【題目】若人體唾液淀粉酶反應(yīng)體系的溫度從5℃上升至25℃，唾液淀粉酶的活性將（ ）

A. 增大 B. 減小

C. 不變 D. 先增大 后減小

【答案】A

【解析】試題分析：影響酶活性的因素主要有：溫度和pH．溫度（pH）能影響酶促反應(yīng)速率，在最適溫度（pH）前，隨著溫度的升高，酶活性增強；到達(dá)最適溫度（pH）時，酶活性最強；超過最適溫度（pH）后，隨著溫度（pH）的升高，酶活性降低．另外低溫酶不會變性失活，但高溫、pH過高或過低都會使酶變性失活．

解：人體中酶的最適溫度為37℃左右，在最適溫度前，隨著溫度的升高，酶活性逐漸增強，所以人體唾液淀粉酶反應(yīng)體系的溫度從5℃上升至25℃，唾液淀粉酶的活性將增大．

故選：A．

練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】下列說法正確的是

A．每種生物都具有生命系統(tǒng)的9個層次

B．生命活動離不開細(xì)胞

C．一切生物都是由細(xì)胞構(gòu)成的

D．病毒屬于生命系統(tǒng)的最低層次

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】如圖表示生物膜的亞顯微結(jié)構(gòu)，其中a和b為兩種物質(zhì)的運輸方式，下列對生物膜結(jié)構(gòu)和功能的敘述正確的是（ ）

A.不同物種的細(xì)胞中①、②的種類相同，而③的種類可能不同
B.a可以表示CO2由內(nèi)環(huán)境中進入細(xì)胞內(nèi)
C.黃瓜的花粉落到絲瓜花的柱頭上不能萌發(fā)，可能是①有關(guān)
D.若圖示為肝細(xì)胞膜，則b可代表胰島素，由載體協(xié)助進入細(xì)胞內(nèi)

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】新生兒小腸上皮細(xì)胞通過消耗ATP，可以直接吸收母乳中的免疫球蛋白和半乳糖。這兩種物質(zhì)分別被吸收到血液中的方式是

A. 主動運輸、主動運輸 B. 胞吞作用、主動運輸

C. 主動運輸、胞吞 D. 被動運輸、主動運輸

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】以下關(guān)于ATP的敘述中，正確的是

A. 一個ATP分子中有三個高能磷酸鍵

B. 人體內(nèi)成熟的紅細(xì)胞中沒有線粒體，因而不能產(chǎn)生ATP

C. 原核細(xì)胞中ATP只能依靠厭氧呼吸產(chǎn)生

D. 細(xì)胞中ATP與ADP總處于動態(tài)平衡中

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】在人體絕大部分活細(xì)胞內(nèi)都能進行的反應(yīng)是

A. 核苷酸合成核酸 B. 乳糖分解成2分子單糖

C. 糖原分解 D. 氨基酸合成胰島素

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】做實驗鑒別細(xì)胞死活，常用“染色排除法”。例如：用臺盼藍(lán)染色，死細(xì)胞會被染成藍(lán)色而活細(xì)胞不著色，從而可判斷細(xì)胞死活。該實驗所利用的細(xì)胞膜特性或功能是

A．進行細(xì)胞間的信息交流

B．保護細(xì)胞內(nèi)部結(jié)構(gòu)

C．流動性

D．選擇透過性

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】層糖蛋白是由一條重鏈（A鏈）和兩條輕鏈（B1、B2鏈）構(gòu)成的高分子糖蛋白，作為細(xì)胞結(jié)構(gòu)成分，含有多個結(jié)合位點并保持細(xì)胞間粘連及對細(xì)胞分化等都有作用，層糖蛋白結(jié)構(gòu)示意圖如圖，若該蛋白由m個氨基酸構(gòu)成，下列有關(guān)說法錯誤的是（帶斜線的圓圈表示多糖位置）

A. 該物質(zhì)的形成需核糖體、內(nèi)質(zhì)網(wǎng)等細(xì)胞結(jié)構(gòu)共同參與完成

B. 該蛋白在細(xì)胞間信息交流中具有重要作用

C. 癌細(xì)胞的細(xì)胞膜表面的層糖蛋白減少

D. 圖中三條肽鏈至少含有的氧原子數(shù)為m－3

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】校園內(nèi)桂花開了，一片鳥語花香。校園內(nèi)所有鳥從生命系統(tǒng)的結(jié)構(gòu)層次看應(yīng)屬于哪個層次（ ）

A. 種群 B. 個體 C. 群落 D. ABC都不是

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同步練習(xí)冊答案