A. | 碘離子通過③所示的過程才能進(jìn)入甲狀腺細(xì)胞 | |
B. | 圖中只有③所示的過程需要消耗ATP | |
C. | 果脯腌制時蔗糖進(jìn)入細(xì)胞與過程②和③有關(guān) | |
D. | ②和③所示的過程都需要載體 |
分析 1、根據(jù)圖分析,①表示自由擴(kuò)散,②表示協(xié)助擴(kuò)散,③表示主動運(yùn)輸.
2、
名 稱 | 運(yùn)輸方向 | 載體 | 能量 | 實(shí) 例 |
自由擴(kuò)散 | 高濃度→低濃度 | 不需 | 不需 | 水,CO2,O2,甘油,苯、酒精等 |
協(xié)助擴(kuò)散 | 高濃度→低濃度 | 需要 | 不需 | 紅細(xì)胞吸收葡萄糖 |
主動運(yùn)輸 | 低濃度→高濃度 | 需要 | 需要 | 小腸絨毛上皮細(xì)胞吸收氨基酸,葡萄糖,K+,Na+等 |
解答 解:A、碘離子通過③主動運(yùn)輸?shù)倪^程才能進(jìn)入甲狀腺細(xì)胞,A正確;
B、圖中只有③表示主動運(yùn)輸,需要載體的協(xié)助,消耗能量,并能從低濃度向高濃度運(yùn)輸物質(zhì),B正確;
C、腌制蜜餞時蔗糖進(jìn)入細(xì)胞是因?yàn)榧?xì)胞失水過多后死亡,細(xì)胞膜變成全透性膜,蔗糖可自由進(jìn)入細(xì)胞,與過程②和③無關(guān),C錯誤;
D、③主動運(yùn)輸和②協(xié)助擴(kuò)散過程都需要載體,D正確.
故選:C.
點(diǎn)評 本題結(jié)合概念圖,考查了物質(zhì)跨膜運(yùn)輸方式的有關(guān)知識,要求考生首先根據(jù)物質(zhì)跨膜運(yùn)輸方式的特點(diǎn)判斷數(shù)字的運(yùn)輸方式,再結(jié)合所學(xué)知識準(zhǔn)確判斷各項.
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科目:高中生物 來源:2016年浙江省杭州市高考模擬生物試卷(解析版) 題型:選擇題
下列關(guān)于動植物激素調(diào)節(jié)的敘述,正確的是( )
A.垂體通過對下丘腦活動的調(diào)節(jié)來影響其他內(nèi)分泌腺的活動
B.生長激素和胰高血糖素都可以促進(jìn)脂肪的分解
C.乙烯具有對抗生長素的作用,所以不能促進(jìn)根、葉、花的生長和發(fā)育
D.胰島β細(xì)胞可接受血糖濃度的直接刺激,也可受到垂體分泌的促激素的調(diào)控
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 扦插的枝條長出不定根 | |
B. | 精子和卵細(xì)胞融合形成受精卵 | |
C. | B細(xì)胞在抗原刺激下形成漿細(xì)胞 | |
D. | 人的紅細(xì)胞在成熟過程中失去細(xì)胞核 |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 光反應(yīng)可以把光能轉(zhuǎn)化為化學(xué)能 | |
B. | 暗反應(yīng)可以把電能轉(zhuǎn)化為化學(xué)能 | |
C. | 光反應(yīng)在葉綠體內(nèi)的囊狀薄膜上進(jìn)行 | |
D. | 暗反應(yīng)在葉綠體內(nèi)的基質(zhì)中進(jìn)行 |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 根據(jù)圖示信息可知,T2<T1 | |
B. | 進(jìn)入溫度為T2的環(huán)境后,機(jī)體的產(chǎn)熱與散熱達(dá)到平衡 | |
C. | 低溫環(huán)境下產(chǎn)熱量和散熱量均大于高溫環(huán)境 | |
D. | 和T1相比,T2環(huán)境中機(jī)體毛細(xì)血管擴(kuò)張 |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 圖中用于合成ATP的能量形式是化學(xué)能 | |
B. | 由③到④的完整過程,由線粒體完成 | |
C. | 該綠色植物的所有活細(xì)胞都能完成圖示全過程 | |
D. | 圖中①、③、④過程都能產(chǎn)生ATP |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 生長素和赤霉素都能促進(jìn)植物生長 | |
B. | 生長素是由色氨酸經(jīng)一系列的反應(yīng)轉(zhuǎn)變成的一種蛋白質(zhì) | |
C. | 生長素的發(fā)現(xiàn)源于人們對植物向光性的研究 | |
D. | 高濃度的生長素能抑制植物生長 |
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科目:高中生物 來源: 題型:解答題
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科目:高中生物 來源: 題型:解答題
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