【題目】下列變異現(xiàn)象與“無(wú)籽番茄”屬于同一變異類(lèi)型的是

A. 無(wú)籽西瓜 B. 騾子 C. 21三體綜合癥 D. 矮莖豌豆在水肥充足土壤中長(zhǎng)高

【答案】D

【解析】

本題考查變異相關(guān)知識(shí)，要求考生能熟知常見(jiàn)的變異類(lèi)型，尤其能區(qū)分無(wú)籽番茄與無(wú)籽西瓜的區(qū)別。

無(wú)籽番茄利用的是生長(zhǎng)素的作用機(jī)理，沒(méi)有改變遺傳物質(zhì)，屬于不可遺傳變異；而無(wú)籽西瓜、騾子及21三體綜合征的形成均是染色體變異，屬于可遺傳變異，A、B、C錯(cuò)誤；矮莖豌豆在水肥充足土壤中長(zhǎng)高是環(huán)境條件不同引起的差異，屬于不可遺傳變異，D正確。

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】將一植物放在密閉的玻璃罩內(nèi)，置于室外進(jìn)行培養(yǎng)。假定玻璃罩內(nèi)植物的生理狀態(tài)與自然環(huán)境中相同，用CO2測(cè)定儀測(cè)得了夏季一天中該玻璃罩內(nèi)CO2的濃度變化情況，繪制成如圖所示曲線，下列有關(guān)說(shuō)法正確的是( )

A. BC段較AB段CO2增加減慢，是因?yàn)榈蜏厥怪参锛?xì)胞呼吸減弱

B. CO2下降從D點(diǎn)開(kāi)始，說(shuō)明植物進(jìn)行光合作用是從D點(diǎn)開(kāi)始的

C. FG段CO2下降不明顯，是因?yàn)楣庹諟p弱，光合作用減弱

D. H點(diǎn)CO2濃度最低，說(shuō)明此時(shí)植物對(duì)CO2的吸收量最多，光合作用最強(qiáng)

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】下圖 A、B是某種雌性動(dòng)物細(xì)胞分裂示意圖，C表示該動(dòng)物細(xì)胞分裂時(shí)期核DNA數(shù)量變化曲線，請(qǐng)據(jù)圖回答：

（1）若將該動(dòng)物的胚胎干細(xì)胞放在含有32P 的培養(yǎng)液中完成一個(gè)細(xì)胞周期后，轉(zhuǎn)移至不含有32P 的培養(yǎng)液中繼續(xù)分裂至后期，則移向細(xì)胞同一極的染色體中，含32P 的染色體有_____條。

（2）若圖B 細(xì)胞分裂完成后形成了基因型為ABb的子細(xì)胞，其可能的原因是：

①_____或②_____。

（3）D圖坐標(biāo)中染色體數(shù)與核 DNA 數(shù)之比y1和 y2依次為1/2、1，請(qǐng)?jiān)贒圖坐標(biāo)中畫(huà)出該動(dòng)物細(xì)胞正常減數(shù)分裂過(guò)程中"染色體數(shù)與核DNA數(shù)之比”變化曲線圖。(圖中MI為減數(shù)第一次分裂) __________

（4）畫(huà)出該生物體形成AB的配子的減數(shù)第二次分裂后期示意圖（只要求畫(huà)出與 AB形成有關(guān)的細(xì)胞圖）

_______________

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】下圖為某生物細(xì)胞分裂模式圖，下列有關(guān)敘述不正確的是(　　)

A. 圖甲中含有同源染色體的區(qū)段是A～H

B. 圖乙為細(xì)胞有絲分裂后期圖像

C. 圖乙中與2號(hào)染色體攜帶相同遺傳信息的是3號(hào)染色體

D. 圖乙對(duì)應(yīng)于圖甲中的E～F段，圖丙對(duì)應(yīng)于圖甲中的C～E段

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】如圖是某草原生態(tài)系統(tǒng)中部分營(yíng)養(yǎng)結(jié)構(gòu)，若蛇取食鼠的比例由1/4調(diào)整到3/4，假設(shè)能量傳遞效率按20%計(jì)算，從理論上分析，改變?nèi)∈潮壤笊唧w重增加1 kg，人能比原來(lái)多增重

A. 2kg B. 2.5kg C. 4kg D. 4.5kg

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】小麥銹病是由銹菌感染引起的。現(xiàn)有兩個(gè)小麥品種，一個(gè)是高稈（D）抗銹病（T），另一個(gè)是矮稈（d）易染銹�。╰）；兩對(duì)等位基因獨(dú)立遺傳。育種專(zhuān)家通過(guò)下圖所示的兩種育種方法獲得小麥新品種。請(qǐng)回答下列問(wèn)題。

（1）哪一種方法能縮短育種年限？______________，判斷的依據(jù)是：____________________________。

（2）圖中①和④的基因組成分別為______________和______________。

（3）（二）過(guò)程中，D和d的分離發(fā)生在______________；（四）過(guò)程最常用的方法是___________，該方法的原理是____________________________；

（4）（五）過(guò)程產(chǎn)生的矮稈抗銹病植株中的純合子占______________。

（5）圖示兩種育種方法中，最后要得到抗銹病的植株的操作是______________。該操作通常在幼苗期進(jìn)行，其理由是____________________________。

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】下面是果酒和果醋制作的實(shí)驗(yàn)流程和某同學(xué)設(shè)計(jì)的果酒和果醋的發(fā)酵裝置。下列相關(guān)敘述中，錯(cuò)誤的是

A. 沖洗葡萄時(shí)不能次數(shù)過(guò)多，否則果酒的制作會(huì)失敗

B. 根據(jù)圖1可知，利用葡萄制作果醋時(shí)，必須先進(jìn)行酒精發(fā)酵然后再進(jìn)行果醋發(fā)酵

C. 圖2中的裝置中排氣口彎曲可防止被空氣中的雜菌污染

D. 制作果酒要關(guān)閉充氣口、打開(kāi)排氣口，制作果醋時(shí)充氣口和排氣口都要打開(kāi)

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】如圖是根據(jù)果膠酶在果汁生產(chǎn)中的作用的系列實(shí)驗(yàn)結(jié)果得出的坐標(biāo)曲線．有關(guān)說(shuō)法正確的是（　�。�

A. 圖甲表示溫度對(duì)果膠酶活性的影響，高溫使得果膠酶結(jié)構(gòu)被破壞

B. 圖乙只能表示pH對(duì)果膠酶活性的影響，最適pH通常為堿性條件

C. 圖丙可表示蘋(píng)果泥中加入果膠酶后得到的果汁量隨時(shí)間變化情況

D. 圖丁可表示蘋(píng)果泥用量一定時(shí)，果膠酶用量對(duì)果汁產(chǎn)量的影響

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】下圖1表示某高等動(dòng)物體內(nèi)分裂的細(xì)胞處于不同時(shí)期的分裂圖像；圖2表示細(xì)胞分裂時(shí)期每條染色體上DNA相對(duì)含量的變化曲線。請(qǐng)據(jù)圖回答下列問(wèn)題：

（1）圖1中的甲細(xì)胞正處于_________期；丙細(xì)胞的名稱(chēng)為______________。

（2）圖2中de段形成的原因是_________。圖1中的____________細(xì)胞處于圖2中的cd段。

（3）等位基因的分離發(fā)生在圖1中的_________________細(xì)胞所處的時(shí)期。

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