成后，再由內(nèi)質(zhì)網(wǎng)和高爾基體加工

B.溶酶體能吞噬并殺死侵入細(xì)胞的病毒或病菌，但不能分解衰老的細(xì)胞器

C.分泌蛋白合成旺盛的細(xì)胞中，高爾基體膜成分的更新速度快

D.植物細(xì)胞葉綠體產(chǎn)生的ATP主要用于主動運(yùn)輸?shù)冗^程

 

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科目：高中生物 來源：2015屆河北省邯鄲市高三7月調(diào)研考試生物試卷（解析版） 題型：選擇題

下列有關(guān)該蛋白質(zhì)的說法，錯(cuò)誤的是（�。�

A.構(gòu)成蛋白質(zhì)的氨基酸種類最多為20種

B.合成蛋白質(zhì)時(shí)脫水縮合過程是在核糖體中完成的

C.某蛋白質(zhì)的空間結(jié)構(gòu)與血紅蛋白不同的主要原因可能是組成兩種蛋白質(zhì)的氨基酸數(shù)目、種類和排列順序各不相同

D.控制該蛋白質(zhì)合成的mRNA上密碼子數(shù)目和蛋白質(zhì)中氨基酸數(shù)目相同

 

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科目：高中生物 來源：2015屆河北省邯鄲市高三7月調(diào)研考試生物試卷（解析版） 題型：選擇題

下列有關(guān)水對生命活動影響的敘述，不正確的是（　　）

①越冬的植物體內(nèi)自由水與結(jié)合水的比值下降，有利于抵抗不利的環(huán)境條件　

②細(xì)胞內(nèi)自由水含量的降低是細(xì)胞衰老的特征之一　

③癌細(xì)胞中自由水含量較正常的細(xì)胞低　

④當(dāng)人體缺水時(shí)，血漿的滲透壓會降低，從而產(chǎn)生渴覺

A.①④ B.①③ C.③④ D.②④

 

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科目：高中生物 來源：2015屆河北冀州中學(xué)高二下期第一次月考生物卷（解析版） 題型：綜合題

下圖是某實(shí)驗(yàn)室做的通過動物纖維母細(xì)胞等獲得單抗的實(shí)驗(yàn)研究。據(jù)圖回答相關(guān)問題

（1）X、Y、Z細(xì)胞的名稱分別是              、                 、                。

（2）①過程類似于植物組織培養(yǎng)技術(shù)中的            過程。與纖維母細(xì)胞相比，誘導(dǎo)干細(xì)胞的全能性較        。

（3）③過程中需用到的生物誘導(dǎo)劑是                  。

（4）④處需要篩選，其目的是篩出                                             。

（5）利用Z細(xì)胞生產(chǎn)的單克隆抗體化學(xué)性質(zhì)單一、特異性強(qiáng)的原因是               

【答案】

（1）骨髓瘤細(xì)胞  抗原刺激過的（ 效應(yīng)）B細(xì)胞 （已免疫的B細(xì)胞）  雜交瘤細(xì)胞

（2）脫分化    高      （3）滅活的病毒

(4)能產(chǎn)生特異性抗體的雜交瘤細(xì)胞

（5）一個(gè)漿細(xì)胞只產(chǎn)生一種特異抗體　

【解析】

試題分析：

(1)由于單抗是由雜交瘤細(xì)胞產(chǎn)生的，根據(jù)示意圖可知，X細(xì)胞是由誘導(dǎo)干細(xì)胞形成的，因此為骨髓瘤細(xì)胞，Y細(xì)胞是由病毒刺激產(chǎn)生的效應(yīng)B細(xì)胞，Z是雜交瘤細(xì)胞。

(2)①過程是將高度分化的纖維母細(xì)胞誘導(dǎo)形成誘導(dǎo)干細(xì)胞，類似于植物組織培養(yǎng)技術(shù)中的脫分化過程，與纖維母細(xì)胞相比，誘導(dǎo)干細(xì)胞的全能性較高。

(3)③過程是誘導(dǎo)細(xì)胞融合，常用的誘導(dǎo)方法有物理法、化學(xué)法和生物法，需用到的生物誘導(dǎo)劑是滅活的病毒。

（4）在細(xì)胞融合過程中，會產(chǎn)生效應(yīng)B細(xì)胞與效應(yīng)B細(xì)胞融合、雜交瘤細(xì)胞與雜交瘤細(xì)胞融合、效應(yīng)B細(xì)胞與雜交瘤細(xì)胞融合的多種融合細(xì)胞，需要進(jìn)行篩選，最終篩選出能產(chǎn)生特異性抗體的雜交廇細(xì)胞

（5）由于一個(gè)漿細(xì)胞只產(chǎn)生一種特異抗體，所以單克隆抗體化學(xué)性質(zhì)單一、特異性強(qiáng)，可作為診斷試劑、用于治療疾病和運(yùn)載藥物等。

考點(diǎn)：本題考查動物細(xì)胞融合及單克隆抗體制備的知識。意在考查能理解所學(xué)知識的要點(diǎn)，把握知識間的內(nèi)在聯(lián)系，能用文字、圖表以及數(shù)學(xué)方式等多種表達(dá)形式準(zhǔn)確地描述生物學(xué)方面的內(nèi)容。能運(yùn)用所學(xué)知識與觀點(diǎn)，通過比較、分析與綜合等方法對某些生物學(xué)問題進(jìn)行解釋、推理，做出合理的判斷或得出正確的結(jié)論的能力。

【題型】綜合題
【適用】一般
【標(biāo)題】2013-2014學(xué)年河北冀州中學(xué)高二下期第一次月考生物卷（帶解析）
【關(guān)鍵字標(biāo)簽】
【結(jié)束】
 

花椰菜易受黑腐病菌的危害而患黑腐病，野生黑芥具有黑腐病的抗性基因。用一定劑量的紫外線處理黑芥原生質(zhì)體可使其染色體片段化，并喪失再生能力。再利用此原生質(zhì)體作為部分遺傳物質(zhì)的供體與完整的花椰菜原生質(zhì)體融合，以獲得抗黑腐病雜種植株。流程如下圖。

據(jù)圖回答下列問題：

（1）過程①所需的酶是____________，過程②依據(jù)的原理是 。

（2）若分析再生植株的染色體變異類型，應(yīng)剪取再生植株和雙親植株的根尖，通過 、漂洗、染色和制片等過程制成裝片，然后在顯微鏡下觀察比較 。

（3）過程②后，在顯微鏡下觀察融合的活細(xì)胞中有供體的_______________存在，這一特征可作為初步篩選雜種細(xì)胞的標(biāo)志。

（4）原生質(zhì)體培養(yǎng)液中需要加入適宜濃度的甘露醇以保持一定的滲透壓，其作用是_____ 。

（5）采用特異性引物對花椰菜和黑芥基因組DNA 進(jìn)行PCR 擴(kuò)增，得到兩親本的差異性條帶，可用于雜種植株的鑒定。下圖是用該引物對雙親及再生植株1—4 進(jìn)行PCR 擴(kuò)增的結(jié)果。據(jù)圖判斷，再生植株1—4 中一定不是雜種植株的有_________。

（6）對雜種植株進(jìn)行_______________接種實(shí)驗(yàn)，可篩選出具有高抗性的雜種植株。

 

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科目：高中生物 來源：2015屆河北冀州中學(xué)高二下期第一次月考生物卷（解析版） 題型：選擇題

下圖表示利用植物細(xì)胞工程對棉花進(jìn)行改良的過程，①②③④表示實(shí)驗(yàn)過程，請據(jù)圖回答，下列說法正確的是 （ ）

A．外源基因能夠?qū)氩⒋罅繌?fù)制的物質(zhì)基礎(chǔ)是自然界共用一套密碼子

B．②過程能定向改變原生質(zhì)體的遺傳特性

C．③過程只能通過液體懸浮培養(yǎng)技術(shù)才能實(shí)現(xiàn)

D．基因工程技術(shù)與花藥離體培養(yǎng)技術(shù)相結(jié)合可快速獲得純合棉花植株

【答案】B

【解析】

試題分析：外源基因能夠?qū)氩⒋罅繌?fù)制的物質(zhì)基礎(chǔ)是因?yàn)榛蚴强刂菩誀畹慕Y(jié)構(gòu)和功能單位，DNA復(fù)制過程相同，A錯(cuò)誤；②過程是基因工程，能定向改變原生質(zhì)體的遺傳特性，B正確；③過程是脫分化，可使用固體培養(yǎng)基，C錯(cuò)誤；獲得純合棉花植株可使用自交，D錯(cuò)誤。

考點(diǎn)：本題考查基因工程與組織培養(yǎng)的知識。意在考查能理解所學(xué)知識的要點(diǎn)，把握知識間的內(nèi)在聯(lián)系，能用文字、圖表以及數(shù)學(xué)方式等多種表達(dá)形式準(zhǔn)確地描述生物學(xué)方面的內(nèi)容的能力。

【題型】選擇題
【適用】一般
【標(biāo)題】2013-2014學(xué)年河北冀州中學(xué)高二下期第一次月考生物卷（帶解析）
【關(guān)鍵字標(biāo)簽】
【結(jié)束】
 

某種極具觀賞價(jià)值的蘭科珍稀花卉很難獲得成熟種子。為盡快推廣種植，可應(yīng)用多種技術(shù)獲得大量優(yōu)質(zhì)苗，下列技術(shù)中不能選用的是（ ）

A．利用莖段扦插誘導(dǎo)生根技術(shù)快速育苗

B．采用花粉粒組織培養(yǎng)獲得單倍體苗

C．采集幼芽嫁接到合適的其他種類植物體上

D．采用幼葉、莖尖等部位的組織進(jìn)行組織培養(yǎng)

 

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科目：高中生物 來源：2015屆河北冀州中學(xué)高二下期第一次月考生物卷（解析版） 題型：選擇題

下列關(guān)于利用胚胎工程技術(shù)繁殖優(yōu)質(zhì)奶羊的敘述．錯(cuò)誤的是 (　　)

A．對受體母羊與供體母羊進(jìn)行同期發(fā)情處理

B．人工授精后的一定時(shí)間內(nèi)，收集供體原腸胚用于胚胎分割

C．利用胚胎分割技術(shù)可以獲得兩個(gè)基因型完全相同的胚胎

D．一次給受體母羊移入多個(gè)胚胎．可增加雙胞胎和多胞胎的比例

【答案】B

【解析】

試題分析：對受體母羊與供體母羊進(jìn)行同期發(fā)情處理，為供體的胚胎植入受體提供相同的生理環(huán)境，A正確；用于胚胎分割的適宜時(shí)期是桑椹胚或囊胚，B錯(cuò)誤；胚胎分割技術(shù)屬于無性繁殖，可獲得兩個(gè)基因型完全相同的胚胎，C正確；一次給受體母羊移入多個(gè)胚胎．可增加雙胞胎和多胞胎的比例，D正確。

考點(diǎn)：本題考查胚胎工程技術(shù)的知識。意在考查能理解所學(xué)知識的要點(diǎn)，把握知識間的內(nèi)在聯(lián)系的能力。

【題型】選擇題
【適用】一般
【標(biāo)題】2013-2014學(xué)年河北冀州中學(xué)高二下期第一次月考生物卷（帶解析）
【關(guān)鍵字標(biāo)簽】
【結(jié)束】
 

不使用植物組織培養(yǎng)技術(shù)的育種方法是（ ）

A.花藥離體培養(yǎng)獲得單倍體植株

B.秋水仙素處理萌發(fā)的種子或幼苗獲得多倍體植株

C.基因工程培育抗蟲棉植株

D.細(xì)胞工程培育“番茄一馬鈴薯”雜種植株

 

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科目：高中生物 來源：2015屆河北保定高二下期期中考試生物卷（解析版） 題型：選擇題

科學(xué)家培育“熒光豬”的技術(shù)流程如圖所示。字母表示有關(guān)技術(shù)或原理，正確的是（ ）

A.a農(nóng)桿菌轉(zhuǎn)化法 B.b體外受精

C.c有絲分裂與減數(shù)分裂 D.d胚胎移植

 

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同步練習(xí)冊答案